教學(xué)基本功有哪些？沒有固定的分類。其實(shí)，教學(xué)基本功也沒有硬性規(guī)定。在當(dāng)前情況下，以下十項(xiàng)教學(xué)基本功是每一位教師必須學(xué)習(xí)和練習(xí)的。

1. 基本寫作技能

寫作基本功包括寫字基本功和作文基本功。寫作基本功要求不出現(xiàn)錯(cuò)別字、不寫草書、字跡規(guī)范、大小合適、字跡美觀、結(jié)構(gòu)合理。此外，教師要掌握寫作基本功，這不僅是自身發(fā)展的需要，也是教學(xué)工作的需要。

語(yǔ)文教師必須掌握各種文體的寫作技巧和方法，這不僅是一個(gè)基本的寫作能力問(wèn)題，還涉及是否掌握了所教科目的知識(shí)和能力。其他科目的教師還需要完成教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)、論文等寫作任務(wù)，這些也需要基本的寫作能力。良好的寫作能力也是一個(gè)人修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

2. 基本課堂語(yǔ)言技能

教學(xué)語(yǔ)言是教學(xué)信息的載體，是教師指導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，是師生之間情感交流的重要媒介。課堂上，教師教學(xué)語(yǔ)言在使用主體語(yǔ)言時(shí)，要大聲、清晰、流利、快慢有度、準(zhǔn)確無(wú)誤。并力求做到親切自然、情感豐富、富有感染力和啟發(fā)性。

3.分析學(xué)生的基本技能

教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)，為了使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握能力、改善情感、態(tài)度、價(jià)值觀，必須充分了解學(xué)生。了解學(xué)生需要時(shí)間和方法，因此分析學(xué)生必須成為教學(xué)的基本技能之一。這一點(diǎn)常常被人們忽視，成為當(dāng)前教學(xué)基本技能訓(xùn)練的一個(gè)誤區(qū)。

首先要充分了解每個(gè)學(xué)生的家庭住址（了解地理環(huán)境）、家庭成員、生活狀況、社會(huì)關(guān)系等。然后要初步了解每個(gè)學(xué)生的品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、性格特點(diǎn)、興趣愛好等，用發(fā)展性的角度進(jìn)行分析和引導(dǎo)。此外，還要探索了解班級(jí)整體情況的途徑和方法，也就是對(duì)學(xué)生基本功的全面分析。

4. 口譯教材的基本技能

掌握現(xiàn)行教材的全部?jī)?nèi)容。能理解教材的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、章節(jié)立意、章節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、例題、練習(xí)的地位和作用。能深入解讀學(xué)科主要知識(shí)點(diǎn)、能力要求、思維方法、考試重點(diǎn)及其拓展空間等。能清晰地畫出各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖并串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行解讀。

5. 引導(dǎo)和啟發(fā)基本技能

在新課程背景下，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)非常突出的基本教學(xué)技能，教師必須學(xué)習(xí)和培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能和技巧，例如通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、語(yǔ)言引導(dǎo)、實(shí)物引導(dǎo)、圖片引導(dǎo)、多媒體引導(dǎo)等，通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

6.運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能

多媒體教具的基本操作和使用技能。將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程相結(jié)合，使現(xiàn)代教育技術(shù)成為教育教學(xué)的有力武器。

在課堂上，多媒體教具可以與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效率。

7.課堂教學(xué)設(shè)計(jì)基本技巧

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)基本功訓(xùn)練的重點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)不明確、時(shí)間分配不合理、教學(xué)流程不順暢，甚至出現(xiàn)課堂教學(xué)一人說(shuō)了算的現(xiàn)象，都是由不良的教學(xué)設(shè)計(jì)造成的。

在充分了解學(xué)生、掌握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確選擇教學(xué)模式和方法，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時(shí)間，重視師生雙邊活動(dòng)的安排，設(shè)計(jì)好預(yù)設(shè)的程序，充分考慮產(chǎn)生的問(wèn)題及其解決方法。

8.組織教學(xué)的基本技能

組織課堂教學(xué)是貫穿整個(gè)課堂的教學(xué)行為，從創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境到規(guī)范教學(xué)流程直至課堂結(jié)束，都隱含著組織教學(xué)的因素。由于課堂教學(xué)行為是一個(gè)持續(xù)發(fā)生的事件，組織好課堂教學(xué)需要教師敏銳的觀察力、睿智的應(yīng)變能力和高超的掌控能力。在讓學(xué)生專心學(xué)習(xí)的同時(shí)，營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境并不容易，教師需要在實(shí)踐中多探索、多總結(jié)，這是基本功。

9.教學(xué)評(píng)估基本技能

評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷。對(duì)于教學(xué)而言，教學(xué)的價(jià)值在于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)、能力掌握、受教育和健康成長(zhǎng)。在教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)觀念的轉(zhuǎn)變十分重要，要用發(fā)展性的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)課堂、評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人。掌握一套課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方法是掌握評(píng)價(jià)基本技巧的關(guān)鍵。

10.教育科學(xué)研究基本技能

教師是研究者，這里說(shuō)的“研究”是指教育科學(xué)研究，教師要想徹底了解復(fù)雜的教育現(xiàn)象或解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，就必須掌握教育科學(xué)研究的步驟和方法，這也是現(xiàn)代教師的必備素質(zhì)。