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中國大學教師發(fā)展論壇

暨首屆高校教師發(fā)展研討會

全黨深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，為深入學習貫徹黨的二十大精神，加快推進為建設(shè)教育強國，努力構(gòu)建中國特色世界一流大學教師發(fā)展體系，中國人民大學攜手兄弟院校舉辦中國大學教師發(fā)展論壇暨首屆大學教師發(fā)展工作研討會。

在教育部教師工作司的指導(dǎo)和支持下

第一的

中國大學教師發(fā)展論壇

已確立的

全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟

問題

加快建設(shè)中國特色世界一流企業(yè)

大學教師發(fā)展體系倡議

主題

深入學習貫徹黨的二十大精神

打造中國特色、世界一流

高校教師發(fā)展體系

會上，中國人民大學聯(lián)合北京大學、清華大學、北京師范大學、復(fù)旦大學、中國科學技術(shù)大學、北京理工大學、浙江大學、四川大學、武漢大學、中山大學大學、廈門大學、蘭州大學、北京林業(yè)大學、東北師范大學、東北師范大學等共15所高校聯(lián)合組成聯(lián)盟并發(fā)出倡議，匯聚全國高校教師發(fā)展機構(gòu)力量，共同努力搭建中國大學教師發(fā)展平臺，探索構(gòu)建新時代大學教師發(fā)展體系，以建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍為支撐開創(chuàng)天地。 重要的人才中心和創(chuàng)新高地。

教育部黨組成員、副部長王家義，中國人民大學黨委書記張東剛以及百余所高校負責同志近350人出席會議教師發(fā)展機構(gòu)。

01

開幕暨成立儀式

教育部黨組成員、副部長

王家誼出席并致辭

會議指出，今天召開學院教師發(fā)展論壇暨學院教師發(fā)展工作研討會。 來自全國100多所高校的負責同志、專家齊聚中國人民大學，交流高校教師發(fā)展經(jīng)驗，探討高校教師發(fā)展工作思路。 你們的成就和經(jīng)驗是建設(shè)中國特色世界一流大學新道路上的重要成果。 要深入總結(jié)凝練，廣泛傳播推廣，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高等教育內(nèi)涵發(fā)展提供堅強師資保障。

會議對進一步加強高校教師隊伍建設(shè)提出三點要求：

一是深刻認識加強高校教師隊伍建設(shè)的重要性。 黨的二十大報告首次對教育、科技、人才工作作出統(tǒng)籌安排和統(tǒng)籌部署，意義深遠。 教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，是科技自立的關(guān)鍵支撐，是人才自主培養(yǎng)的重要保障。 他們?yōu)橥苿咏逃龔妵抡鞒贪l(fā)揮著至關(guān)重要的作用。 必須從全局和戰(zhàn)略高度深刻認識提高教師能力素質(zhì)的重要性，深入剖析存在問題，完善工作機制，推動新時代高校教師隊伍建設(shè)和教師發(fā)展工作邁上新臺階，實現(xiàn)新的超越，取得成功。 新成果。

二是全面把握新時代高校教師發(fā)展內(nèi)涵。 突出實效，加強思想政治教育； 注重培養(yǎng)，深化師德修養(yǎng)； 立足崗位，提高教育教學能力。 高校教師的發(fā)展需要培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬、道德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)能力扎實的教師。 三者必須協(xié)調(diào)構(gòu)建，缺一不可。

三是著力完善新時代高校教師發(fā)展工作機制。 高等學校要堅持把師資隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，將師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展納入學校發(fā)展規(guī)劃，完善工作機制，形成人力資源開發(fā)和師資隊伍建設(shè)的良好生態(tài)系統(tǒng)。學院和大學的職業(yè)發(fā)展。 健全制度，完善教師培訓體系，推進教師評價改革； 制定周密規(guī)劃，把握不同階段教師發(fā)展特點和需求，把支持青年教師發(fā)展擺在突出位置； 創(chuàng)新方式，推動教師培訓與數(shù)字技術(shù)、實踐學習和國際交流合作的深度融合； 建設(shè)堅強隊伍，明確教師發(fā)展中心的職責和任務(wù)，提高專業(yè)水平，搭建交流平臺。

