1.總體目標：

通過培訓，力爭使骨干教師和青年教師成為職業(yè)道德好、學歷高、業(yè)務技能過硬、能力強的綜合型教師。

2.具體措施：

開展“幼兒教師隊伍建設(shè)年”活動，采取有力措施全面提升教師隊伍素質(zhì)。

1.加強思想政治建設(shè)，完善政治學習制度，通過集中、小組學習，形成良好的學習氛圍，進一步提高教職工政治思想素質(zhì)，有效引導自身行為。

2、加強新《綱要》的學習培訓，通過開展班級環(huán)境營造、活動區(qū)域材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念，深化教學改革，優(yōu)化幼兒日?；顒?，全面提升保育質(zhì)量。

3.根據(jù)教師自身特點，為教師自我發(fā)展創(chuàng)造空間和條件，使教師在共性中展現(xiàn)個性，在全面發(fā)展中展現(xiàn)個人特長，更好地彰顯教育才華。

4.拓寬教師的文化視野，豐富教師的文化內(nèi)涵，不斷積累文化底蘊，鼓勵教師多閱讀名著、專業(yè)理論書籍，注意吸收社會各行業(yè)信息，使教師具有開闊的視野。

5、采取“走出去、請進來”等多種方式，加強教師教育技能、專業(yè)技能和特色課程的培訓，充分利用幼兒園教育資源，開展園本培訓。

6.加大青年教師培訓力度，力爭培養(yǎng)1-3名幼兒園階段骨干教師，努力在州、縣學前教育隊伍中涌現(xiàn)出更多有影響力的教師。

7.創(chuàng)造教師外出參觀學習的機會，加強開展實踐活動的能力。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9.加強省編、多元智能、建構(gòu)主義課程教材的學習研討，對其內(nèi)容、組織、實施、評價等環(huán)節(jié)進行學習研究，鼓勵教師通讀新教材，熟悉新教材，提高靈活運用新教材的能力。

10.繼續(xù)充分發(fā)揮教研活動這個提升教師教學能力最基本的主戰(zhàn)場作用，變教師被動接受為主動參與，積極討論，大膽發(fā)表意見，以演講形式開展討論活動，有效提升教師教育教學能力。

11、進一步提高教師生成新教材的能力。應在課程理念的引領(lǐng)下，不斷根據(jù)兒童的發(fā)展水平和興趣生成新的課程內(nèi)容，更好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)“兒童發(fā)展”理念。

12、繼續(xù)開展“加速推進幼兒園教師專業(yè)化建設(shè)”課題研究工作。按計劃扎實有效開展課題研究，做好資料的收集、分類、整理工作，取得階段性成果。

13.各教研組要開展園內(nèi)觀摩研討、園外觀摩、聽課聽講等多種活動，開展優(yōu)質(zhì)課評選工作。對全縣各地幼兒園進行現(xiàn)場指導和幫助。

14、充分發(fā)揮行政領(lǐng)導、骨干教師、教研組長、班長的作用。行政領(lǐng)導參加各組每一次教研活動，骨干教師完成至少一次幼兒園以上級別的講座和開課活動，教研組長帶領(lǐng)組員在培訓中逐步提高。通過層層學習，不僅教師能夠取得更大提高，而且我園也將進一步形成濃厚的科研氛圍。

15.建立教師發(fā)展檔案，促進教師專業(yè)成長。

16.積極鼓勵教師撰寫論文、散文、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

3.培訓計劃具體安排

行進

1、組織安排首期培訓、匯報工作及進園培訓。

2、選派幼兒園青年教師到全縣各地幼兒園進行現(xiàn)場指導和幫助。

四月

1、園區(qū)信息技術(shù)人員開展“信息技術(shù)”培訓。

2、學術(shù)主任和兩位老師到幼兒園了解檔案管理情況。

3、園長、副園長及學術(shù)主任對幼兒園教師進行藝術(shù)培訓。

可能

1、整理、整理園內(nèi)培訓及個人成長記錄。

2、開展園區(qū)“信息技術(shù)教育”培訓。

六月

1.開展省級教材培訓。

2.組織安排“信息技術(shù)教育”培訓。

3、組織開展園區(qū)教師職業(yè)技能競賽。

七月

1、參加年度總結(jié)會議。

2、開展教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)及活動區(qū)域材料檢查、選擇活動。

八月

1、組織幼兒園教師參加“信息技術(shù)教育”水平檢測考試。

2、組織本園教師到外園參觀學習。

九月

1、選派教師到市幼兒園參觀學習。

2、參加全市教師“教育玩具制作大賽”。

3、組織一次全園所有活動文本設(shè)計的評選活動。

十月

1、在教管處的領(lǐng)導下，繼續(xù)對全鎮(zhèn)幼兒園進行示范指導，并邀請其他幼兒園參與我們的教研活動。

2.開展“如何構(gòu)建幼兒園園本課程”培訓活動。

十一月

1、組織安排第二期培訓及入園培訓。

2. 與其他幼兒園開展教研活動，相互學習，相互促進。在第一學期優(yōu)化幼兒日?；顒咏?jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步探索適合本園的教材。

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