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★教師個人工作總結(jié)★

★教師個人品德與教學(xué)作風(fēng)總結(jié)★

教師專業(yè)道德培訓(xùn)記錄內(nèi)容（一）

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的職業(yè)道德。什么是職業(yè)道德？職業(yè)道德是教師工作的本質(zhì)。“師愛為魂、學(xué)識為師、誠信為范”是其內(nèi)涵。

教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德，是教師及一切教育工作者從事教育活動必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的職業(yè)就是育人、塑造人，因此，教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。師德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。

在教育中，對師德的一切要求都是基于教師的人格，因為師德的魅力主要體現(xiàn)在人格特質(zhì)上。歷代教育家提出的“以身作則”、“以身作則”、“耐心指導(dǎo)”、“孜孜不倦”、“身體力行”等，既是師德的規(guī)范，也是教師良好人格品格的體現(xiàn)。

因此，我認為師德應(yīng)包括_個方面：

第一，高尚的師德必須充滿對學(xué)生的愛。愛學(xué)生就是愛教育事業(yè)。然而，愛學(xué)生不是一件容易的事，讓學(xué)生感受到老師的愛更是難上加難。

記得北京師范大學(xué)林崇德教授曾說過：“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子卻是神圣的！”教師對學(xué)生的愛，本質(zhì)上是一種只付出不求回報、無私、不講血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)于律己、慈祥無比的愛，這種愛極其神圣、純潔，這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種真實的感受，就會“愛師尊師”，從而“信師信教”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中，我也曾感嘆為什么有些學(xué)生感受不到我對他的愛，有時對我的愛充滿警惕和鄙視。通過學(xué)習(xí)，我才真正意識到自己的感情沒有到位，甚至有些急于求成。其實，愛貫穿在我的日常生活的點點滴滴、一言一行之中。 我相信學(xué)生們一定會明白，對學(xué)生無私、不求回報的愛，終究會得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重，這才是教育的真諦，也是我努力的方向。

第二，作為一名教師，必須具有豐富的學(xué)科知識，業(yè)務(wù)精通，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)創(chuàng)新，這也是師德不可缺少的一部分。

在教學(xué)過程中，教師基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)知識深厚、學(xué)術(shù)水平高，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生信任感，進而轉(zhuǎn)化為強烈的人格魅力，激勵和鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們講的課深受學(xué)生的歡迎和喜愛，這些都是我的榜樣和榜樣。在今后的工作中，作為一名年輕教師，我一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第三，高尚的師德，是指教師自身要嚴(yán)格要求自己“以德為本，以身作則”。

在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，廉潔奉公，以德服人，身教言教，為學(xué)生樹立模范形象。不在辦公室玩電腦游戲，不把手機帶進教室，不在學(xué)生面前說臟話等等。這些工作中的細節(jié)，都是崇高師德的體現(xiàn)。

教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前，在市場經(jīng)濟和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和師德建設(shè)面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)；人民群眾日益增長的素質(zhì)教育需求對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們的教師素質(zhì)和師德與社會和人民群眾的要求還有一定的距離，全員教師隊伍的師德素質(zhì)亟待進一步提高。因此，師德建設(shè)工作亟待進一步加強，師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進一步改善和完善。

教育是民族振興之本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院實施科教興國戰(zhàn)略，教育發(fā)展實現(xiàn)了歷史性跨越，改革取得突破性進展，進入了歷史上最好的發(fā)展時期。教育的跨越式發(fā)展和國民教育水平、科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化第二個戰(zhàn)略目標(biāo)提供了強有力的人才支撐和知識貢獻。但是，我們也應(yīng)該看到，我國處于社會主義初級階段，窮國辦大教育，辦出了世界最大規(guī)模的教育，當(dāng)前，教育面臨的挑戰(zhàn)還十分嚴(yán)峻，總體水平離全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)還相差甚遠。廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強烈需求同我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾，將在相當(dāng)長一段時間內(nèi)成為教育的基本矛盾。 教育工作中困難問題還不少，薄弱環(huán)節(jié)還不少，特別是農(nóng)村教育總體薄弱的局面還沒有根本扭轉(zhuǎn)，教育服務(wù)農(nóng)村和經(jīng)濟社會發(fā)展的能力還有待增強。

