社會工作者老李對鄉(xiāng)村
思念你的情意
24678happy
回答農(nóng)村社會工作在中國鄉(xiāng)村振興的意義的意義很好也又老了有老保嗯年輕人有有很多工作和鈣上城里打工對學(xué)生去取交學(xué)費對農(nóng)村各方方方便面對的都很好
菜菜愛榴蓮
徐特立。
徐特立（1877年2月1日—1968年11月28日），又名徐立華，原名懋恂，字師陶，中國革命家和教育家，湖南善化（今長沙縣江背鎮(zhèn)）人。他是毛澤東和田漢等著名人士的老師。
被尊為“延安五老”之一。1911年參加辛亥革命，1927年加入中國共產(chǎn)黨，同年8月參加南昌起義。1931年11月當(dāng)選為中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會委員。
1934年參加長征。新中國成立后，曾任中央人民政府委員會委員。1968年11月28日在北京逝世，享年91歲。
著作大都收集在《徐特立教育文集》和《徐特立文集》中。黨中央曾評價他“對自己是學(xué)而不厭，對別人誨人不倦”，“中國杰出的革命教育家”。
擴展資料：
1913年春，毛澤東考入五年制的湖南省立第四師范學(xué)校預(yù)科。翌年，省立第四師范學(xué)校合并于省立第一師范學(xué)校，毛澤東被編入本科第8班。
20世紀(jì)初的中國正處于令人難熬和困惑的沉悶歲月，辛亥革命的槍聲并沒有改變中國半殖民地半封建社會的現(xiàn)狀。相反，日本強迫中國接受“二十一條”。
袁世凱恢復(fù)帝制，張勛又演出復(fù)辟鬧劇，各路軍閥的割據(jù)愈演愈烈。嚴(yán)峻的現(xiàn)實替代了民主共和的希望，沉浸在迷惘中的新一代有志之士探索著新的出路。
在這里，毛澤東開始了與徐特立長達(dá)半個世紀(jì)的交往。他們?yōu)橹袊那巴練椌邞]，為民族獨立和人民解放苦苦求索，這對師生互為導(dǎo)師、相互影響，共同譜寫了中國教育史上可歌可泣的光輝篇章。
徐特立故事：
徐特立出生在1877年。青年時期，他就酷愛讀書，認(rèn)為讀書可以“明人生之理，明社會之理”。18歲時，為了謀生，他在做醫(yī)生還是當(dāng)塾師之間選擇了后者，從此開始了“一生都教書”的道路。
然而，他白天教學(xué)生讀書，晚上自己還要去拜先生學(xué)本領(lǐng)，因為“自己明理了”，才能“把所明之理教給學(xué)生”。徐特立讀書時很講究方法，積累了一套自學(xué)經(jīng)驗。
20歲的時候，他準(zhǔn)備讀八股文，參加那時候的科舉考試。有一次，他步行80里路，跑到長沙城里，拜訪有名的陳云峰先生，想請陳舉人看看自己的八股習(xí)作寫得怎樣。
老舉人看過他的八股文，下了一個評語：尚有“一隙之明”。接著問他：為什么不讀書，而要讀八股?陳舉人耐心地告訴徐特立：明清科舉考試制度所規(guī)定的八股文形式死板。
是束縛人們思想、維護封建統(tǒng)治的工具。半年之后，徐特立又去拜訪陳云峰，陳舉人這次送給他一把扇子，并在扇面上題寫了一段話：“讀書貴有師，尤貴有書。
鄉(xiāng)村無師又無書，但書即師耳。張之洞《書目答問》即買書之門徑，《輶軒語》即讀書門徑，得此二書，終生受用不盡?！毙焯亓⒎浅８吲d。
馬上跑到書鋪買了《書目答問》和《輶軒語》帶回家，當(dāng)做自學(xué)指南。以后，他再也不做八股文了，而把“讀書貴有師，尤貴有書”牢記在心。
后來回憶往事時，徐特立很有感觸地說：“我一生知道讀書的方法，就得益于那位舉人先生?！弊x古書很費時間和精力，徐特立從不貪多，他遵循著兩條原則：一是“定量”，一是“有恒”。
比如《說文解字》中部首有540字，他每天只讀兩個，計劃一年讀完。他認(rèn)為光貪多，不能理解和記憶，讀了等于不讀。他在教中學(xué)生的時候，也是這本書，要求學(xué)生每天課余記一字。
兩年學(xué)完，有些學(xué)生偏要星期六同時學(xué)6個字，結(jié)果，到默寫的時候，多半人都寫不出來。他說這就是“不按一定分量、不能保持經(jīng)常學(xué)習(xí)的害處”。
“不動筆墨不讀書”是徐特立的一句名言。在湖南一師教書的時候，他發(fā)現(xiàn)一般學(xué)生都存在這樣一個問題：閱讀時貪多求快，不求甚解。他就把自己長期刻苦自學(xué)得到的經(jīng)驗介紹給大家。
他認(rèn)為，不怕書看得少，只怕囫圇吞棗不消化。他教育學(xué)生，讀書要注意消化，要學(xué)會思考并評定所讀的書的價值。他教給學(xué)生，讀的時候，要標(biāo)記書中的要點。
要在書眉上寫下自己的心得體會和意見，還要摘抄自己認(rèn)為精彩的地方。這樣讀書，讀一句算一句，讀一本算一本。
那時，他的學(xué)生中實行這種方法最堅決、最有成績的是。他幾年中就寫了幾網(wǎng)籃的讀書札記，文學(xué)和思想修養(yǎng)水平提高很快。
參考資料來源：百度百科-徐特立
rosebonbon
