2.問：系??統(tǒng)中學校名稱陳舊，與實際情況不符，如何處理？ 答：本次采集將沿用舊校名，教育部將更新機構(gòu)信息。 3.問：部分學校沒有賬號，如何處理？ 答：向教育局統(tǒng)計部門查詢“學校代碼信息管理系統(tǒng)”中是否有該校信息，如無該校信息，經(jīng)教育部批準后予以登記并發(fā)放學校賬號。目前，暫停教師信息采集。（學校代碼信息管理系統(tǒng)每季度更新一次，10號前登記的學校預計12月更新） 4.問：青少年活動中心、少年宮、繼續(xù)教育學校沒有賬號，需要采集教師信息嗎？ 答：無需采集。 5.中心小學下屬的完全小學、教學點可以由中心小學統(tǒng)一錄入嗎？ 答：由于中心校統(tǒng)一采集，教學點之間的輪崗交流在系統(tǒng)中無法體現(xiàn)，所以各個教學點單獨采集。 二、教師用戶問題 1、問：外籍教師為什么不能創(chuàng)建教師賬號？ 答：外籍教師沒有“教師自助服務子系統(tǒng)”功能，外籍教師信息由學校統(tǒng)一填報。 2、問：教師填寫信息時，為什么沒有年度考核、工資信息、師德師風及專業(yè)技術(shù)職務信息？ 答：年度考核、工資信息、師德師風及專業(yè)技術(shù)職務由學校統(tǒng)一填報。 3、問：教師填寫的信息為什么不能上報？ 答：教師填寫后可以保存信息，學校統(tǒng)一上報。 三、填報信息 1、《基本信息表》 （1）問：哪些教師需要采集信息？ 答：學校正式教職工、合同期一年以上的教學崗位、其他專業(yè)技術(shù)職務和管理崗位。

離退休教職員工、非合同制人員、派遣人員不納入數(shù)據(jù)。 （2）問：教師照片底色有什么要求嗎？ 答：沒有統(tǒng)一要求。 （3）問：如何判斷是否為新聘教師？ 答：首次采集信息時，全部為“否”（即使2016年10月辦完手續(xù)的，也填寫“否”）。 （4）問：身份證上的出生日期、姓名與檔案不符，如何填寫？ 答：“出生日期”項以檔案為準；“姓名”項以身份證為準。 （5）教師員工編號如何填寫？ 答：學校自行編號，編號不需要重復?！驹斍榭蓞⒁娢倚！巴氯后w”分布學校統(tǒng)一編號】 2.“學習經(jīng)歷” （1）問：學習經(jīng)歷從哪個階段開始記錄？ 答：本科院校和高職高專教師從第一個學歷（本科或?qū)？疲┨顚懼聊壳皩W歷，中小學教師從第一個學歷（高中或中專）填寫至目前學歷。 （2）問：所獲學歷為“高中”，所學學歷為“大?！睂I(yè)如何填寫？ 答：高中所學專業(yè)填寫“無”。 3、“工作經(jīng)歷” （1）問：工作經(jīng)歷從哪年開始記錄？ 答：從任教時開始記錄，每個人可以有多條記錄。 （2）問：目前工作的結(jié)束日期如何填寫？ 答：上一份工作經(jīng)歷的結(jié)束日期不用填，表示“至今”。 （3）問：工作經(jīng)歷中，擔任的職務如何填寫？ 答：可以填教學職務、管理職務、服務職務。 4.“任職情況”【學校統(tǒng)一填寫，個人填寫（1）問：任職情況從哪年開始記錄？答：2013年開始記錄。每個人可以有多條記錄。

5.“專業(yè)技術(shù)職務任職情況”【學校填寫，個人不填寫】 （1）問：專業(yè)技術(shù)職務任職情況從哪年開始記錄？ 答：2013年起，每人可錄入多條記錄。 6.“基本福利”【學校填寫，個人不填寫】 （1）問：基本福利從哪年開始記錄？ 答：2013年起，每年一條記錄。 （2）問：新入職教師基本福利如何填寫？ 答：工作年限不滿1年的，按當年實際應發(fā)金額填寫。 （3）問：月薪應該寫1月還是12月？績效工資既包括基本績效，也包括激勵績效？ 答：月薪按12月工資填寫?？冃ЧべY既包括基本績效，也包括激勵績效。 7.“年度考核”【學校填寫，個人不填寫】（1）問：年度考核從哪年開始記錄？答：從2013年起，每年記錄一次。（2）學校進行的考核一般以學年為單位（如2013-2014學年），錄入的年份為自然年（2013年）。例如：2013-2014學年的成績應按2013年計算。答：2013-2014學年的成績應按2014年計算（其他表格類似指標參照此標準）。8.“教師資格”問：沒有教師資格證的教師是否要統(tǒng)計？答：是，有教師資格證的填“無”。 9、“師德信息”【學校統(tǒng)一填寫，個人（1）問：師德信息從哪年開始錄入？答：2013年開始錄入考核信息；榮譽信息：2013年1月以來獲得的所有榮譽及2013年以前獲得的國家級、省級榮譽。