教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。教育改革發(fā)展要堅持以人為本。以人為本體現(xiàn)在兩個主要立場上：一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源等方面發(fā)揮著重要而關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是青年學(xué)生成長的引路人。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高素質(zhì)的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先要尊重教師，關(guān)心教師發(fā)展，重視教育隊伍建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視教師。教師是人類靈魂的工程師。 一所學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展、具有社會主義覺悟的文化工作者，關(guān)鍵在教師。__同志指出，教師是學(xué)生增長知識、提高思想的導(dǎo)師，他們的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識、學(xué)風(fēng)等方面做好表率，自覺帶頭做好表率，只有這樣才能真正起到為人師表的作用。__同志在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)會議上提出，教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮教師在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。 重溫學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更深的認識到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵在教師。

教師要博學(xué)多識、厚德載物。中華民族有著崇尚師德、弘揚師德的悠久傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教師首先要學(xué)會為人師表，教育者首先要為世人做表率。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備較高的素質(zhì)，師德是教師最重要的品質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的人格；另一方面，師德直接影響著學(xué)生的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力，直接影響著學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德是一本活的教科書，是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是潛移默化的，潛移默化的，終身的。人們在回憶自己的成長經(jīng)歷時，常常會想到教師的教誨和作用。 當(dāng)前，我們正在深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。這不僅要求教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，而且要求教師具備良好的思想品質(zhì)和高尚的職業(yè)道德，在與時俱進的偉大實踐中不斷提高職業(yè)道德素質(zhì)。

我將緊密團結(jié)在全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)周圍，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)而為人師、為天下師表”為準(zhǔn)則，以提高自身思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德為重點，弘揚高尚師德和行為規(guī)范，忠誠于人民教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。

教師職業(yè)道德培訓(xùn)記錄內(nèi)容（下）

今天是培訓(xùn)的第四天，早上走進教室，發(fā)現(xiàn)LED屏幕上的文字已經(jīng)從昨天的“常識培訓(xùn)日”變成了“師德培訓(xùn)日”。心里默默在想，培訓(xùn)的內(nèi)容到底是什么。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，我明白了“師德培訓(xùn)日”的真正意義。

今天五位老師關(guān)于師德師風(fēng)的講座，讓我明白了很多道理，學(xué)到了很多知識，在以后的工作中，我會時刻牢記五位老師的講座來反思自己，取得更好的進步。

上午，師風(fēng)辦的余航老師給我們做了一場《用愛心和責(zé)任托起長圖教育的美好未來》的講座。講座一開始，余老師就讓我們聽《當(dāng)我長大后就變成你》這首歌。我聽到這首歌的時候很震撼，因為我從小就喜歡這首歌，我很喜歡教育這個職業(yè)，從小就一直夢想著成為一名光榮的人民教師。那時候，我單純的以為教書育人是一個偉大而神圣的職業(yè)，但這幾天的聽課，讓我真正明白了，要成為一名優(yōu)秀的、真正神圣的人民教師，并不容易。今天聽了余老師的講座，我明白了“師德”在支撐這個神圣的職業(yè)上起著非常重要的作用。

于航教授在講座中提到了很多問題，但讓我感觸最深的是以下幾個問題。

（一）師德的重要性。師德是指教師的內(nèi)在素質(zhì)和師德修養(yǎng)，而師風(fēng)則是師德的直接體現(xiàn)。師風(fēng)能直接體現(xiàn)教師的內(nèi)在素質(zhì)和師德修養(yǎng)，能直接向領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生反映你是否是一個合格的教師。因此，在日常的工作和生活中培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)十分重要。

（二）我縣師德師風(fēng)建設(shè)面臨的形式和任務(wù)。從于航老師的講話中，我深深地體會到我縣領(lǐng)導(dǎo)對教育工作的重視，所以在今后的工作中，我將時刻注意自身師德師風(fēng)建設(shè)，積極配合教育工作，努力做一名師德師風(fēng)合格的教師。

（三）加強師德師風(fēng)建設(shè)的具體方法和措施。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，我們在工作中要時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為戒，不斷向先進教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，以更好的師德師風(fēng)投身教育事業(yè)。

下午四位老師真實的教育經(jīng)歷讓我真正體會到，為了教育事業(yè)，我們真的需要“付出”很多，要始終保持一種奉獻精神，把自己的一生奉獻給光榮而神圣的教育事業(yè)。

此次講座讓我明白了在教育行業(yè)擁有一支師德師風(fēng)過硬的隊伍是多么的重要，所以在今后的工作中我會時刻注意自身的師德師風(fēng)建設(shè)，從自身做起，助力昌圖教育事業(yè)做強做大。

