（三）加強學習管理。學生輕視學習，會影響學習效果。我引導學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。課后或考完試后，召開學習交流會，交流學生對學習的認識、學習方法，形成良好的學習氛圍。同時，給一些有愛好或特長的學生提供展示特長的機會，以體現(xiàn)他們的自我價值。對學習困難的學生，安排學習好的學生進行輔導，激發(fā)他們的自覺性和積極的學習氛圍。（四）做好示范引導。教師的言行對學生有潛移默化的影響。我嚴格要求自己，做好學生的表率和引路人。要求學生做到的，我先做到。如講課時，要求學生在分析問題時要認真審題，有理有據(jù)，循序漸進，使學生形成清晰的思路。（五）更新教育觀念。新的教育形式不允許我們在課堂上照本宣科。 適應教育事業(yè)的發(fā)展，必須有先進的教育理念。因此，我積極參加外訓、網(wǎng)絡培訓、集體培訓，加強理論學習，認真學習、認真領(lǐng)悟新形勢下如何當好教師。 （六）備好課、講好課 1、備好課。認真學習教材，領(lǐng)悟教材的基本思想、概念，每一句話、每一個字，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點難點，掌握知識的邏輯性，能夠運用自如，知道哪些材料要補充，怎樣才能教好。為了適應這種新的要求，在教學中，我的不斷學習，使我觀念明確，框架新，目標明確，使我的教學水平上了一個新的臺階。

2.講好課。在課堂教學中，突出基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律。對于重點概念和規(guī)律，我要求學生通過觀察、分析現(xiàn)象、論證，努力推導出新的概念和結(jié)論，使學生清楚地了解知識的形成過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息和反饋，調(diào)動學生的意向注意，并使其保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使學生心情愉快，創(chuàng)設良好的課堂氣氛。課堂語言簡練清晰，克服了以往重復性的問題。課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。課上講授與練習相結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕了學生的負擔。3.輔導好學生。做好輔導和幫助學生學習的工作，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化中，要加強督促檢查和個別談話指導。4.做好交流學習。 積極參加聽課、評課，虛心向同伴學習教學方法，取長補短，提高教學水平。5、做好優(yōu)生優(yōu)育和差生差生轉(zhuǎn)化工作。對于學習能力相對較好的學生，我們注重其更深層次的學習和探索；對于學習能力相對較差的學生，我們從基礎(chǔ)知識入手，再次進行有針對性的教育教學，使其逐步跟上其他學生的步伐。經(jīng)過一學期的不懈努力，本班優(yōu)生在探究問題、預習、解決問題等方面都有了很大的進步；差生的學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的學生逐漸減少。

6、做好教學反思。課后及時記錄??教學中的得失，對教學方法選擇、教師準備、教學目標、學生認知水平、教材編寫等進行較為實事求是的分析，找出問題所在。 （七）工作中，我嚴格要求自己，努力工作，完成學校給予的任務。為提高自身素質(zhì)，我不僅積極參加各種培訓，到各地聽課、學習，還經(jīng)常查閱相關(guān)教材，同時，課外也經(jīng)常與學生聯(lián)系，不時關(guān)心學生。 2、不足之處： 1、班上還有不少學困生，我感覺自己對他們的知識掌握、實踐操作、方法指導等方面還比較薄弱，投入還不夠。 2、平時的學習不夠，自己的教學理論還比較缺乏，特別是對新時期教育教學新理念的掌握不夠。 3、對教育教學活動的反思不夠，在教學心得論文寫作上寫作相對較少。4、對教育教學相關(guān)課題的知識掌握不夠，對科研課題的認識不到位，沒有觸及課題研究。3、我想說的幾句話：1、加強研究，形成自己的教學風格和特色。努力把新課程理念在課堂上落到實處，從改變學生的學習方式入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路徑。2、加強學習，勤于寫作。每學年學習一本教育教學專著，做好學習心得。平時要認真閱讀相關(guān)的教學理論期刊，每學期結(jié)合自己的教學研究，寫一篇比較有價值的教育教學論文，不斷提高自己的教學理論水平和科研能力。

第二部分：幼兒園教師繼續(xù)教育每周反思 2000 教師繼續(xù)教育每周反思 2000字以上 2 教??學每周反思 1.感到自豪：我認真?zhèn)湔n、講課、修改、補充、考試、評估、總結(jié)等，并通過集體備課、聽課等方式，虛心向有經(jīng)驗的同事請教和學習。積極投身新課程改革，把思想理論水平的提高和教學水平的提高結(jié)合起來，不斷完善自己。為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高教學質(zhì)量，我認為要做好以下幾點： （一）做好總體安排 新學期伊始，我制定了切合實際、可行的教學目標。什么樣的目標才是現(xiàn)實的呢?目標的制定要科學，決不能主觀隨意，依據(jù)是教材、考試大綱和高考指導書。 在實施過程中，除了根據(jù)班級實際情況不斷進行微調(diào)外，還應對學生的學習情況進行分層級對待。 （二）選擇學生助手 學科代表是學科的骨干力量，是班主任做好教學工作的得力助手。一個學科代表的良好學習狀態(tài)可以為一個班級樹立榜樣，對全班的自律、自我管理、解決問題的能力都會起到很好的帶頭作用。因此，我平時不僅注重對學科代表的使用，更注重對其工作能力的培養(yǎng)。我要求學科代表督導組長到位，組長要及時匯報組員情況。這樣，分工明確，各司其職，責任到人。一方面這樣可以讓學生進行自我管理，普遍提高工作能力；另一方面可以減輕學科代表的壓力，不影響其他學科的學習。