中國人民大學黨委書記

張東剛出席并講話

成立中國大學教師發(fā)展論壇、舉辦首屆大學教師發(fā)展工作研討會，是中國人民大學扎實推進主題教育、貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是“十一五”精神的具體舉措。關(guān)于教師隊伍建設(shè)的系列重要講話。 大力培養(yǎng)能夠團結(jié)“班主任”和“人民教師”的人才，也是高校的一項實踐創(chuàng)新。

習近平總書記在中國人民大學視察調(diào)研時的重要講話，深刻闡釋了高等學校師資隊伍建設(shè)的戰(zhàn)略意義，深刻指出了師資隊伍建設(shè)的根本方向，深刻揭示了高校教師的神圣職責，深刻闡明了高校教師的時代。 使命為新時代高校教師的發(fā)展指明了方向，提供了根本依據(jù)。 一年來，中國人民大學牢記政治囑托，按照“高舉旗幟、走新路、當先鋒”的總體思路，圍繞高質(zhì)量發(fā)展，全面深化建設(shè)的教學團隊。 學校以思想引領(lǐng)、傳承紅色基因為首要任務(wù)，以立德樹人、培養(yǎng)時代新人為根本使命，以優(yōu)化體制機制、深化評價改革為動力源泉。

學校將以本次論壇為契機，與兄弟院校團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)進取，共同發(fā)起成立全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟，以打造強大的教師發(fā)展共同體為宗旨，賦能大學生、培養(yǎng)大學生、成就大學生，以培養(yǎng)“教育名師”、“人類教師”為目標，加快構(gòu)建中國特色世界一流大學教師發(fā)展體系。 衷心希望聯(lián)盟成立后，以凝聚思想共識、服務(wù)教師發(fā)展、凝聚奮斗的共同力量為己任。 著眼方向明確、學識高，大力培養(yǎng)專業(yè)、敬業(yè)的“儒師”； 注重真道、正德，大力培養(yǎng)堅定信念、利人的“人民教師”。 著眼于勇于擔當、勇于擔當，大力培養(yǎng)胸懷“大國”、服務(wù)偉大實踐的“師師統(tǒng)一者”，推動造就政治過硬、適應(yīng)中國的人才一支適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求、有能力培養(yǎng)無愧民族復(fù)興重任的高素質(zhì)教師隊伍，將為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進社會主義現(xiàn)代化貢獻教育力量。中華民族偉大復(fù)興。

02

聯(lián)盟揭牌倡議發(fā)布

全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟致力于匯聚全國各地高校教師發(fā)展機構(gòu)力量，共同打造中國高校教師發(fā)展平臺，努力打造一流的高校教師隊伍和人才隊伍。 探索構(gòu)建新時代高校教師發(fā)展體系，以高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)為支撐，建設(shè)國際領(lǐng)先的人才中心和創(chuàng)新高地。

全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟

發(fā)給全國各高校

加快建設(shè)中國特色世界一流大學

教師發(fā)展體系提案（摘錄）

為深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實立德樹人根本任務(wù)，開創(chuàng)高校教師新時代“師”與“人師”的團結(jié)，我們對全國各大學發(fā)出以下倡議表示誠摯的謝意：

一、全面加強師德師風建設(shè)，做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定踐行者

我們主張建立“黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下師德師風教育常態(tài)化機制”，引導(dǎo)教師在育人育人中堅持正確的政治方向和價值取向，做學習型大學生、做事、服務(wù)人。 。

