行測輔導(dǎo)資料
社會感知計算是指通過人類生活空間日益部署的大規(guī)模、多種類傳感設(shè)備，實時感知、識別社會個體的行為，分析挖掘群體社會交互特征和規(guī)律，輔助個體社會行為，支持社群的互動、溝通和協(xié)作。
根據(jù)上述定義，下列屬于社會感知計算的是（ ）。
A.某婚戀網(wǎng)站利用手機(jī)定位功能提供本地化約會服務(wù)
B.某地氣象臺利用手機(jī)短信向市民發(fā)布臺風(fēng)預(yù)警信息
C.某廠商借助計算機(jī)分析產(chǎn)品銷售情況了解顧客偏好
D.市民可以用發(fā)短信的方式向當(dāng)?shù)孛襟w提供新聞線索
>同伴教育：指利用年齡相仿、知識背景和興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議容易被采納的特點來進(jìn)行相關(guān)教育的手段。
>下列屬于同伴教育的是（）。
A.有著四年吸毒史的小王，在成功戒毒后被聘為戒毒中心的義務(wù)輔導(dǎo)員
B.這次晚會在大學(xué)校園舉行，主辦方特地請來了很多青年人喜歡的年輕藝人
C.韓寒的書在校園中銷量非常好
D.“粉絲”對偶像言聽計從
定義：
?、偃瞬艌F(tuán)：指在一個較小空間和時間段內(nèi)人才以相同或相似的風(fēng)格、方法、表達(dá)方式及共同的追求方向和目標(biāo)為紐帶結(jié)成的人才群體。
?、谌瞬沛湥褐赣醒夑P(guān)系或師徒關(guān)系的兩代或兩代以上的人才以技藝、知識為紐帶而前后相承的現(xiàn)象。
?、蹪撊瞬牛褐敢丫邆鋸氖履撤N創(chuàng)造性勞動的能力，有可能為社會作出較大貢獻(xiàn)，但由于缺乏某種外部條件和機(jī)會，還未被發(fā)現(xiàn)、還未得到社會承認(rèn)的人才。
典型例證：
?。?）長征途中，紅二師四團(tuán)為搶渡烏江而架設(shè)的浮橋數(shù)次被激流沖走，是戰(zhàn)士和群眾發(fā)明了“河底墜石穩(wěn)固橋面”的方法，確保了架橋成功。
?。?）三國時代，為了完成統(tǒng)一大業(yè)，魏、蜀、吳都十分注意網(wǎng)羅人才，就蜀國而言，名相諸葛亮自不消說，就是關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠，也各有千秋。
?。?）中國戲曲中的生、旦、凈、丑各行當(dāng)均有自己的流派，如老生行中的馬、譚、奚、楊、麒派等；旦行中的四大名旦、四小名旦等。
對上述典型例證與定義的關(guān)系判斷正確的是（ ）。
A.例證（2）（3）分別與定義①②相符
B.例證（1）（3）（2）分別與定義①②③相符
C.例證（1）（2）分別與定義②③相符
D.例證（3）（1）（2）分別與定義①③②相符
扎根理論是指在經(jīng)驗資料的基礎(chǔ)上建立理論，研究者在研究開始之前一般沒有理論假設(shè)，直接從實際觀察入手，從原始資料中歸納出經(jīng)驗概括，然后上升到理論。
根據(jù)上述定義，下列符合扎根理論的是（ ）。
A.某研究生為驗證壓力和成功之間的倒U形曲線關(guān)系，做了一項長達(dá)一年的實驗，實驗結(jié)果和預(yù)先判斷并不一致，他認(rèn)為實驗設(shè)計可能存在問題
B.某教授通過對其女兒從3歲到7歲的連續(xù)觀察研究，總結(jié)出了一些兒童認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，但是這些結(jié)論在學(xué)術(shù)界還存在爭議
C.某公司基于九型人格理論研制了一套人格測驗，公司員工都進(jìn)行了測試，測試結(jié)果和實際情況非常相近
D.某醫(yī)療機(jī)構(gòu)通過問卷、訪談等形式來研究機(jī)器設(shè)備對醫(yī)務(wù)人員和病人之間的互動影響，發(fā)現(xiàn)某些設(shè)備明顯讓病人感覺不舒服，于是改進(jìn)了設(shè)備
勞務(wù)輸出：生產(chǎn)力水平較低，生活條件較差的國家和地區(qū)，為了積累資金、開拓視野、吸收先進(jìn)技術(shù)、增長見識和培養(yǎng)自己建設(shè)隊伍的素質(zhì)，把一部分剩余勞動力轉(zhuǎn)向生產(chǎn)力水平較高，生活條件較富裕，勞動報酬較多的國家和地區(qū)從事合同制的工作和勞動服務(wù)的一種形式。
