二年級數(shù)學(xué)期中考試卷
1號女王
boboyoung1983
二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析
對試卷進行分析的過程，有利于了解學(xué)生對知識的掌握情況和整體的水平。下面是我整理的二年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析，歡迎大家參考!
這次的期中考試(1)班的平均分分，這個成績對于這次的試卷來說，還是不太理想。仔細分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致平均分不高的原因有兩方面：一是部分學(xué)生的個別題目做的不夠理想，馬虎，看題不仔細，應(yīng)該拿高分，卻考的低了。個別同學(xué)成績太低，最低分是25分。
(2)班的情況就不夠樂觀，不及格的人數(shù)達到了7人，占得比例較大。主要是有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，加之平時學(xué)習(xí)就不夠認真，所以導(dǎo)致普遍成績偏低，100分就只有1個，90分以上的就20人，80分以上的25人。不是理想中的。
一、題型、題目難易度及答題情況分析
本次考試題型有直接寫得數(shù)，填空，選擇，按要求完成，解決問題類型，有一定的難度，其他題目都不難。
我對本次期中考試學(xué)生的答題情況進行了分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對直接寫得數(shù)掌握得比較到位，學(xué)生對計算方法能較好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。體現(xiàn)在第一題“算一算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環(huán)節(jié)，引起我們的思考，主要體現(xiàn)如下：
第一題“直接寫得數(shù)計算”，此題失分主要在于個別同學(xué)計算粗心。
第三大題“選擇”，失分最多的是第一，二，三小題。個別同學(xué)把除法的概念和幾個幾的概念沒有搞清楚。
第四大題“按要求完成”錯的最多的是第一小題，原因在于學(xué)生把要求用一條線劃分五邊形六邊形分別分成兩個四邊形，第二小題學(xué)生不知道正方形的四邊相等，導(dǎo)致不知道八厘米的線段平均每條邊幾厘米。
第五大題“解決問題”也有些問題，第4小題大部分同學(xué)出錯，主要是對于兩步及兩步以上的計算題，極少數(shù)學(xué)生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導(dǎo)致出錯。
二、課堂教學(xué)存在的不足
1、學(xué)生綜合運用知識的能力較弱
從學(xué)生的答題我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力、用數(shù)學(xué)語言清楚地表達解決問題的過程，根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力、對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成
(1).稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
(2).對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學(xué)生簡單面對理想狀態(tài)的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，切實提高學(xué)生靈活解決問題的能力，是一個值得考慮的問題。
(3).卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
三、今后的教學(xué)策略：
1.注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。
課堂學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，直接影響學(xué)生的作業(yè)方式和結(jié)果。因此，要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
在面臨一個問題時，首先要幫助學(xué)生找準(zhǔn)“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識;其次要進一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的`意識，同時對自己相關(guān)的知識進行搜檢;最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2.注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日?；?，提高學(xué)生解決問題的策略意識。
數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學(xué)中應(yīng)該重視的問題。
新授中實現(xiàn)書本與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，這一點在過去做的較多、較好。需要加強的是，在練習(xí)設(shè)計中溝通書本與生活的聯(lián)系。減少枯燥的、為練習(xí)而練習(xí)的習(xí)題，增加問題的真實性和情境化，使學(xué)生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學(xué)知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學(xué)分析和數(shù)學(xué)理解。
要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準(zhǔn)切入點，有效解決問題。
3.注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。
