結(jié)合多年來培養(yǎng)培訓(xùn)師的經(jīng)歷，從三個(gè)方面來打造內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)：首先，在單位內(nèi)部開展授課。如果內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)過后不進(jìn)行講課，那實(shí)在沒有必要去浪費(fèi)經(jīng)費(fèi)了。既然授課，就要有標(biāo)準(zhǔn)，不要一開始就讓其講幾天的課程，這對于內(nèi)訓(xùn)師無疑是挑戰(zhàn)極限?？梢韵纫?小時(shí)到3小時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)。課程時(shí)間合理，講課的人壓力也小一些，聽課的人也更容易接受一些。一個(gè)人若去做自己不熟悉的，一旦結(jié)果不理想，勢必會影響后續(xù)開發(fā)課程及授課的積極性。這也是很多內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)最后不了了之的其中一個(gè)很大的原因。在訓(xùn)練的流程上，可以先將授課標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序制定出來，這樣便于內(nèi)訓(xùn)師按照程序來開展授課。比如1小時(shí)對應(yīng)多少數(shù)量的幻燈片較為合適；幻燈片的制作規(guī)范格式；內(nèi)訓(xùn)師授課現(xiàn)場評分表等等，這些提前告知給內(nèi)訓(xùn)師，讓其知道一堂成功的課程應(yīng)該注意哪些方面。最忌諱的就是組織部門直接下發(fā)一個(gè)行政命令，讓內(nèi)訓(xùn)師在某個(gè)時(shí)間段授課，須不知，作為兼職的一個(gè)工作，并不是所有的人都喜歡或擅長授課，前期工作做的不到位，后期效果自然大打折扣。內(nèi)訓(xùn)師授課完后，一定要遵照先鼓勵的原則，找出其表現(xiàn)好的地方，同時(shí)給予提出建議，指正在哪些方面需要調(diào)整。在前期了解到了評分原則后，內(nèi)訓(xùn)師也更能明白不好與好的地方，而不是只聽到下面籠統(tǒng)說好或者不好。沒有點(diǎn)評總結(jié)的訓(xùn)練就是浪費(fèi)內(nèi)訓(xùn)師和學(xué)員時(shí)間的一大惡習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)最關(guān)鍵的就是要有適合單位內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的評分選擇，而非網(wǎng)上隨意一抄得來的。條件允許的還可以有針對性錄制一些學(xué)員的意見，便于制作公司內(nèi)部的內(nèi)訓(xùn)師宣傳片，增強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師的信心。內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練不僅是一件技術(shù)工程，更是一項(xiàng)政治工程。組織實(shí)施部門要學(xué)會造勢，結(jié)合人性，可以在課前協(xié)助做內(nèi)訓(xùn)師的簡介，做課程的宣傳推廣，甚至還可以提煉出一些課程精華進(jìn)行宣傳，讓更多人知曉，切忌默默無聞地開展內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練。人都期望關(guān)注，期望獲得他人的認(rèn)可。工作做得有多細(xì)致，內(nèi)訓(xùn)師的訓(xùn)練就能取得多大的效果。其次，拉到其余單位進(jìn)行授課。人面對熟悉的環(huán)境，其心理壓力比較小，當(dāng)放到一個(gè)陌生的環(huán)境之后，面對一群沒有直接工作關(guān)系的學(xué)員，心理壓力自然會加大很多。特別是對于一些作為中高層管理者類型的內(nèi)訓(xùn)師，由于平常給員工授課，沒有多少壓力，當(dāng)換到其余單位后，為了讓自己不被趕下臺，會愿意花更多時(shí)間去準(zhǔn)備課程的。有一些人，在自己單位授課還有所拘謹(jǐn)，換到別的單位授課反而更能放得開。也因?yàn)樯衩匦?，獲得學(xué)員好評的幾率也加大很多。為什么說外來的和尚好念經(jīng)自然有它的道理。一個(gè)人給一群彼此知根知底的人授課，在一種近似透明的狀態(tài)下，效果是會大打折扣的。