紅星照耀中國中64歲自稱年紀(jì)最大的紅軍戰(zhàn)士是我國著名的教育家，無產(chǎn)階級革命家徐特立。
徐特立，1877年出生，湖南長沙人，作為我們黨的“五老”之一，曾以57歲的高齡參加紅軍兩萬五千里長征。毛澤東稱贊他是“堅強的老戰(zhàn)士”。
開始長征時，徐特立已經(jīng)57歲了，但他年紀(jì)大不畏苦，職位高不自矜，處處以普通一兵的姿態(tài)出現(xiàn)。到了宿營地，主動打水、做飯，沒有房子住宿，就同戰(zhàn)士們一道在野外露營。
徐特立每天背上8斤炒麥子干糧，拿著一根自己做的竹杖，和大家一同行軍，衣服破了自己補，草鞋壞了自己編。
擴展資料：
1927年初白色恐怖時期，徐特立參加了黨。隨后，他參加了南昌起義，任師黨代表。部隊失敗后，他決定同賀龍一起上山打游擊，只是因病未能跟上，被派赴莫斯科入中山大學(xué)。
1930年末，徐特立潛回國內(nèi)，赴江西根據(jù)地，后在中華蘇維埃政府任教育部副部長（部長為瞿秋白）。1940年在延安任自然科學(xué)院院長。
新中國成立后，徐特立任中央宣傳部副部長。因年老記憶力減退，他自動申請免職。但是，他仍關(guān)心國事——“大躍進”時不表贊成。
“文革”開始后又憂心不已。1966年國慶節(jié)上天安門時，他想傾訴心中想法，可惜被突然出現(xiàn)的一群高呼“萬歲”的人隔開。徐老此后身體日衰，難以外出，于1968年去世，享年91歲。
參考資料：百度百科-徐特立
汀臭崽兒
2018社會工作者初級實務(wù)仿真題及答案
一、單項選擇題
1在學(xué)校育人過程和目標(biāo)實現(xiàn)中，學(xué)校社會工作有著其獨特的功能。下列選項中，不屬于學(xué)校社會工作功能的是()。
A.幫助處境不利學(xué)生，促進教育機會均等
B.協(xié)助學(xué)校為學(xué)生提供有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件，滿足學(xué)生的發(fā)展需要
C.促進學(xué)生性格完善，實現(xiàn)人生積極成長
D.協(xié)調(diào)好社區(qū)、企業(yè)及其他資源，讓學(xué)生、家庭以及學(xué)校受惠
參考答案：D
2軍人的撫恤優(yōu)待，實行國家和社會相結(jié)合的方針，保障軍人的撫恤優(yōu)待與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對象的生活()當(dāng)?shù)氐钠骄钏健?/p>
A.高于
B.略高于
C.不低于
D.不明顯低于
參考答案：C
3某社區(qū)老年服務(wù)中心最近推出了“溫馨夕陽”服務(wù)項目，主要是為社區(qū)獨居、殘疾和困難的老人提供送餐、洗衣服和家居清潔等服務(wù)。該項目提供的是()服務(wù)。
A.生活保障
B.健康健全
C.居家養(yǎng)老
D.日托照料
參考答案：A
4評估是社會救助社會工作開展的基礎(chǔ)。評估主要通過科學(xué)地收集、分析信息，掌握救助對象的個人能力、資源、社會關(guān)系等的狀況，來決定如何及時、準(zhǔn)確地判斷并解決救助對象的問題，滿足救助對象的需求。下列關(guān)于評估的說法，有誤的是()。
A.評估是救助工作的開始
B.評估持續(xù)整個救助過程
C.評估止于救助工作開始以后
D.評估不是單向的
參考答案：C
5( )主要是以維護職工合法權(quán)益為服務(wù)宗旨的正式組織，其通過與企業(yè)開展對話、談判來達(dá)到對工人整體利益的維護，幫助職工解決諸如增加工資、減少工時、改善工作環(huán)境等問題。
A.企業(yè)社會工作部門
B.企業(yè)管理部門
C.企業(yè)工會
D.政府管理部門
參考答案：C
6扶貧開發(fā)工作是我國農(nóng)村社區(qū)工作中的一項長期性、歷史性的戰(zhàn)略任務(wù)。下列不屬于農(nóng)村社區(qū)社會工作扶貧開發(fā)工作的是( )。
A.執(zhí)行國家扶貧開發(fā)相關(guān)政策
B.開展促進農(nóng)村升級發(fā)展的社會工作服務(wù)項目
C.借助城鄉(xiāng)合作平臺發(fā)展農(nóng)民互助組
D.提升農(nóng)民素質(zhì)能力
參考答案：D
)7某企業(yè)工會在年末調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分人職2～3年的職工對未來發(fā)展有些迷茫，不知道未來如何發(fā)展。根據(jù)調(diào)查，企業(yè)社會工作者對這部分職工進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，但是每個人反映的情況和困難又不太一樣，最后社會工作者 為職工設(shè)計了小組輔導(dǎo)，在開展小組時第一步需要做( )。
