資料書：通過出版促進(jìn)教育進(jìn)步

《指向漢語要素：姜俊菁編著統(tǒng)一版小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》一至六年級(jí)、古詩詞教學(xué)設(shè)計(jì)在眾多老師的期盼中悉數(shù)出版啦！

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終于等到一二年級(jí)的書了~~作為一名新手老師，要準(zhǔn)確把握漢語要素并進(jìn)行有效教學(xué)是非常有挑戰(zhàn)性和難度的。每次都需要花很多時(shí)間去找資料、請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，但在實(shí)施過程中又會(huì)出現(xiàn)各種問題，不知道該如何解決。但有了江老師這本書之后，每次備課都像是身邊多了一個(gè)特別的老師，面對教育部編著的教材中的漢語要素，我不再只是知道而已，我有了準(zhǔn)確的方法去和學(xué)生練習(xí)，幫助他們準(zhǔn)確掌握漢語要素。而且，每次備課我都會(huì)驚嘆江老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，只要稍加努力就能取得很好的效果。我一直絞盡腦汁想如何有效地講解和練習(xí)漢語要素，但江老師通過簡單明了的設(shè)計(jì)講解得很清楚，我都練得很清楚！

希望以后如果有調(diào)整的話，可以把一些文字有效銜接起來，在前面寫一個(gè)單元的總體思路，這樣在進(jìn)行單元教學(xué)的時(shí)候可能更容易把握整體。在做寫作指導(dǎo)的時(shí)候，經(jīng)常需要在《寫作九問》里找一些寫作指導(dǎo)，如果這些書能有效銜接就更好了，如果有中文園地和配套的寫作練習(xí)就更好了！

@ 的想法

我看過江老師的《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》六年級(jí)版。

對我?guī)椭艽?，教學(xué)思路很清晰，馬上就能用上，特別是江老師的設(shè)計(jì)，雖然看似是教課文，其實(shí)融入了很多教寫作的內(nèi)容。

以第一篇《草原》為例：4、小結(jié)。寫美景時(shí)，可以直接寫景物，寫看到的、聽到的、聞到的，也可以寫出自己的感受和聯(lián)想。這樣的設(shè)計(jì)，既闡釋了課文，又培養(yǎng)了學(xué)生的寫作素養(yǎng)。

我想如果蔣老師能在每次設(shè)計(jì)之后簡單分析一下為什么這樣設(shè)計(jì)，這樣的設(shè)計(jì)有什么好處，能給學(xué)生帶來什么幫助，能培養(yǎng)學(xué)生什么能力，會(huì)更有利于教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候融會(huì)貫通、學(xué)以致用。

@花影

我買了姜俊靜老師的五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)，以語文元素為重點(diǎn)。第一次看姜俊靜老師上課是在五年級(jí)下冊的課文《聞?wù)娛諒?fù)河南、河北》，被姜俊靜老師教學(xué)的文筆深深吸引，感覺像語文系的。買了這個(gè)五年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)，打開一看，發(fā)現(xiàn)教學(xué)思路特別清晰，教學(xué)過程流暢，重點(diǎn)突出，教學(xué)思路很新穎，總給我耳目一新的感覺，從來沒有想過語文課可以這樣上。

此外，江老師在本書課文教學(xué)設(shè)計(jì)中采用的分組文本連接策略的教學(xué)方法也值得借鑒，例如在《外公的花園》一課中，首先讓學(xué)生了解作家蕭紅，并結(jié)合其成名作《呼蘭河的故事》，讓學(xué)生體會(huì)作者的感受。

這本書為我課前的備課提供了很好的參考和參照，也是對我來說最實(shí)用的部分。

本書部分課文沒有板書總結(jié)，如果每課都能有板書設(shè)計(jì)，完整呈現(xiàn)教學(xué)過程和作業(yè)，會(huì)更加完整。

@。

我買的是三年級(jí)課文教學(xué)，我對課文的解讀能力有限，無法把握語言要素，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。特別是對各單元語言要素之間的關(guān)系、梯度把握不好，大單元意識(shí)薄弱。書中的教學(xué)設(shè)計(jì)很好的解決了這些問題。講課、演示要反復(fù)消化，有時(shí)看不下去。書在手，隨時(shí)可以學(xué)習(xí)。

@夢田農(nóng)夫

在新課標(biāo)《核心素養(yǎng)》的引領(lǐng)下，教師如何高效設(shè)計(jì)教學(xué)過程，是擺在每一位語文教師面前的新課題。我也很迷茫，語文教師的出路在哪里？我長期關(guān)注源創(chuàng)圖書姜俊菁的核心素養(yǎng)系列教學(xué)設(shè)計(jì)，買了一本六年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，文中設(shè)計(jì)得很詳細(xì)，通俗易懂，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，每一課都直指核心素養(yǎng)的基本要求，所有的設(shè)計(jì)都服務(wù)于學(xué)生的核心素養(yǎng)，給了我很大的啟發(fā)！

@丁丁

語言元素可以說是語言教學(xué)的命脈，沒有落實(shí)語言元素，一切教學(xué)都無從談起。江老師的這套叢書能幫助我們這些年輕教師在落實(shí)語言元素方面發(fā)揮非常重要的作用。作為一名男語文老師和班主任，我會(huì)繼續(xù)從江老師的作品中汲取營養(yǎng)，努力在教學(xué)中創(chuàng)新，爭取取得更多的成績！

@若水

一年級(jí)和二年級(jí)的教材即將出版，這對教低年級(jí)的老師來說是個(gè)好消息！有了指導(dǎo)和指引，我們可以更好地在教學(xué)中運(yùn)用語言元素，讓課堂更加深入和實(shí)用。

我們將把各位老師提出的問題和建議整理起來，提供給姜俊菁老師參考。

目前，除二年級(jí)上冊外的教學(xué)設(shè)計(jì)配套課件均已校對上傳，教師收到圖書后，可掃描圖書封面內(nèi)側(cè)指定二維碼，按照提示獲取課件。

歡迎各位老師留言分享使用此教學(xué)設(shè)計(jì)的心得，提出寶貴的建議~

（點(diǎn)擊封面圖可跳轉(zhuǎn)小程序購買）

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