下列屬于勞務(wù)輸出的是（ ）。
A.某大學(xué)教授到邊遠(yuǎn)地區(qū)大學(xué)兼職
B.甲縣向乙縣借調(diào)技術(shù)干部
C.四川某縣政府組織大批民工到廣東找工作
D.甲廠倒閉，其工人大部分經(jīng)培訓(xùn)后安置到鄰近的乙廠工作
1.答案:
解析:
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
社會感知計算強(qiáng)調(diào)“通過傳感設(shè)備”、“感知、識別社會個體”、“支持社群的互動、溝通和協(xié)作”。
第二步：逐一判斷選項
A項“利用手機(jī)定位功能”體現(xiàn)了“通過傳感設(shè)備”、“感知、識別社會個體”，而“提供本地化約會服務(wù)”體現(xiàn)了“支持社群的互動、溝通和協(xié)作”，符合定義。B項“用手機(jī)短信向市民發(fā)布臺風(fēng)預(yù)警信息”沒有體現(xiàn)“感知、識別社會個體”、“支持社群的互動、溝通和協(xié)作”。C項和D項均不符合“支持社群的互動、溝通和協(xié)作”，因為顧客之間沒有互動、溝通和協(xié)作，只是顧客和廠商或媒體的互動、溝通和協(xié)作。故正確答案為A。
2.答案:
解析:
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
同伴教育首先是一種“教育手段”，這種教育手段利用的是“年輕相仿、知識背景和興趣愛好相近的同伴、朋友的意見和建議。
第二步：逐一判斷選項
A項，小王有過吸毒和成功戒毒經(jīng)歷，這種經(jīng)歷能夠讓其他在戒毒中心戒毒的人接受他給的意見或建議，所以把他聘為戒毒中心的義務(wù)輔導(dǎo)員來教育其他戒毒者，符合定義；
B項是舉行晚會，跟“進(jìn)行相關(guān)教育”無關(guān)，不符合定義；
C項說的是韓寒的書的銷量好這一事實，跟“教育手段”無關(guān)，不符合定義；
D項中“粉絲”對偶像言聽計從，同樣跟教育無關(guān)，不符合定義。
故正確答案為A。
3.答案:
解析:
第一步：抓住每個定義中的關(guān)鍵詞
>人才團(tuán)：關(guān)鍵詞為“>較小空間和時間段內(nèi)>”、>“>共同的追求方向和目標(biāo)>”；
>人才鏈：>關(guān)鍵詞為“>血緣關(guān)系或師徒關(guān)系>”、“>技藝>”、“>前后相承>”；
>潛人才：>關(guān)鍵詞為“>已具備>”、“>缺乏某種外部條件和機(jī)會>”。
第二步：逐一判斷例證與定義之間的關(guān)系
例證（1）陳述了長征途中，>戰(zhàn)士和群眾發(fā)明了“河底墜石穩(wěn)固橋面”的方法這樣一個事實，其中的戰(zhàn)士和群眾與三個定義都不符合；例證（2）中的“三國時代”符合>“>較小空間和時間段內(nèi)>”，“>為了完成統(tǒng)一大業(yè)符合>“>共同的追求方向和目標(biāo)>”，故例證（2）符合人才團(tuán)的定義；例證（3）的各流派體現(xiàn)了“師徒關(guān)系”和“前后>相承>”，符合人才鏈的定義。故正確答案為A。
4.答案:
解析:
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
定義中強(qiáng)調(diào)”之前一般沒有理論假設(shè)“、”直接從實際觀察入手“等。
第二步：逐一判斷選項
A項中的倒U形曲線、C項中的九型人格理論均屬于研究前的理論假設(shè)；D項中問卷、訪談等形式不屬于直接的實際觀察形式，均不符合定義。B項中的連續(xù)觀察符合定義中的關(guān)鍵詞。
故正確答案為B。
5.答案:
解析:
第一步：抓住定義中的關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)“國家和地區(qū)”和“一部分剩余勞動力”。
第二步：逐一判斷選項
A項中大學(xué)教授到邊遠(yuǎn)地區(qū)并不屬于“為了積累資金、開拓視野、吸收先進(jìn)技術(shù)、增長見識等”，且大學(xué)教授屬于個人，故A項不屬于勞務(wù)輸出；B項只是借調(diào)技術(shù)干部，不屬于輸出剩余勞動力；C項符合勞務(wù)輸出的定義；D項甲廠和乙廠不屬于國家或地區(qū)，不符合勞務(wù)輸出的定義。故正確答案為C。
