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        邱shannon
        首頁(yè) > 教師資格證 > 教師資格證綜合教育作文

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        小小的I

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        10分。教師資格證考試綜合素質(zhì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):一類文(50-41分)切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字跡工整。二類文(40-31分)符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、字跡清楚。三類文(30-21分)基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草。四類文(20-10分)偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。五類文(10-0分)沒有寫完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、寫背好的范文。擴(kuò)展資料:在教師資格證考試《綜合素質(zhì)》筆試寫作中,一般是以議論文為主。三個(gè)關(guān)鍵步驟助你寫好議論文:第一步是通過審題確立文章主旨。在考試中作文的出題形式可分為三種:命題作文、話題作文和材料作文。第二步是明確文章主旨的證明思路,列出提綱。證明思路有兩大類,第一類是“一個(gè)論點(diǎn)多個(gè)論據(jù)式”,第二類是“分論點(diǎn)式”。第三步是運(yùn)用素材將提綱拓展成一篇完整的文章。素材也就是我們所說(shuō)的“論據(jù)”。論據(jù)既可以是名言警句、教育理論和邏輯推理等等道理論據(jù),也可以歷史典故、生活實(shí)例和時(shí)政熱點(diǎn)等事實(shí)論據(jù)。

        293 評(píng)論(10)

        沫卡MOKOO

        綜合素質(zhì)的作文一定要跟教育相關(guān)。其實(shí)教育知識(shí)里面有很多萬(wàn)金油的作文素材,比方說(shuō)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,具有順序性,階段性,不平衡性,互補(bǔ)性,個(gè)別差異性這一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在碰到社會(huì)事件類型的材料作文的時(shí)候,就可以靠過來(lái)。在分析完這個(gè)作文的話題以后,從如教導(dǎo)學(xué)生避免這類的問題出現(xiàn),提出解決辦法。在整體構(gòu)架上,也有萬(wàn)金油。任何社會(huì)問題的材料作文,都可以從社會(huì)層面,學(xué)校層面和家庭層面三個(gè)層面來(lái)談,分別給出解決辦法。在這些段落里,可以分別套進(jìn)去幾個(gè)自己記得的相關(guān)教育家名言或者觀點(diǎn)。實(shí)在不記得了去翻前面的選擇題。

        128 評(píng)論(11)

        CHA1LUL1ANG

        教師資格證綜合素質(zhì)中的作文考試,沒有必要全部要寫教師方面的。這些作文都是不限題材的,可以自由發(fā)揮,只要寫的好就可以。

        120 評(píng)論(14)

        小小小花花兒

        首先應(yīng)該要判斷題目的主題,一定要圍繞這個(gè)主題去寫,這樣才能夠表達(dá)自己的一個(gè)觀點(diǎn)。

        330 評(píng)論(13)

        鴨梨山大痕

        綜合素質(zhì)的作文沒有規(guī)定必須寫關(guān)于教師的。但是總體上來(lái)說(shuō),寫關(guān)于教師的給人感覺會(huì)更好一點(diǎn),因?yàn)槟銓?lái)就是從事這個(gè)職業(yè)嘛。能夠從理論結(jié)合實(shí)際去分析。

        81 評(píng)論(8)

        照相機(jī)1984

        樓主,你選擇題有多少分

        292 評(píng)論(14)

        神級(jí)的男子

        我的一家有三口人,分別是爸爸媽媽和我。雖說(shuō)我們一家相貌就像一個(gè)爐子里燒出來(lái)的那么相似,但我們一家人的性格卻各不相同。我的爸爸是個(gè)急性子,做什么事都很急。有一次媽媽新買來(lái)一雙款式漂亮的男皮鞋,爸爸一見,立馬拿過來(lái)試穿“恩,剛合適!”爸爸一邊夸獎(jiǎng)著媽媽很會(huì)買皮鞋一邊在客廳里像走模特的走來(lái)走去,生怕我們看不見爸爸穿著皮鞋那威風(fēng)凜凜的樣子,第二天,爸爸就耐不住性子穿著新皮鞋上班去了。還有一次吃晚飯,因?yàn)闇軤C所以我和媽媽遲遲沒有動(dòng)手,而此時(shí)的爸爸老毛病又犯了,拿起調(diào)羹盛了一勺湯,然后一咕嚕就喝了下去,誰(shuí)知爸爸因?yàn)樾宰犹保瑳]有吹一吹就喝了下去,而使自己的舌頭遭了殃。呵呵,這就是我的爸爸性格——急性子。媽媽是個(gè)兩面派。第一面是溫柔面:有一次我因?yàn)榇蛩橥攵獋?,媽媽聽見聲音立即跑過來(lái)看見此情景不時(shí)先去管我打碎碗的事顯得我礙手礙腳的,而是先把我抱到沙發(fā)上,然后拿來(lái)醫(yī)藥箱用創(chuàng)口貼貼在傷口處,接著一邊撫摸我的手一邊親切地問:“還疼嗎?”話音剛落我的心中涌如一股暖流,滋潤(rùn)著我的心田。第二面是嚴(yán)厲面:有一次我因?yàn)橄胪祽芯蛷木W(wǎng)上抄了一篇作文就完事了,晚上媽媽看了“我”的作文問我:“這是你自己寫的嗎?”我撒了謊說(shuō):“是我自己寫的?!薄罢娴氖履銓懙膯??”媽媽用嚴(yán)厲的目光打量著我。“是我自己寫的?!蹦锹曇糁挥形易约翰拍苈犚姡鋵?shí)我是想說(shuō)不是我寫的,但是為了免皮肉之苦我居然不聽使喚的撒了謊?!斑@根本不可能是你寫的!你自己看看!”媽媽把本子甩給了我,我從頭到尾又看了一遍,??!抄錯(cuò)了!我居然抄成是高考作文了,應(yīng)該是小學(xué)作文呀!“我錯(cuò)了?!本瓦@樣我遭到了2倍的皮肉之苦。唉!現(xiàn)在回想起來(lái),我的屁股就會(huì)隱隱作痛。我的性格呢,是爸爸媽媽的融合體,又是急性子又是兩面派。先說(shuō)爸爸的急性子吧,我不喜歡拖拖拉拉,能快就快,為什么要浪費(fèi)時(shí)間呢(就像我的同桌做作業(yè)慢吞吞的)接著我就要說(shuō)媽媽的兩面派了,媽媽有媽媽的兩面我也有我的兩面,第一面:樂觀面,我遇到“疑難雜癥”不是先沮喪心里想:死定了死定了,我想不出好辦法了。我而是先放松放松,比如說(shuō)看看綠色或是聽一小段音樂,讓自己以樂觀去面對(duì),這樣腦精就能轉(zhuǎn)彎了。呵呵,我的方法不錯(cuò)吧,你也不妨試一試哦!這就是我們一家人的性格!