二、全面推進高等教育質(zhì)量革命，做高等教育優(yōu)秀教學文化的自覺追求者

我們建議定期舉辦“中國大學教師發(fā)展論壇”，為中國大學和大學教師提供國家級教師發(fā)展平臺，營造追求卓越教學的中國高等教育質(zhì)量文化。

3、全面深化教育教學研究，做教師發(fā)展理論和實踐創(chuàng)新的明智貢獻者

我們主張組織新時代高校教師發(fā)展重大理論和實踐研究，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢，為研究解決重大問題貢獻高校智慧對黨和國家具有全局性、根本性、關(guān)鍵性的意義。 力量。

4、全面優(yōu)化教師發(fā)展體系，全程引領(lǐng)教師發(fā)展成長。

我們主張推動我國大學教師治理體系和治理能力現(xiàn)代化，探索構(gòu)建中國特色世界一流大學教師發(fā)展體系。

5、全面整合優(yōu)質(zhì)資源，做高校人才高地的積極建設(shè)者。

我們建議以全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟為平臺，共享優(yōu)質(zhì)教師發(fā)展資源，助力全面提升高校教師教學水平和人才培養(yǎng)能力。

讓我們攜手努力，以高素質(zhì)師資支撐高質(zhì)量教育體系，為推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦人民滿意的教育提供堅強的人力資源保障。

03

代表發(fā)言

北京理工大學副校長

魏一鳴

魏一鳴表示，成立全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟是學習貫徹黨的二十大精神的有力舉措，是推動中國特色教師發(fā)展體系建設(shè)的重要里程碑。 北京理工大學順應(yīng)時代潮流，圍繞建設(shè)一流大學的目標，堅持服務(wù)與培養(yǎng)并重，形成了人人關(guān)心教師成長、人人努力奮斗的良好生態(tài)圈。成為一名大學生。 北京理工大學將圍繞高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)新型教師發(fā)展中心，進一步建立健全一流教師發(fā)展和服務(wù)體系，與聯(lián)盟高校攜手共進，共同打造高質(zhì)量教師發(fā)展中心。 ，肩負教育強國重任的專業(yè)、創(chuàng)新的師資隊伍。 。

復(fù)旦大學副校長

徐雷

徐雷注重體制機制建設(shè)，完善教師思想政治教育頂層設(shè)計； 注重理論武裝，加強師資隊伍政治建設(shè)； 注重師德師風，營造風清氣正的育人氛圍； 重點圍繞教育教學培訓、強化教師責任使命、教學業(yè)務(wù)能力建設(shè)等內(nèi)容，介紹復(fù)旦大學在扎根中國、建設(shè)中國特色世界一流大學的征程中，堅持走把師資隊伍建設(shè)作為一項基本任務(wù)，深入貫徹師德第一標準，不斷提高教師育人意識和能力，引導(dǎo)教師堅定理想信念，立志做立德樹人的好大學生并培養(yǎng)人。

中山大學副校長

劉繼科

劉繼科表示，廣大教師肩負著新時代育人的責任和使命。 在高等教育高質(zhì)量內(nèi)涵發(fā)展的背景下，加強新時代教師隊伍建設(shè)，用最優(yōu)秀的人才培養(yǎng)更好的人才至關(guān)重要。 中山大學始終堅持“引進來”與“走出去”相結(jié)合，構(gòu)建師德師風建設(shè)多層次、多環(huán)節(jié)、多主體參與格局，建立教師隊伍發(fā)展支撐體系，深化教師人事制度改革，加強教師對外交流。 合作。 中山大學將與聯(lián)盟高校攜手合作，融合發(fā)展，賦能教師成長，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。

蘭州大學副校長

茍曉華

茍曉華表示，建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力過硬、文化水平較高的新時代教師隊伍，要建立創(chuàng)新的人才引進和育人機制，構(gòu)建全方位的教師培訓和發(fā)展。支持“穩(wěn)定、培訓、引進、使用”體系。 蘭州大學始終把思想政治教育和師德師風建設(shè)作為建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的首要內(nèi)容。 不斷完善教學發(fā)展和培訓體系，完善教師培訓支撐體系，深化評價體系改革，提高教師教育教學能力向更高水平邁進。 以更大的標準、更大的力度、更切實的措施與聯(lián)盟大學合作，推動教師高質(zhì)量發(fā)展。