在平時的學(xué)習(xí)中除了激發(fā)、鼓勵，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，增強學(xué)生的興趣等正面引導(dǎo)外，還必須要加強對學(xué)生的“責(zé)任感”教育，減少學(xué)習(xí)中“湊答案”的現(xiàn)象，減少練習(xí)中“毛估估”現(xiàn)象。在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字開始。
我期待通過自己的努力，切實提高學(xué)生的能力。
我們家懶格格
進入二年級后，那么就要面臨比較難一點的數(shù)學(xué)學(xué)生們也要適當(dāng)增加做題量。下面是我為大家整理的人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期中考試題，希望對大家有用! 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期中考試題一 一、填一填(每空1分，30分) 1、把口訣填完整 四( )二十四 六( )五十四 三八( ) ( )七三十五 2、9×4比9×5少( ) 3、7+7+7+7+7+7=( )，乘法算式是( ) 4、在○里填上“+”“-”“×” 4○5=20 14○7=7 20○5=15 3○6=9○2 5、下圖中有( )個直角，( )個銳角( )鈍角 6、在□里填上“>”“<”“=” 7×1□7+1 6×6□4×9 5×6□6+5 0×8□0+8 7、找規(guī)律 ①16、24、32、( )、( ) ②54、45、36、( )、( ) 8、括號里最大能填幾 ( )×7<45 ( )×8<60 ( )×6<28 4×( )<34 9、兩個因數(shù)都是9，積是( )。 10、 9和8相乘可以寫成( )，也可以寫成( )，可用口訣( )來計算。 二、選擇(將正確答案前的字母填在括號里)(8分) 1、下面( )不能用算是4×7表示 A、7個4的和 B、4和7相加 C、兩個因數(shù)分別是4和7 2、下面算式中，結(jié)果比60大的是( ) A、6×8 B、9+9+9+9+9+9+9 C、80-25 3、麗麗今年9歲，媽媽的年齡是麗麗的4倍，媽媽今年( )歲 A、36 B、35 C、30 4、9時整，鐘面的時針和分針組成的角是( ) A、鈍角 B、直角 C、銳角 三、畫一畫在下面的方格紙上畫一個直角、一個鈍角和一個銳角。(6分) 四、算一算(15分) 3×5= 7×7= 5×8= 3+3+3= 7×0= 9×9= 4×5= 8×6= 7×7-8= 35+7= 65-7= 78+9= 8×3= 100-40= 3×4+9= 五、解決問題(33分) 1、每人澆8盆花。6人澆多少盆花? 2、小李有8元錢，小明的錢是小李3倍，小明有多少錢? 3、圍巾9元 帽子8元 褲子的價錢是帽子的3倍 (1)買5條圍巾花多少錢? (2)一條褲子是多少錢? 5、一本故事書，小明每天看6頁，看了7天，還剩5頁沒看，這本故事書一共多少頁? 6、小明準(zhǔn)備買3只鋼筆，每支鋼筆4元，付錢時小明發(fā)現(xiàn)錢包里還差2元，小明一共帶了多少元? 人教版二年級上冊數(shù)學(xué)期中考試題二 一、填一填(22分) 1、100厘米=( )米 26米+15米=( )米 22厘米-8厘米=( )厘米 17米+14米=( )米 2、在括號里填上合適的單位。 (1) 一座樓房大約高18( ); (2) 小紅的身高約145( ); (3) 一張木床長2( ); (4) 教室長9( )。 3、三角板上有( )個角，有( )個直角。 4、 左圖中有( )個角，有( )個直角。 5、在Ο里填上“>”、“<”或“=”。 23+18Ο40 29+15Ο46 92 Ο 38+49 7×3Ο6×4 4×3Ο2×5 5×4Ο4×6 6、比37少29的數(shù)是( )， 比91少27的數(shù)是( )。 比13多82的數(shù)是( )， 98比79多( ) 。 二、判斷。(對的在括號里打“√”，錯的在括號里打“×”。)(5分) 1、4×2寫成加法算式可以是4+4，也可以是2+2+2+2. ( ) 2、96-36+24可以先算加法。 ( ) 3、2×5和5×2都讀作5乘2. ( ) 4、6個4何4個6都可以用乘法算式6×4表示。 ( ) 5、一支鉛筆50角。 ( ) 三、選擇題(8分) 1、學(xué)校食堂買來4筐大白菜，每筐6棵，一共買來多少棵? ( ) A. 4+6 B. 4×6 C. 4+4+4+4+4+4 2、小林有2元3角錢，買了一本書用了2元，還剩( )。 A. 2元1角 B. 2元 C. 3角 3、積是10的算式是( )。 A. 5+5 B. 15-5 C. 2×5 4.笑笑家要來8位客人，她要準(zhǔn)備( )根筷子。 A. 8 B. 16 C. 24 四、小小神算手(10分) 6 × 5= 76 - 37= 12 - 8= 6 × 3= 57+24= 5×3-5= 7×4= 2×5= 2×9= 63-23= 五、用豎式計算(16分) 55+27= 45-18= 73-19= 27+39= 19+58-23= 70-31+29= 32+59-43= 90-21-34= 六、列式計算(10分) 1、4乘6的積是多少? 2、26比35少多少? 3、比8多17的數(shù)是多少? 4、一個因數(shù)是3，另一個因數(shù)是4，積是多少? 5、已知兩個加數(shù)的和是15，其中的一個加數(shù)是4，求另一個加數(shù)是多少? 七、解決問題(29分) 1、買一把傘，付出50元，找他38元，一把傘多少元錢? 2、爸爸今年35歲，比小明大28歲，小明今年多少歲?(5分) 3、 運動鞋 筆記本 作業(yè)本 88元 3元 2元 爸爸買一雙運動鞋，一本筆記本和一本作業(yè)本，共需多少元錢?(5分) 4、小兔子種了5行蘿卜，每行有9個，送給鄰居王奶奶15個，還剩多少個?(5分) 5、進前小學(xué)買來95本故事書，高年級借去37本，低年級借去21本，還剩多少本?(5分) 6、小紅有兩張2元錢，四張1元錢，一張5元錢，買了一支6元錢的鋼筆，可以怎樣付款?(5分) 方法一： 。 方法二： 。 猜你喜歡： 1. 二年級期中數(shù)學(xué)試卷答案 2. 二年級數(shù)學(xué)上冊模擬試卷及答案 3. 人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)期中試卷 4. 二年級數(shù)學(xué)上冊期中模擬試卷 5. 二年級上冊數(shù)學(xué)測試題
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