人力資源內(nèi)訓(xùn)師課程
xiaoxiaANDY
夜未央周
在很多大小型企業(yè)當(dāng)中，不少人力資源培訓(xùn)師都是需要具備相關(guān)的資質(zhì)證件才能夠上崗工作。也有不少企業(yè)當(dāng)中都會(huì)有專門(mén)的人力資源配培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)企業(yè)員工的招聘和績(jī)效審核工作，不斷提高企業(yè)員工的工作能力，人力資源配培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)，還有現(xiàn)代企業(yè)管理等。那么，您知道人力資源配培訓(xùn)有哪些方法嗎？我們?cè)谶M(jìn)行人力資源培訓(xùn)的時(shí)候該注意什么呢？
您會(huì)發(fā)現(xiàn)人力資源配培訓(xùn)內(nèi)容還是比較多的，主要包括了企業(yè)人力資源的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，還有員工的績(jī)效管理、薪酬與福利管理、勞動(dòng)關(guān)系管理。其中，對(duì)于我們國(guó)家的勞動(dòng)法，相關(guān)請(qǐng)假的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)務(wù)技能，能夠提供整個(gè)員工的理論水平、專業(yè)素質(zhì)和能力技巧，大大增加其工作效率。
那么，到底人力資源配培訓(xùn)有哪些方法呢？我們?cè)谶M(jìn)行參加人力資源培訓(xùn)的時(shí)候，您可以根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)選擇適合自己的人力資源配培訓(xùn)方法。面對(duì)市場(chǎng)上眾多的人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，您可以選擇大型正規(guī)專業(yè)的人力資源培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選擇實(shí)力規(guī)模雄厚，擁有先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)把控能力，包括了專業(yè)的人力資源培訓(xùn)講師，根據(jù)企業(yè)情況，制定具體培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)。
另外，在人力資源培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，可以由企業(yè)的人力資源部培訓(xùn)主管，高級(jí)管理人員進(jìn)行企業(yè)員工的相關(guān)培訓(xùn)，您還可以外聘講師培訓(xùn)，培訓(xùn)針對(duì)性更強(qiáng)，這種培訓(xùn)專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)，需要企業(yè)實(shí)施時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。
張祝君1
人力資源培訓(xùn)方法：
1、建立培訓(xùn)課程體系
培訓(xùn)課程設(shè)置建立在培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)之上，根據(jù)培訓(xùn)課程的普及型、基礎(chǔ)型和提高型將培訓(xùn)課程分為員工入職培訓(xùn)課程、固定課程和動(dòng)態(tài)課程三類。
員工入職培訓(xùn)課程設(shè)置較為簡(jiǎn)單，屬普及性培訓(xùn)，課程主要包括企業(yè)文化、企業(yè)政策、企業(yè)相關(guān)制度、企業(yè)發(fā)展歷史等。
固定培訓(xùn)課程是基礎(chǔ)性培訓(xùn)。是從事各類各級(jí)崗位需掌握的應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)和技能，崗位調(diào)動(dòng)、職位晉升、績(jī)效考核反應(yīng)知識(shí)、技能有欠缺者需加強(qiáng)固定課程培訓(xùn)。
動(dòng)態(tài)培訓(xùn)課程是根據(jù)科技、管理等發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略做出培訓(xùn)分析，這類培訓(xùn)是保證員工能力的提升，為企業(yè)的發(fā)展提供人才支持。
2、結(jié)構(gòu)化的培訓(xùn)體系模型
固定培訓(xùn)課程設(shè)置培訓(xùn)工作中工作量最大的工作。要做好這項(xiàng)工作，在企業(yè)中必須建立起以員工職業(yè)化為目標(biāo)的分層分類員工培訓(xùn)體系，明確不同崗位，不同級(jí)別的人員必須掌握的知識(shí)、技能。
首先，人力資源部會(huì)同各級(jí)部門(mén)，從崗位分析入手，對(duì)所有崗位進(jìn)行分類，如分為管理類、專業(yè)類、技術(shù)類等。在分類基礎(chǔ)上對(duì)每一類進(jìn)行層次級(jí)別定義和劃分。由此，按照企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)和崗位勝任模式來(lái)建立固定課程體系就有了分析的基礎(chǔ)和依據(jù)。
以各級(jí)各類崗位為基礎(chǔ)，分析員工開(kāi)展業(yè)務(wù)工作所需的職業(yè)化行為模塊和行為標(biāo)準(zhǔn)，在分析這些活動(dòng)時(shí)，可以遵循以下三種思路。
3、培訓(xùn)管理體系
包括培訓(xùn)課程體系和培訓(xùn)講師調(diào)整，及如何激勵(lì)學(xué)員培訓(xùn)意愿？如何開(kāi)發(fā)和管理培訓(xùn)供應(yīng)商？如何把培訓(xùn)課程的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為工作流程和規(guī)范化的操作文件等等，
