教師資格證考察分為筆試和面試兩種形式筆試和面試的考察形式不同,考察內(nèi)容也有所不同對于筆試來講,主要考察綜合素質(zhì)和教育教學(xué)知識與能力基本不涉及學(xué)科內(nèi)容(部分中職除外)而面試內(nèi)容則是針對每門學(xué)科進行設(shè)計,考察的重點也有所偏倚了重點考察考生的外在上面的授課能力和對本學(xué)科內(nèi)容的掌握能力而信息技術(shù)課又是一門非常特別,非常具有應(yīng)用性的一門學(xué)科,針對本學(xué)科,考生們要結(jié)合本學(xué)科的課程特點進行組織試講老師給大家總結(jié)了信息技術(shù)學(xué)科教師資格證面試試講中的幾個小攻略,掌握這些小攻略,會對我們的面試起到畫龍點睛的作用一 明確教材,因材施教江蘇的教師資格證統(tǒng)考已經(jīng)進入第二年。筆試內(nèi)容是全國相同的，然而面試內(nèi)容卻是各個地方自主命題，自主組織考試內(nèi)容和場所。而選取內(nèi)容也往往是當?shù)氐慕滩?。要知道，全國信息技術(shù)課程的教材非常地繁雜，基本上每個地方都選有屬于自己的一種教材，很難有重復(fù)。就單江蘇而言，各地的信息技術(shù)教材也都有所差異。這樣復(fù)雜而眾多的教材，對于考生的備考絕對是非常困難的。所以，考生一定要針對教師資格證考試指定的教材進行有選擇地復(fù)習(xí)，千萬不要面面俱到。二 理論操作 皆要兼顧信息技術(shù)課程大致可以分為兩種課程形式：理論課和操作課。理論課，一般是指老師帶領(lǐng)學(xué)生進行理論學(xué)習(xí)，不涉及上機操作，故稱理論課。操作課則是指學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下區(qū)學(xué)習(xí)某種軟件或者程序，主要以計算機的操作為主。這兩門課中，理論課相對比較少，而操作課居多，且信息技術(shù)課多給人一種計算機操作的印象，所以很多考生將備考的重點放在了操作課上，而忽視了理論課的備考。老師在這里要強調(diào)一下，有不少省市非常喜歡在面試中考察理論課的授課，所以大家在備考時，千萬不要忽略理論課，準備1-2篇即可。三 內(nèi)外兼修 表里如一進入面試的考生已經(jīng)邁過了筆試的第一道坎，所以已經(jīng)有了一定層面上的教育學(xué)基礎(chǔ)知識與能力，以及綜合能力，故面試中，考官重點會觀察的是這位即將進入教師崗位的考生有沒有內(nèi)在扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和外在自如的教育教學(xué)授課能力。這是面試也就是考官重點關(guān)注的東西。所以考生要做到的是內(nèi)外兼修。對于內(nèi)在，雖然小學(xué)，中學(xué)信息技術(shù)課程的內(nèi)容相對來講是比較簡單的，但考生也萬不能大意，因為會出現(xiàn)一些比較陌生的軟件，比如LOGO等等。所以，在面試之前，最好先熟悉一遍教材，對所有的內(nèi)容能夠做到心中有數(shù)。而外在，則需要考生展現(xiàn)出一定的授課能力，包括語言表達能力，思維邏輯能力，以及教師范兒。一般來講，教師資格證對于外在的要求并不是非常嚴格，但是，小心駛得萬年船，考生們要注意放開去講，有表現(xiàn)力有張力，說話要有引導(dǎo)性，做到張弛有度，抑揚頓挫。還有，普通話不過關(guān)的考生要抓緊練習(xí)一下普通話哦!對于信息技術(shù)課程的備考，老師大致從這三個方面提出了小策略，由于篇幅關(guān)系，不能夠面面俱到，最后，祝廣大考生都能夠順利過關(guān)!