在歷年公務(wù)員考試行測題目中，樸素邏輯一直是大家比較感興趣但是又浪費時間的一種題目，它側(cè)重考察考生的智力推理能力，更像是小時候我們做的趣味奧數(shù)題。那么拿到一道題后我們?nèi)绾稳胧?，如何找到突破口就成為了重中之重。接下?strong>湖北公務(wù)員考試網(wǎng)（http://www.xouvqe.cn/）跟大家一同看一下利用元素出現(xiàn)次數(shù)最多的關(guān)聯(lián)性信息作為突破口的解題方法：

　　

一、元素出現(xiàn)次數(shù)最多

　　

若題干中我們可以找到某一個或某幾個概念出現(xiàn)的頻率次數(shù)比較高，那我們就認為他它極有可能作為一個突破口給我們一定的提示，幫助我們解題。接下來我們一起來看下面的例題感受一下它的作用。

　　

【例題1】幼兒園馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”的游戲。馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍球分別放在這個柜子的三個抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球？猜對了獎勵小紅花！”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個抽屜里。小朋友猜的情況如下：

　　

情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜?！?

　　

可可說：“紅球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜?！?

　　

安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜?！?

　　

老師告訴她們，每人都只猜對了一半。

　　

請問紅球、黃球和藍球各在哪一層抽屜里？

　　

A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍球在最底層的抽屜

　　

B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在最上層的抽屜

　　

C.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍球在中間抽屜

　　

D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍球在最上層的抽屜

　　

【解析】D。題干中出現(xiàn)紅球的次數(shù)最多，那我們從紅球入手。已知每個人都猜對了一半。三個人每個人的前半句都描述了紅球的位置，這三句話應(yīng)該是一真兩假。此時后半句話三句話的情況應(yīng)該是兩真一假。由于黃球不能同時在中間和上面，所以這里必然有一句假話，那么藍球在最上層一定為真，安安的后半句話為假，前半句真，此時紅球在最底層，故而黃球在中間，選擇D項。

　　

【例題2】易教授去宮老師家做客，到門口后不知道宮老師住幾樓，便問在門口乘涼的老奶奶和幾個小朋友。小麗說：“宮老師不住一樓。”小梅說：“宮老師不住二樓。”小芳說：“宮老師不住三樓?！毙〖t說：“宮老師不住四樓?！毙∮裾f：“這樓只有四層，宮老師不住四樓只有住露天了?！边@時，老奶奶笑著對易教授說：“這些孩子真調(diào)皮，但多數(shù)說的都是真話，只有一個人說了假話?！?

　　

據(jù)此，可以推出：

　　

A.宮老師住一樓

　　

B.宮老師住二樓

　　

C.宮老師住三樓

　　

D.宮老師住四樓

　　

【解析】D。分析題干有兩個孩子都說了老師和四樓的情況。小紅說不在四樓，小玉說在四樓，這兩句話中必然有一句真話一句假話。又因為題干已知只有一個人說了假話，那前三個孩子說的都是真話，即不在一樓、二樓和三樓。那么宮老師住在四樓。D正確。

　　

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