師德師風(fēng)培訓(xùn)記錄內(nèi)容（三）

通過前幾天學(xué)校組織的師德教育活動，我進一步認識到新時代對教師的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)了師德知識，談幾點體會：

1、敬業(yè)愛崗，熱愛教育事業(yè)，立志獻身教育事業(yè)。

既然選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔，不論名利，積極進取，創(chuàng)新發(fā)展，無私奉獻，努力做好本職工作，勤奮完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

我應(yīng)該系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《_法》、《教師資格規(guī)定》等法律文件，嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，履行職責(zé)，遵守社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，做好別人的榜樣。

3.愛心是師德的重要體現(xiàn)

崇高的師愛體現(xiàn)在平等對待學(xué)生，決不能厚此薄彼，更不能以成績?yōu)橛蓞^(qū)別對待。要有“三心”，即“愛心、耐心、細心”。在生活、學(xué)習(xí)上要時刻關(guān)心學(xué)生，特別是對有特殊學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要“給特別的你特別的愛”。要避免暴躁、暴躁，避免過激的言行。對學(xué)生要有耐心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細微的優(yōu)秀變化，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 勤奮、積極主動

有句話說，沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。這就對教師提出了更高的要求，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，完善自我，才能教好每一位學(xué)生。如何提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們與時俱進，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進取，開拓創(chuàng)新教學(xué)方法，并且嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦地教書育人，精益求精，積累知識，時刻準(zhǔn)備用“一股清泉”為學(xué)生提供“一碗清水”。

5. 樹立榜樣

教師的言行對學(xué)生的思想、行為、品質(zhì)有著潛移默化的影響。學(xué)生喜歡模仿教師的言行，而教師的言行會對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響。因此，教師要時刻為學(xué)生做好榜樣。凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到；凡是要求學(xué)生不做的，自己一定不做。只有嚴(yán)于律己，以身作則，學(xué)生才能信服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，要在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中提高責(zé)任感，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要提高學(xué)習(xí)精神，發(fā)揚敢于戰(zhàn)勝一切困難的思想作風(fēng)。要刻苦鉆研專業(yè)知識，政治業(yè)務(wù)兩強。要用真誠的心育人，用高尚的人格魅力感化人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出有禮貌、誠信、自尊、自愛、自信、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德師風(fēng)培訓(xùn)記錄內(nèi)容（四）

國家興亡，在于教育；教育興亡，在于教師。教師是學(xué)校的根本，師德師風(fēng)是教育的靈魂。從古至今，在人們的心目中，似乎很難找到比教師更受尊敬的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真摯的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真心愛學(xué)生，才配得上說熱愛教育事業(yè)。著名教育家司夏曾說過：“要使學(xué)生具有高尚的品德，教師本身首先要做一個具有高尚品德的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，他們的言行舉止、待人處事、衣著打扮……都是學(xué)生私下討論的話題。做榜樣不能是單方面的事，要嚴(yán)于律己，言行一致，內(nèi)外一致，做學(xué)生的榜樣。 孔子說得好：“身正則言行一致，無須吩咐，身不正則言行不一致?！?/p>

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵，教師要想把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，就必須教好，這就要求教師要有淵博的學(xué)識。在知識的海洋里，宇宙萬物不過是一朵浪花、一粒沙，教師猶如一艘小舟，在其中航行數(shù)年數(shù)月，把一批批渴望成才的求知者送到理想的彼岸，不管風(fēng)雨無阻，無怨無悔。乘風(fēng)破浪，難免驚心動魄，但也有舒心和喜悅，誰說不是呢？選擇教師這個職業(yè)，就是選擇艱辛和挑戰(zhàn)。沒有學(xué)歷，混跡社會，家財萬貫的人很多，但我們不能想象，更不能容忍，一個教師沒有資格站在向那些好學(xué)之人集中的神圣講臺上。教書育人，是教師的天職。 教師任何時候都不應(yīng)忘記，自己不僅僅是為了教學(xué)而教學(xué)的“老師”，更是通過教學(xué)活動精心構(gòu)建學(xué)生心智的工程師。

師德問題不僅是教師個人的問題，更是教師集體的問題。雖然個人師德不好有時在小范圍內(nèi)造成不良影響，但畢竟是小范圍。如果教師集體風(fēng)氣不好，尤其是與社會不良風(fēng)氣相勾結(jié)，危害就大了。這時候師德問題就演變成了整個教育行業(yè)的道德問題，師風(fēng)不好就演變成了教育行業(yè)的不正之風(fēng)。