這些都是培訓(xùn)管理體系要考慮的，并通過(guò)制訂相關(guān)制度加以落實(shí)。正如前文提到的培訓(xùn)管理體系是保證培訓(xùn)體系有效運(yùn)作，對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)順利開(kāi)展起支持作用。
擴(kuò)展資料：
人力資源培訓(xùn)的作用：
（一）制定安全生產(chǎn)發(fā)展規(guī)劃，建立和完善安全生產(chǎn)指標(biāo)及控制體系；
（二）加強(qiáng)行業(yè)管理，修訂行業(yè)安全標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)程；
（三）增加安全投入，扶持重點(diǎn)煤礦治理瓦斯等重大隱患；
（四）推動(dòng)安全科技進(jìn)步，落實(shí)資金；
（五）研究出臺(tái)經(jīng)濟(jì)政策，建立、完善經(jīng)濟(jì)調(diào)控手段；
（六）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，規(guī)范煤礦招工和勞動(dòng)管理；
（七）加快立法工作；
（八）建立安全生產(chǎn)激勵(lì)約束機(jī)制。
參考資料來(lái)源：百度百科-人力資源培訓(xùn)
北京宇盛
國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)） 國(guó)家高級(jí)心理咨詢師（二級(jí)） 國(guó)家高級(jí)企業(yè)人力資源管理師（一級(jí)） 職場(chǎng)技能與管理技能提升專家 五維教練領(lǐng)導(dǎo)力版權(quán)課程認(rèn)證講師 中外 TWI-MTP 推進(jìn)研究會(huì)會(huì)員 結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)課程認(rèn)證講師 美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師（ACI-CIPL） 日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì) MTP 課程授權(quán)認(rèn)證培訓(xùn)師 中國(guó)留學(xué)人才發(fā)展基金會(huì)中國(guó)海外人才庫(kù)成員 北京職工教育協(xié)會(huì)培訓(xùn)師專委會(huì)副主任委員 中國(guó)商業(yè)企業(yè)管理協(xié)會(huì)清潔服務(wù)商專委會(huì)專家 Genos EI 情感智能?chē)?guó)際版權(quán)課程認(rèn)證講師 DISC 版權(quán)課程認(rèn)證講師＆顧問(wèn)技術(shù)認(rèn)證顧問(wèn) 杜江老師擅長(zhǎng)領(lǐng)域： 職場(chǎng)技能與管理技能、五維教練領(lǐng)導(dǎo)力、結(jié)構(gòu)性思維 杜江老師主講課程： 管理技能類（管理類） 《卓越領(lǐng)導(dǎo)力的六項(xiàng)修煉》（1-2 天） 《管理者管理技能提升訓(xùn)練》（定制 1-4 天） 《MTP 中層管理人員管理技能提升訓(xùn)練[日產(chǎn)訓(xùn)版權(quán)課程]》 《基于新生代員工的非職權(quán)影響力》（1 天） 《情商影響力》（1 天） 《非人力資源管理者的人力資源管理技能》（1-2 天） 《問(wèn)題分析與解決》（1 天） 通用技能類（全員類） 《高效執(zhí)行力的三項(xiàng)修煉》（1 天） 《新員工培訓(xùn)——邁向卓越的六個(gè)思考》（定制 1-2 天） 《基于 DISC 性格特質(zhì)的溝通與協(xié)作》（1-2 天） 《基于雙贏溝通的七大金科玉律》（1-2 天） 《基于雙贏的職場(chǎng)人際關(guān)系》（1 天） 《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》（1 天） 《基于壓力與情緒的情商修煉》（1 天） 《基于目標(biāo)的時(shí)間管理》（1-2 天） 《目標(biāo)管理與計(jì)劃管理》（1-2 天） 《結(jié)構(gòu)性思維》（1-2 天） 《演講與表達(dá)》（1 天） 《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》（1-2 天） 講師技能類（講師類） 《TTT 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)訓(xùn)[定制]》（2-4 天） 《內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)的十項(xiàng)修煉》（1-2 天） 《內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)的十個(gè)步驟》（1-2 天） 杜江老師課程風(fēng)格： 條理清晰，重點(diǎn)突出；互動(dòng)得當(dāng)，感染力強(qiáng)； 臺(tái)風(fēng)穩(wěn)健，務(wù)實(shí)親和；幽默風(fēng)趣，氣氛活躍； 善于分析，樂(lè)于啟迪；功底扎實(shí)，實(shí)戰(zhàn)落地。 杜江老師課程優(yōu)勢(shì)： 內(nèi)容設(shè)計(jì)：理念、理論、技能、方法、工具相結(jié)合； 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：點(diǎn)線面體的邏輯結(jié)構(gòu)保證了學(xué)員的吸收； 教學(xué)方式：引入教練式，引導(dǎo)式，啟發(fā)式培訓(xùn)技術(shù)； 案例擇?。荷磉叞咐?，真實(shí)案例，經(jīng)典案例的植入； 訓(xùn)后支持：推薦書(shū)籍，能給出課堂之外的提升建議；
人力資源管理專業(yè)開(kāi)設(shè)課程設(shè)置,課程內(nèi)容學(xué)什么人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律及人力資源管理等方面的知識(shí)和能力，能在事業(yè)單位及政府部門(mén)從事人力資源管理以及
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