中國人民大學黨委副書記

胡柏晶副院長主持

胡柏晶表示，黨的第二十次全國代表大會描繪了建設(shè)高等教育強國的宏偉藍圖，吹響了爭創(chuàng)中國特色世界一流大學新征程的號角。 讓我們以全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟為平臺，共享優(yōu)質(zhì)師資。 開發(fā)資源，幫助全面提升高校教師教學水平和高校人才培養(yǎng)能力。

04

專家報告

國家民委

原專職委員（副部級）

中國高等教育學會副理事長

關(guān)培軍

關(guān)培軍表示，值此主題教育深入開展之際，運用人才引領(lǐng)發(fā)展理念，大力推進師資隊伍建設(shè)一系列重大舉措的實施，是研究貫徹落實的重要舉措。黨的二十大提出教育、科技、人才融合發(fā)展戰(zhàn)略。 部署的首要任務(wù)。 以人才引領(lǐng)發(fā)展理念打造大學教師人才高地，首先要樹立人才引領(lǐng)發(fā)展理念。 核心和難點在于用人機制，關(guān)鍵在于考核評價機制。 只有人才引領(lǐng)發(fā)展，才能開辟新賽道、激發(fā)新動力、創(chuàng)造新優(yōu)勢。 只有從要素驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動、從人才支撐轉(zhuǎn)向人才引領(lǐng)，才能實現(xiàn)根本轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

清華大學原副校長

謝維和 文科高級教授

謝維和表示，高校師資隊伍建設(shè)是大學建設(shè)的重要基礎(chǔ)，是大學實現(xiàn)人才引領(lǐng)的重要基礎(chǔ)，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。 近年來，高校教師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)、敬業(yè)精神普遍提高，但高校教師教育教學水平和能力發(fā)展的激勵機制仍需進一步完善。 大學教師發(fā)展學術(shù)機制能夠有效提高和促進大學教師的教育教學水平和能力以及教育教學的積極性，不斷提高大學教學的學術(shù)性，保證和提升大學教學的高質(zhì)量。大學教學的發(fā)展。

教育部教師工作司司長

任友群

任友群表示，新時代對大學教師隊伍建設(shè)提出新要求，各高校必須采取新舉措。 加強師德師風建設(shè)； 提高高校教師的專業(yè)素質(zhì)和能力； 用數(shù)字化推動教師成為教育改革的主力軍； 加快青年人才培養(yǎng)，充分發(fā)揮博士后人才庫作用； 推動全國高校黃大年式教師隊伍建設(shè)； 深化教師管理體制改革，激發(fā)教師活力； 加強高校教師發(fā)展支持服務(wù)，促進專業(yè)發(fā)展。 希望各高校利用好聯(lián)盟機會，促進高校教師在專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)、科學研究、學術(shù)創(chuàng)新、國際交流等方面可持續(xù)合作，展現(xiàn)“世界一流大學教師發(fā)展” “中國特色制度”登上國際舞臺。

中國人民大學副校長王毅主持

王毅表示，中國人民大學期待通過全國高校教師發(fā)展聯(lián)盟，匯聚全國高校教師發(fā)展機構(gòu)力量，共享優(yōu)質(zhì)教師發(fā)展資源，支持高質(zhì)量教育體系建設(shè)。打造高素質(zhì)師資隊伍，尋找建設(shè)中國特色世界一流大學的出路。 教師發(fā)展的新途徑。