（三）加強學習管理。學生輕視學習，會影響學習效果。我引導學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。課后或考完試后，召開學習交流會，交流學生對學習的認識、學習方法，形成良好的學習氛圍。同時，給一些有愛好或特長的學生提供展示特長的機會，以體現(xiàn)他們的自我價值。對學習困難的學生，安排學習好的學生進行輔導，激發(fā)他們的自覺性和積極的學習氛圍。（四）做好示范引導。教師的言行對學生有潛移默化的影響。我嚴格要求自己，做好學生的表率和引路人。要求學生做到的，我先做到。如講課時，要求學生在分析問題時要認真審題，有理有據(jù)，循序漸進，使學生形成清晰的思路。（五）更新教育觀念。新的教育形式不允許我們在課堂上照本宣科。 適應教育事業(yè)的發(fā)展，必須有先進的教育理念。因此，我積極參加外訓、網(wǎng)絡培訓、集體培訓，加強理論學習，認真學習、認真領(lǐng)悟新形勢下如何當好教師。 （六）備好課、講好課 1、備好課。認真學習教材，領(lǐng)悟教材的基本思想、概念，每一句話、每一個字，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點難點，掌握知識的邏輯性，能夠運用自如，知道哪些材料要補充，怎樣才能教好。為了適應這種新的要求，在教學中，我的不斷學習，使我觀念明確，框架新，目標明確，使我的教學水平上了一個新的臺階。

2.講好教。課堂教學中，要突出基礎(chǔ)知識、基本概念、基本規(guī)律。對于重點概念和規(guī)律，我讓學生觀察、分析現(xiàn)象、論證，并努力推導出新的概念和結(jié)論，使學生清楚地了解知識形成的過程，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。要組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的意向注意，使之保持相對穩(wěn)定。同時要激發(fā)學生的情緒，使學生心情愉快，創(chuàng)設良好的課堂氣氛。課堂語言要簡練、清晰，克服以往重復性問題。課堂提問要面向全體學生，注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。課堂上要教學結(jié)合，布置作業(yè)，少而精，減輕學生負擔。3.輔導好學生。要做好對學生學習的輔導和幫助，特別是在后進生的轉(zhuǎn)化中要加強督導檢查和個別談話指導。 4、搞好交流學習。要積極參加聽課、評課，虛心向同齡人學習教學方法，取長補短，提高教學水平。5、搞好優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和差生的脫貧攻堅。對于學習能力相對較好的學生，我們注重讓他們進行更深層次的學習和探索；對于學習能力相對較差的學生，我們從基礎(chǔ)知識入手，再次進行有針對性的教育教學，使他們逐漸跟上其他學生的步伐。經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班優(yōu)秀學生在探索問題、預習、解決問題等方面都有了很大的進步；差生的學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的學生逐漸減少。

6、做好教學反思。課后及時記錄??教學中的得失，能夠?qū)虒W方法選擇、教師準備、教學目標和學生的認知水平、教材編寫等進行較為實事求是的分析，找出問題所在。（七）在工作中，我嚴格要求自己，努力工作，完成學校給予的任務。為提高自身素質(zhì)，我不僅積極參加各種培訓，到各地聽課、學習，還經(jīng)常查閱相關(guān)教材，同時，課外也經(jīng)常與學生聯(lián)系，不時關(guān)心學生。2、不足之處：1、班上還有不少學困生，我感覺自己對他們的知識掌握、實踐操作、方法指導等方面還比較薄弱，投入還不夠。2、平時的學習不夠，自己的教學理論還比較缺乏，特別是對新時期教育教學新理念的掌握不夠。 3、對教育教學活動的反思不夠，在教學經(jīng)驗論文的寫作上寫作相對較少。4、對教育教學相關(guān)課題的知識掌握不夠，對科研課題的認識不到位，沒有觸及課題的研究。3、我想說的幾句話：1、加強研究，形成自己的教學風格和特色。努力把新課程理念在課堂上落到實處，從改變學生的學習方式入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路徑。2、加強學習，勤于寫作。每學年學習一本教育教學專著并做好學習經(jīng)驗，認真閱讀相關(guān)教學理論期刊，每學期結(jié)合自己的教學研究，寫一篇比較有價值的教育教學論文，不斷提高自己的教學理論水平和科研能力。

第三部分：幼兒園教師繼續(xù)教育每周反思 2000年 每周教學反思 1、引以為傲的點：我認真?zhèn)湔n、授課、改課、輔導、考試、評比、總結(jié)。通過集體備課、聽課，虛心向有經(jīng)驗的同事請教、學習，積極投身新課程改革，把思想理論水平的提高和教學水平的提高結(jié)合起來，不斷完善自己。為了使學生養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，提高教學質(zhì)量，我認為必須做到以下幾點： （一）統(tǒng)籌安排。新學期伊始，我制定了切實可行的教學目標。什么樣的目標是現(xiàn)實的？目標的制定要科學，決不能主觀隨意，依據(jù)是教材、考試大綱、高考指導。在實施過程中，除根據(jù)班級實際情況不斷進行微調(diào)外，還應針對學生的學習情況，分層抓好。