多年來不良的社會風(fēng)氣也給教育行業(yè)造成了極大的污染。從學(xué)校亂收費、“吃掉”學(xué)生、占學(xué)生便宜，到個別教師占學(xué)生便宜，已經(jīng)形成了一種非常惡劣的社會風(fēng)氣?？梢姡瑤煹聠栴}與工作作風(fēng)息息相關(guān)，而工作作風(fēng)又與社會風(fēng)氣相伴而生。一般來說，社會風(fēng)氣衰落，工作作風(fēng)必然衰落，工作作風(fēng)不正，師風(fēng)必然不正。所以，整頓師風(fēng)首先要整頓工作作風(fēng)，整頓工作作風(fēng)首先要整頓社會風(fēng)氣。尤其由于教育行業(yè)對后代的影響比其他行業(yè)更大，有時積極的師風(fēng)也能帶動工作作風(fēng)，積極的工作作風(fēng)能影響社會風(fēng)氣。

師德是指教師的職業(yè)道德；師風(fēng)是指教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對于一個教師來說尤其重要，因為教師是學(xué)生行為的標(biāo)桿。人若正直，不用教，他就會去做；人若不正直，即使教他也不會聽從。許多教育家和國家領(lǐng)導(dǎo)人對師德師風(fēng)問題都作出過精辟的論述：孔子提出：“己所不欲，勿施于人”、“身教言行，為人師表”等等；張志軍同志也說：“教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好，而且要育好人，在各方面都要起到表率作用?！本C上所述，我們清楚地認識到，正確認識自身職業(yè)的價值，提倡愛崗敬業(yè)，增強責(zé)任感，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。 由此可見，作為一名教師，要想把學(xué)生培養(yǎng)成大家愿意接近的人，就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，要想使學(xué)生成為有道德的人，就必須讓學(xué)生愿意接近你，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，所以，你自己首先要成為一個有道德的人。

師德師風(fēng)培訓(xùn)記錄內(nèi)容（五）

民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師。教師隊伍是我國教育改革發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。辦好教育，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和培養(yǎng)一支職業(yè)道德優(yōu)良、業(yè)務(wù)技能優(yōu)良、作風(fēng)積極、人民滿意的高素質(zhì)教師隊伍。

通過這次師德培訓(xùn)教育，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，重師德，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠黨和人民的教育事業(yè)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心教書，勤奮鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不怕困難，積極進取，勇于創(chuàng)新。堅持以人為本，立德樹人，愛崗敬業(yè)，做表率，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。做一名為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師。

這三天里，我學(xué)習(xí)了《_市黨的群眾路線教育實踐活動培訓(xùn)手冊》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系_2017年工作計劃》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和其他資料。通過學(xué)習(xí)，我開闊了視野，更新了教育觀念，加深了對師德的感悟和理解。 這讓我感覺到，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，以德為先，愛崗敬業(yè)，為人師表。學(xué)生應(yīng)該有同等的受教育的權(quán)利。我平等對待每一個學(xué)生，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，討厭一個學(xué)生就是在毫無作為地摧毀一個學(xué)生。我們應(yīng)該用親切的笑容，親切的話語，優(yōu)雅的舉止，理解的目光去貼近學(xué)生的心靈。培養(yǎng)好每一個學(xué)生，幫助每一個學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展，關(guān)愛自己的學(xué)生。

通過這次師德課的學(xué)習(xí)，我明白了凡事都要以身作則。我所從事的職業(yè)是育人，就是要用自己所學(xué)的知識、自己的思想品質(zhì)和人格魅力去教育學(xué)生，做學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照物。所以人們常說“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子”。以身作則要求自己的言行要一致，要堂堂正正，否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不好的影響。

總之，作為一名教師，我的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生成人成才。愛學(xué)生不是一個抽象的詞，而是教育過程的具體詞，它建立在教師對學(xué)生的理解、寬容、原諒、欣賞和信任之上。人們總是向往輝煌的明天，但明天是由每一個今天構(gòu)筑起來的。有了向往，才會有行動，才會有堅持，才會讓“夢想”成為現(xiàn)實。為了無愧于教師這個職業(yè)，為了實現(xiàn)心中的理想信念。在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，譜寫更加美好的未來。

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