把內(nèi)訓(xùn)師拉出去訓(xùn)練其實(shí)并不難，難得是說服內(nèi)訓(xùn)師去外面授課，這個(gè)可以通過政策引導(dǎo)來有效解決，就好比銷售人員不愿意去賣新產(chǎn)品，但是只要提成政策高，及其輔助政策好，也會極大調(diào)動銷售人員的積極性。至于何時(shí)把內(nèi)訓(xùn)師拉到外面去授課，一定要結(jié)合單位實(shí)際情況來。為了增強(qiáng)這一訓(xùn)練方式的可能性，可以通過與其余單位結(jié)成聯(lián)誼或人才戰(zhàn)略合作單位，可以交換內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行授課。也可以通過專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來安排，當(dāng)這樣的方式推廣后，單位間的思想也可以進(jìn)行交換，能增加一些新的理念。對于內(nèi)訓(xùn)師來說，換一個(gè)新的環(huán)境授課不妨是一件新奇之事，會進(jìn)一步增加對授課的興趣。最后，在公共平臺上授課。公共平臺就是比如經(jīng)銷商大會，客戶答謝會，行業(yè)性活動，沙龍論壇活動等很多單位人員聚集在一起的平臺。在這樣的平臺上授課是對內(nèi)訓(xùn)師最高的一種考驗(yàn)。也因?yàn)檫@直接影響到外界對單位的評價(jià)，這方面的訓(xùn)練一定要謹(jǐn)慎，否則會落得個(gè)學(xué)員差評，內(nèi)訓(xùn)師自信心掃地的狀況發(fā)生。針對核心的內(nèi)訓(xùn)師，可以定期將其派出來進(jìn)行授課，這是可以真正提高一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師水平的訓(xùn)練方式。給不同的人授課，就有不同的收獲。每個(gè)單位的內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)總要有那么幾個(gè)可以到外面進(jìn)行授課的內(nèi)訓(xùn)師，這也是宣傳單位的最佳方式之一。很多企業(yè)家為何熱衷于去參加一些論壇，去做一些演講，除了提升知名度之外，更重要的是可以宣傳提升公司品牌影響力。內(nèi)部授課、其余單位授課、平臺授課這三類方式可以交叉進(jìn)行。這三類訓(xùn)練可以使內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)技能得到立體訓(xùn)練，培訓(xùn)技能得到顯著提升。如果不能實(shí)施這樣的訓(xùn)練，那就盡量不要開展，因?yàn)槔速M(fèi)錢，也浪費(fèi)精力，更重要的是傷了內(nèi)訓(xùn)師的心，以后再調(diào)整就很難了。內(nèi)訓(xùn)師是企業(yè)人才戰(zhàn)略發(fā)展的重要推動器，不是單位想不想做的事情，而是必須做的事情，只是時(shí)間早晚的問題。當(dāng)打算開展內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)之時(shí)，一定要三思，考慮到目前的人力，物力，財(cái)力，是否可以支持到這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)作。單純的開個(gè)兩到三天的內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，其實(shí)沒有多大的必要。僅僅為了完成上級的任務(wù)而草草開展這個(gè)項(xiàng)目，那么就做好草草結(jié)尾的心理準(zhǔn)備。因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)是一個(gè)重訓(xùn)練的項(xiàng)目，是一個(gè)實(shí)踐操作技能很強(qiáng)的項(xiàng)目。如果單位還不具備開展這一項(xiàng)目的條件，可領(lǐng)導(dǎo)又想開展，那就要將其利弊分析清楚告訴給領(lǐng)導(dǎo)。訓(xùn)練，是內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的靈魂，也是根本。別讓內(nèi)訓(xùn)師如溫室中的花朵，而是要將其進(jìn)行拉練。有了一批優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師，公司的政策才能更加有效推進(jìn)，人才才能批量復(fù)制，企業(yè)文化氛圍才能變得濃厚，團(tuán)隊(duì)變得更加有朝氣。