注重監(jiān)督

《關(guān)于“雙減”下合理減輕教師負(fù)擔(dān)勢在必行的建議》

關(guān)于“雙減”下合理減輕教師負(fù)擔(dān)勢在必行的建議

提案人：周靜（市人大代表、長沙市開福區(qū)第一小學(xué)副校長）

“雙減”政策實(shí)施以來，我市圓滿完成“雙減”工作重點(diǎn)監(jiān)測目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)驗(yàn)已在全國推廣。

同時(shí)，“雙減”對中小學(xué)教師提出了新的要求。 政策明確要求學(xué)校提供課后服務(wù)，進(jìn)一步延長了教師的工作時(shí)間。 調(diào)查顯示，90%以上的教師每天工作9-12小時(shí)。 教師教學(xué)、科研等活動時(shí)間被壓縮，專業(yè)發(fā)展受到較大影響，普遍反映精神壓力較大。 與此同時(shí)，教師需要承擔(dān)許多額外的非教學(xué)任務(wù)的問題還沒有得到徹底解決。 他們?nèi)匀灰鎸Ω鞣N監(jiān)督、檢查、評價(jià)、考核等，文件繁多、會議過多、需要重復(fù)報(bào)送數(shù)據(jù)或填寫多份表格等情況。 2019年12月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造良好教育教學(xué)環(huán)境的若干意見》 ”之后，全國各地陸續(xù)發(fā)布中小學(xué)教師“減負(fù)清單”。 但“減負(fù)清單”之外還有隱性負(fù)擔(dān)，實(shí)施過程中出現(xiàn)“一減一增”的尷尬局面。 基層教師隊(duì)伍直接影響“雙減”工作的實(shí)施效果。 減輕負(fù)擔(dān)對于教師和學(xué)生同樣重要。 過重的專業(yè)負(fù)擔(dān)制約了教師個(gè)人素質(zhì)的提高。 歸根結(jié)底，受影響的還是孩子。 因此，合理減輕教師負(fù)擔(dān)勢在必行。 以下建議：

1.教育部門牽頭清理各類檢查、檢查、評估等事項(xiàng)，精簡會議文件，取消數(shù)據(jù)重復(fù)報(bào)送、表格多填，同時(shí)減少學(xué)校各類非教育檢查，明確教師任務(wù)列表。 并加強(qiáng)主管部門監(jiān)管，確保教師減負(fù)政策真正落實(shí)。 避免布置過多教學(xué)以外的工作任務(wù)，堅(jiān)決防止干擾學(xué)校教育教學(xué)的工作進(jìn)入校園。 不得要求中小學(xué)教師注冊、關(guān)注與教育教學(xué)無關(guān)的手機(jī)應(yīng)用、微博、微信公眾號等。 不允許進(jìn)行無意義的活動。 發(fā)展，意義不大就少做。 確保中小學(xué)教師心平氣和地潛心教書育人。 建議各級部門減少教師活動，禁止非教育性教學(xué)活動。 必須開展的各種活動和競賽不宜在周末和法定節(jié)假日舉行，保證教師有必要的時(shí)間安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

2、加強(qiáng)學(xué)生心理健康，還應(yīng)關(guān)注教師心理健康。 建議各中小學(xué)教師定期開展心理健康教育和咨詢。

3、拓展課外服務(wù)渠道，建立課后服務(wù)協(xié)同工作機(jī)制，分擔(dān)教師壓力。 我們可以與社會資源合作，包括大學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、圖書館、少年宮、美術(shù)館、培訓(xùn)公司等。 這也有利于培訓(xùn)企業(yè)健康轉(zhuǎn)型發(fā)展，建立學(xué)校引領(lǐng)、各方協(xié)作育人新格局。 希望政府各職能部門能為學(xué)校開展資質(zhì)篩選、牽線搭橋，將各種優(yōu)秀的社會資源引入學(xué)校3點(diǎn)30分課程，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

4、針對“雙減”后教師留校時(shí)間過長的現(xiàn)狀，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校情況嘗試新的考勤制度，如協(xié)調(diào)教師上課時(shí)間、實(shí)行“彈性上下班制度” ”不影響正常教學(xué)。 。

本提案報(bào)請市教育局主辦

目前情況如何？

讓我們來看看！

一是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，形成廣泛共識。 組織市有關(guān)部門和區(qū)縣（市）教育局負(fù)責(zé)同志學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，根據(jù)人大代表建議進(jìn)行深入思考。 借助《長沙教育》內(nèi)部雜志，設(shè)立“中小學(xué)教師減負(fù)”專題，推出“把教師減負(fù)落實(shí)到底”、“讓形式主義不再觸手可及” 、《謹(jǐn)防各部門壓倒性考核壓垮學(xué)?！贰墩匍_會議也是一項(xiàng)技術(shù)活》等文章呼吁各部門從自身做起，切實(shí)減輕教師負(fù)擔(dān)。開展減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)的宣傳活動，通過《湖南日報(bào)》、《長沙晚報(bào)》等公眾媒體以及省教育廳和省教育廳官方微信公眾號，宣傳長沙市減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)的舉措。得到了市教育局的認(rèn)可，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。

二是深入基層調(diào)研，制定政策措施。 我們先后到市屬學(xué)校和區(qū)、縣、市開展問卷調(diào)查，組織市有關(guān)部門、區(qū)、縣、市教育局和部分學(xué)校負(fù)責(zé)同志召開三級調(diào)研座談會，并在5個(gè)省市開展了現(xiàn)場調(diào)查。廣泛聽取各方面意見和建議，制定了《長沙市中小學(xué)教師減負(fù)十項(xiàng)措施》和《長沙市2017年涉校項(xiàng)目清單》 《2023》已經(jīng)起草完畢，已報(bào)市委教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議批準(zhǔn)印發(fā)。 2021年以來，全市涉校“督導(dǎo)評估”和“進(jìn)校園”項(xiàng)目由128個(gè)減少到16個(gè)，精簡87.5%。

三是緊緊圍繞突出問題，形成常態(tài)機(jī)制。 針對基層中小學(xué)教師反映強(qiáng)烈的具體問題，會同市有關(guān)部門組織專題座談、調(diào)查核實(shí)，進(jìn)一步明確問題導(dǎo)向，分解工作責(zé)任，做好跟蹤工作和實(shí)施。 完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和歸口機(jī)制，明確黨委及其辦公室教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育行政部門負(fù)責(zé)對所有涉校項(xiàng)目實(shí)行清單管理。 完善源頭管控機(jī)制，嚴(yán)格把控工作部署，盡量避免涉校項(xiàng)目實(shí)施中的自主性、隨意性。 完善協(xié)同治理機(jī)制。 對于未列入清單的項(xiàng)目，有關(guān)部門不得安排相應(yīng)人員和工作車輛，不得動用各類工作經(jīng)費(fèi)。 健全監(jiān)督監(jiān)測機(jī)制，設(shè)立舉報(bào)熱線，減輕教師負(fù)擔(dān)，及時(shí)調(diào)查處理相關(guān)問題。 完善執(zhí)紀(jì)問責(zé)機(jī)制，對違反有關(guān)規(guī)定、擅自開展涉校項(xiàng)目的部門和單位，及時(shí)進(jìn)行提醒談話、出具書面整改函。 對問題嚴(yán)重的，將追究責(zé)任。

來源 | 長沙仁達(dá)隆傳媒中心