        317 評(píng)論(13)

        淡粉淺藍(lán)

        “這家里只要有一個(gè)上學(xué)的,這個(gè)家就有希望”?!镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安對(duì)弟弟孫少平這樣說(shuō)。教師,是可以帶給一個(gè)人光明,帶給一個(gè)家希望,帶給一個(gè)國(guó)家未來(lái)的職業(yè),其作用的重要性不言而喻。我愿意挑戰(zhàn)這份任重道遠(yuǎn)而又神圣光榮的教師工作,愿盡綿薄之力去“擦亮星星”,點(diǎn)燃?jí)粝搿?我決定做老師,是因?yàn)槲覠釔劢逃聵I(yè)。作為“人類靈魂的工程師”,進(jìn)行著教書育人這份艱巨而光榮的工作,最有成就感的事情,莫過于看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在自己的教育引導(dǎo)與幫助下取得進(jìn)步,進(jìn)而成長(zhǎng)、成才、成功,實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。我便可以與他們分享喜悅與快樂,并從中體現(xiàn)人生價(jià)值與意義。毛主席說(shuō):少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),教育事業(yè)是我們國(guó)家的基礎(chǔ)事業(yè),做的是打地基的事情,而我堅(jiān)信:教師強(qiáng),則少年強(qiáng),我愿化身打地基的一塊磚,做“強(qiáng)教師”,教“強(qiáng)少年” ? ? ? ??我決心做老師,是因?yàn)榭梢耘c天真無(wú)邪、純真美好的孩子們一起共處,孩子是天空里最亮的星,熏陶影響著我保持一顆珍貴的童心。想象著第一次登上三尺講臺(tái),想象著心中那份忐忑,想象著著一張張可愛的臉龐,一雙雙明亮的眼睛,想象著我與孩子們一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起生活,就像朱永新先生說(shuō)的:“過同一種教育生活”一起開心,一起難過,一起進(jìn)步,教學(xué)相長(zhǎng),我希望自己能和孩子一起善良到老。?我決心做老師,是因?yàn)榭梢岳脤W(xué)校有利的學(xué)習(xí)環(huán)境,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷探索、思考,豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng)?!敖o學(xué)生一碗水,自己必須具有一桶水,甚至要是自來(lái)水”,終身學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一種追求而是融于每一位老師骨血當(dāng)中的平常理念,不斷給自己充電就是不斷給自己的教學(xué)生涯充電,只有擁有更多的學(xué)識(shí)、更多的知識(shí)才能夠成為一名“富足者”,才能在不斷拓展自己人生深度的同時(shí)做好學(xué)生的幫助者和領(lǐng)路人。?“教育意味著一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂去觸動(dòng)另一個(gè)靈魂”,教師職業(yè)可以讓人如此詩(shī)意的棲息在大地上。我神向往之,故,立志以行踐之。

        212 評(píng)論(12)

        旋轉(zhuǎn)吧陀螺

        教師資格證《綜合素質(zhì)》的作文必須全部要寫關(guān)于教師方面嗎?對(duì)于教師資格證《綜合素質(zhì)》的作文沒有明確要求必須全部寫關(guān)于教師方面的內(nèi)容。當(dāng)然,如果寫作題目確實(shí)和教育領(lǐng)域相去甚遠(yuǎn),也不必牽強(qiáng)的往教師方面引,只要根據(jù)題目要求發(fā)揮自己的文采就可以了。

        105 評(píng)論(10)

        細(xì)輿媚砜

        不是的,科目一的作文是需要切題的,也不是非要與教育有關(guān),只要不偏離題意都是沒有問題的。主要是議論文。

        117 評(píng)論(10)

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