學科知識數(shù)學學科知識包括大學本科數(shù)學專業(yè)基礎課程和高中課程中的數(shù)學知識大學本科數(shù)學專業(yè)基礎課程的知識是指：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何概率論與數(shù)理統(tǒng)計等大學課程中與中學數(shù)學密切相關的內(nèi)容包括數(shù)列極限、函數(shù)極限、連續(xù)函數(shù)、一元函數(shù)微積分、向量及其運算矩陣與變換等內(nèi)容及概率與數(shù)理統(tǒng)計的基礎知識高中數(shù)學知識是指《課標》中所規(guī)定的必修課全部內(nèi)容、選修課中的系列1、2的內(nèi)容以及選修3—1(數(shù)學史選講)，選修4—1(幾何證明選講)、選修4—2(矩陣與變換)選修4—4(坐標系與參數(shù)方程)、選修4—5(不等式選講)課程知識了解高中數(shù)學課程的性質(zhì)、基本理念和目標教學知識了解包括備課、課堂教學、作業(yè)批改與考試、數(shù)學課外活動、數(shù)學教學評價等基本環(huán)節(jié)的教學過程教學技能(1)教學設計能夠根據(jù)學生已有的知識水平和數(shù)學學習經(jīng)驗，準確把握所教內(nèi)容與學生已學知識的聯(lián)系能夠根據(jù)《課標》的要求和學生的認知特征確定教學目標、教學重點和難點能正確把握數(shù)學教學內(nèi)容，揭示數(shù)學概念、法則、結(jié)論的發(fā)展過程和本質(zhì)滲透數(shù)學思想方法，體現(xiàn)應用與創(chuàng)新意識能選擇適當?shù)慕虒W方法和手段，合理安排教學過程和教學內(nèi)容在規(guī)定的時間內(nèi)完成所選教學內(nèi)容的教案設計(2)教學實施能創(chuàng)設合理的數(shù)學教學情境，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，引導學生自主探索、猜想和合作交流能依據(jù)數(shù)學學科特點和學生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法和手段，有效地進行數(shù)學課堂教學能結(jié)合具體數(shù)學教學情境，正確處理數(shù)學教學中的各種問題(3)教學評價能采用不同的方式和方法，對學生知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀等方面進行恰當?shù)卦u價，能對教師數(shù)學教學過程進行評價能夠通過教學評價改進教學和促進學生的發(fā)展拓展資料：考高中數(shù)學教師資格證專業(yè)數(shù)學滿分是150分?及格卷面成績要考88分以上，折合120分后 70分及格教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統(tǒng)考，一種是參加地方自主考試兩種形式的考試模式都是：筆試+面試。國家統(tǒng)考試點地區(qū)有河北、上海、浙江、湖北、海南、廣西、山東，國家統(tǒng)考地區(qū)的筆試科目與地方自主考試不同地方自主考試筆試科目為“教育學”、“教育心理學”國家統(tǒng)一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同參考資料：百度百科-教師資格證