05

分論壇討論

下午，各高校負責同志

以及各高校教師發(fā)展機構(gòu)負責同志

就多個主題進行討論

分論壇一

立足中國式現(xiàn)代化

高校教師發(fā)展體系構(gòu)建

北京外國語大學黨委副書記、副校長賈文建，華中科技大學副校長徐曉東，西南交通大學黨委副書記楊愛華，學院院長葉作良西南財經(jīng)大學教師工作部，首都師范大學教師發(fā)展中心主任、教師工作部主任蘇吉萬，浙江大學人事處處長、教師處處長王敬岱黨委工作部、浙江大學本科院教學研究室副主任何善云、吉林農(nóng)業(yè)大學教師教學發(fā)展中心副主任余艷華等嘉賓進行座談。 中國人民大學教務(wù)處副處長宋科主持會議。

分論壇2

數(shù)字時代的教育教學改革

提高教師的數(shù)字素養(yǎng)

中山大學教務(wù)部質(zhì)量處（教材處）處長張艷、華東師范大學教務(wù)處副處長譚紅艷、教師教學發(fā)展處處長黃璐重慶大學中心、東南大學教工部副主任李俊陽等嘉賓進行了座談。 會議由武漢大學教師教學發(fā)展中心常務(wù)副主任趙巨山主持。

分論壇三

新時代高校教師

考核評價體系改革路徑

中南財經(jīng)政法大學副校長秦紅、南昌大學副校長劉耀斌、大連理工大學教務(wù)處處長叢鳳宇（人力資源處處長、黨委人才處處長）東北師范大學教師教學發(fā)展中心、教師教育研究院執(zhí)行院長李光、中國人民大學人事處副處長黃一順等嘉賓進行了座談。 北京林業(yè)大學教工部主任、教師發(fā)展中心主任張欣主持活動。

分論壇四

深化精準培訓改革

幫助教師提升專業(yè)能力

廈門大學教師發(fā)展中心主任紀國尊主持并講話。 電子科技大學教師發(fā)展中心主任羅曉榮、河北大學教育教學研究與教師培訓促進中心主任金圣勇、教務(wù)處副處長譚松濤、中國人民大學教師教學發(fā)展中心主任等嘉賓進行了討論。

分論壇五

一流的大學師資發(fā)展團隊

教師發(fā)展中心建設(shè)

同濟大學黨委常務(wù)副書記馮申宏、河北大學副校長孟慶宇、北京理工大學教學推廣與教師教學發(fā)展中心主任龐海紹、教務(wù)處處長侯忠偉北京中醫(yī)藥大學教研室、山東大學本科生院副院長與教師發(fā)展中心主任張樹勇、華中師范大學教師教育學院副院長吳俊奇舉行教學推廣座談、中南大學教師教學發(fā)展中心主任金一蘇等嘉賓。 北京理工大學教師發(fā)展中心主任羅佳主持會議。

06

研討會報告摘要

五個分論壇負責人分別代表各自組別發(fā)言。 教育部教師工作司副司長黃曉華對研討會進行總結(jié)。 胡柏晶對會議進行了總結(jié)。 中國人民大學教務(wù)處處長吳健主持會議。

黃曉華肯定了研討會在深化認識、明確要點、交流經(jīng)驗方面的作用，并對加強新時代大學教師發(fā)展提出希望。 高校要高度重視教師發(fā)展，進一步認識高校師資隊伍建設(shè)的總體部署； 要深化高校教師發(fā)展中心建設(shè)，夯實高校教師發(fā)展支撐服務(wù)體系。 高校要利用好平臺機會，加強交流合作。 把加強高校教師隊伍建設(shè)同學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結(jié)合起來，要深刻把握新時代高校教師隊伍建設(shè)內(nèi)涵，共同推進國家治理現(xiàn)代化提升我國高校教師體系和治理能力，探索構(gòu)建一體化、多維度、協(xié)同聯(lián)動的高校教師發(fā)展支撐體系。

制作單位：黨委宣傳部

特別支持：教務(wù)處