學科信息從任教開始記錄。 10.“教育教學” （1）教育教學信息從哪一年開始記錄？ 1月至12月，春秋季節(jié)記錄信息。 11.“教學科研成果及獎項” （1）教學科研成果及獎項從哪一年開始記錄？ 答：2013年1月以來的所有教學科研成果及獎項以及2013年以前國家級和省級教學科研成果及獎項。 12.“后備人才項目” 13.“國內(nèi)培訓” （1）國內(nèi)培訓從哪一年開始記錄？ 答：2013年1月起。 （2）國內(nèi)培訓和繼續(xù)教育學分怎么填？ 答：本集合中，培訓學分不需要填寫。 14.“境外培訓” （1）如果教師有多個出國留學，是否需要為同一個名字填寫多個條目？ 答：是的。 15.《技能與證書》（待補充） 16.《交流輪換》（1）交流輪換從哪年開始記錄？ 答：2013年1月起。 四、系統(tǒng)操作 問：四種帳號有什么作用？ 注意：高校沒有培訓管理員 2.如何導出單個教師全部信息word文檔？ 答：教師信息審核通過后，教師可以自行登錄系統(tǒng)導出或者用系統(tǒng)查詢帳號登錄，選擇“綜合查詢”-“常用查詢”，選擇某位教師姓名，即可導出。 3.學校填寫的信息（如工資、職稱、師德等）是通過模板上傳的，教師姓名的順序?qū)胗杏绊憜幔?答：不會，模板上傳是按照“證件號+姓名”匹配的。

4、教師信息審核通過后無法修改怎么辦？可以刪除系統(tǒng)管理員的帳號重新填寫嗎？ 答：高等學校教師信息審核通過后無法刪除，其他教育階段教師信息學校已經(jīng)審核通過，但上級部門未審核的，可由上級部門審核后退回；如上級部門已審核的，則無法刪除。 《中華人民共和國教師法（2009年修訂）》1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1994年7月施行。已經(jīng)《全國人民代表大會常務委員會關(guān)于修改部分法律的決定》（發(fā)布日期：2009年27日）修訂。 第一章 總則 第二章 權(quán)利和義務 第三章 資格和任職 第四章 培養(yǎng)和培訓 第五章 考核 第六章 待遇 第七章 獎勵 第八章 法律責任 第九章 附則 第一章 第一條 為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)一支思想道德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，促進社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法。 第二條 本法適用于各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師。 第三條 教師是履行教育教學職責的專業(yè)人才，承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。 第四條 各級人民政府應當采取措施，加強教師思想政治教育和業(yè)務培訓，改善教師工作和生活條件，保障教師合法權(quán)益，提高教師社會地位。

全社會應當尊重教師。第五條 國務院教育行政部門主管全國教師工作。國務院有關(guān)部門在各自職責范圍內(nèi)負責有關(guān)教師工作。學校和其他教育機構(gòu)按照國家規(guī)定自主開展教師管理工作。第六條 每年的9月10日為教師節(jié)。第二章 權(quán)利和義務第七條 教師享有下列權(quán)利： （一）開展教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二）從事科學研究和學術(shù)交流，參加專業(yè)學術(shù)團體，在學術(shù)活動中充分發(fā)表意見； （三）指導學生的學習和發(fā)展，對學生品行和學業(yè)成績進行評價； （四）按時領(lǐng)取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇和寒暑假帶薪休假； （五）對學校教育教學、管理工作和教育行政部門工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式參與學校民主管理； （六）參加進修或者其他形式的培訓。 第八條 教師應當履行以下義務： （一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，以身作則； （二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校教學計劃，履行教師合同，完成教育教學任務； （三）對學生進行憲法確定的基本原則和愛國主義、民族團結(jié)、法制教育和思想道德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動； （四）關(guān)??心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在德、智、體等全面發(fā)展； （五）制止那些危害學生或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制那些不利于學生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治認識和教育教學技能。

第九條 各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學校及其他教育機構(gòu)應當履行下列職責，保障教師完成教育教學任務： （一）提供符合國家安全標準的教育教學設(shè)施、設(shè)備； （二）提供必要的圖書、教材等教育教學用品； （三）鼓勵和幫助教師在教育教學和科學研究中的創(chuàng)造性勞動； （四）支持教師制止傷害學生或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。 第三章 資格與任職 第十條 國家實行教師資格制度。中國公民遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想道德品質(zhì)，具有本法規(guī)定的學歷要求或者通過國家教師資格考試，具備教育教學能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。 第十一條 取得教師資格所需的相應學歷要求是： （一）取得幼兒園教師資格，應當具有幼兒園師范學校以上學歷； （二）取得小學教師資格，須具有中等師范學校以上學歷；（三）取得初中教師、初級職業(yè)學校文化課教師資格，須具有高等師范院校或者其他大學?？埔陨蠈W歷；（四）取得高級中學教師和中等職業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課教師資格，須具有高等師范院校或者其他大學本科以上學歷；取得中等職業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中實習指導老師資格所需的學歷條件由國務院教育行政部門規(guī)定；（五）取得大學教師資格，須具有研究生或者本科學歷；（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育層次、類別，具有高等或者中專以上學歷。

公民不具備本法規(guī)定的教師資格，申請取得教師資格，必須通過國家教師資格考試。國家教師資格考試制度由國務院規(guī)定。第十二條本法施行前已經(jīng)在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)任教，不具備本法規(guī)定的學歷要求的教師，由國務院教育行政部門制定教師資格過渡辦法。第十三條中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。中等職業(yè)學校、技工學校教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定，由有關(guān)主管部門組織認定。