A.確定目標(biāo)
B.招募組員
C.需求評估
D.制作小組計劃
參考答案：C
8小峰的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學(xué)校社會工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見面時，針對此類服務(wù)對象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是()。
A.張老師讓你來找我，以后每個星期五下午我在這里等你
B.張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法
C.張老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題
D.張老師讓你來找我，讓我們現(xiàn)在開始討論你的問題吧
參考答案：B
9小王出獄后，在社會工作者小李的鼓勵下，開了一家雜貨店。最初沒有人來買東西，后來在小李的努力下，附近的居民都來小王的雜貨店買東西，小王覺得，大家對自己的感覺變了，他的心里充滿了溫暖。社會工作者小李的做法屬于()。
A.社區(qū)教育
B.社區(qū)照顧
C.社區(qū)服務(wù)
D.社區(qū)安撫
參考答案：A
10老李半年前把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為了能支付孩子的學(xué)習(xí)和養(yǎng)家費用，老李白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老李批評了他，他還與老李頂嘴，這令老李既生氣又傷心，無奈之下，求助社會工作者。針對老李家的情況，為了改變孩子的行為，社會工作者宜開展()。
A.家庭行為學(xué)習(xí)
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
參考答案：A
11小旭是個獨生子，第一次離開家進入大學(xué)，感到特別不適應(yīng)，他習(xí)慣了父母的包辦照顧，在學(xué)校里缺乏基本的生活能力，比如洗衣服、穿著、買東西、坐公交車等，據(jù)老師反映，他有次外出迷路了，老師和同學(xué)們都到處找他。老師求助學(xué)校社會工作者，希望社會工作者能夠?qū)λM行服務(wù)。社會工作者打算傳授他一些解決問題的技巧、與人溝通的能力等。該案例中，社會工作者運用了()方法增強小旭的抗逆力。
A.促進親社會聯(lián)結(jié)
B.提供關(guān)懷與支持
C.提供機會，促進參與
D.教授生活技能
參考答案：D
12根據(jù)民政部門最新統(tǒng)計，全國除了有57萬孤兒外，還有61萬事實上無人撫養(yǎng)的兒童。這些兒童最需要的服務(wù)是()。
A.風(fēng)險規(guī)避
B.成長輔導(dǎo)
C.長期安置
D.教育救助
參考答案：C
13當(dāng)兒童面臨災(zāi)害、虐待和遺棄等緊急情況時，社會工作者應(yīng)首先()。
A.排除危險，保障兒童人身安全
B.向有關(guān)兒童保護部門報告
C.提供輔導(dǎo)，減少兒童所受傷害
D.為兒童提供寄養(yǎng)照顧和庇護服務(wù)
參考答案：A
14殘疾人社會工作在介入模式上，由單一的個案模式向綜合服務(wù)模式轉(zhuǎn)變。個案模式比較注重個體和家庭關(guān)系的介入，而綜合服務(wù)模式則更多從社會系統(tǒng)的角度來反思對殘疾人合法權(quán)益的保護問題。()是綜合服務(wù)模式
A.直接為服務(wù)對象進行康復(fù)治療
B.幫助家屬學(xué)習(xí)照顧技巧
C.完善有關(guān)殘疾人福利法規(guī)，倡導(dǎo)尊重、關(guān)愛、維權(quán)的友好社區(qū)及社會文化環(huán)境
D.為殘疾人提供適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)崗位
參考答案：C
15公共衛(wèi)生與普通的醫(yī)療服務(wù)有一定差別，公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容不包括()。
A.對重大疾病的預(yù)防、監(jiān)控和醫(yī)治
B.對食品、藥品、公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制
C.對相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育和免疫接種實施等
D.強調(diào)對公共衛(wèi)生的資金投入
參考答案：D
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