【導讀】高分作文肯定不是臨場訓練出來的，而是平時修煉出來的，它需要你平時多閱讀，多觀察，多積累，提升我們的境界，錘煉我們的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想獨立了，文章自然也立竿見影。整理了2020年高考作文押題及范文，一起看看吧。

　　

　　

【篇一】2020年高考作文押題及范文：業(yè)癖共生，赤子其人

　　
??閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

　　??作為杰出的科學家，愛因斯坦的頭腦中轉動著數(shù)字、公式以及天書般的闡釋;同時，愛因斯坦又鐘情音樂，總與小提琴為伴。一邊是科學創(chuàng)造，一邊是樂聲裊裊，工作與愛好領域不同而和諧共存。

　　??我國化學界先驅、化學家張子高業(yè)余喜歡收藏古墨，他說：“藏墨是我的愛好，也是我研究化學史的一個小方面?！币驗楹媚v究膠輕、煙細、桿熟，涉及膠體化學的知識。職業(yè)和興趣如綠葉配牡丹，相得益彰。

　　??以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟？結合上述材料，寫一篇文章。

　　??【注意】 角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。

　　??【文題解析】：材料展現(xiàn)了兩位科學家的事例，引導同學們探討工作與愛好之間的關系。

　　??材料第1段主要講述工作與愛好屬不同領域，兩者互補，使愛因斯坦既收獲事業(yè)上的成就，也得到生活中的樂趣。據此可提煉出“培養(yǎng)工作領域外的愛好大有裨益”“厘清工作與生活，能促進專業(yè)技能和經驗的提升”等立意。

　　??第2段主要講述張子高的工作與愛好關系密切，兩者相輔相成，既拓寬了知識技能的廣度，又加深了興趣愛好的深度。據此可提煉出“工作與愛好同源同流大有益處”“愛好可以從工作中得來，又可以促進工作”等立意。

　　??分別針對兩段材料來立意固然可以，但綜合起來立意更佳。如：人的一生在工作中忙碌，在生活中奔波，培養(yǎng)積極健康的愛好能讓我們“詩意地棲居在大地”。

　　??立意時，必須圍繞工作（職業(yè)）與愛好（興趣）之間的關系，若只談科學與藝術的關系，或單方面談工作或愛好，則視為偏題。

　　??【優(yōu)秀作文】：業(yè)癖共生，赤子其人

　　??心曾說過：“凡是偉大的，都是叛逆的。”誠哉斯言，愛因斯坦與張子高兩位巨匠，在嗜業(yè)如命的牛頓等前輩面前，因其癖而看似叛逆。

　　??然而更多時候我們不得不承認：業(yè)癖共生才得以成就赤子其人。

　　??如愛因斯坦那樣使業(yè)癖在同一維度里共存并不難，只消一點合理性與自制力，便不會有“業(yè)精于勤荒于嬉”之殤。美國歷任總統(tǒng)中口碑頗佳的林肯飲酒十分克制，廣藏美酒卻又滴酒不沾，他自言：“我?guī)撞缓染疲驗槲也惶矚g酒。”在《貓》中，老舍先生抱怨貓是其侍弄花草的毒手，但也能精心安排，沒有玩物喪志。

　　??非是業(yè)難，非是癖蠱，業(yè)癖共生，然后赤子。

　　??這就是說，在高速發(fā)展轉向高質發(fā)展的今天，我們的生產生活已無法為單一維度所滿足了，因而順應時代發(fā)展、滿足人民群眾日益增長美好生活需要的，是多維度的創(chuàng)新。

　　??這就需要業(yè)癖共生的手段用以創(chuàng)新了。如張子高老先生一樣，使業(yè)癖成為一朵雙生花，花開兩朵，各表一枝，和諧共生，為化學研究打下了牢固基礎。熱愛播音藝術的北大法學院高才生撒貝寧，在言語廝殺的法庭辯論中脫穎而出，登上了《今日說法》的主講之座;“陪跑”諾貝爾文學獎多年的日本作家村上春樹，憑借常年跑步鍛煉出來的體魄和毅力，完成了為“跑步的熱愛而寫”的《舞！舞！舞！》，其文章血氣旺盛過人，實不可不謂業(yè)癖共生之效也。

　　??業(yè)癖共生是不同領域交流、借鑒、融合的產物，是多重維度下思想如天光乍起般的碰撞，它使匠人被塑作大國工匠，它將時代青年提拔成人才，于是時代推陳出新，赤子不斷涌現(xiàn)。

　　??由是觀之，我們不僅要解構職業(yè)與愛好的關系，更要構建其間聯(lián)系;我們不但要使業(yè)與癖成為共同體，更需要使自己成為業(yè)癖共生的共同體。要以飽滿的熱情，探索業(yè)癖共生所開辟的新維度、新世界。這樣看來，各中小學開設的社團活動、社會上日漸風靡的優(yōu)秀“斜杠青年”，也是理固宜然，令人欣慰而心懷憧憬了。

　　??堅定自己的職業(yè)，聽從你心，愛你所愛，如此業(yè)癖共生。愿你我皆為此等赤子，以執(zhí)時代之牛耳，實為可待！

　　??【點評】

　　??文章的亮點是文白相間的語言，如“非是業(yè)難，非是癖蠱，業(yè)癖共生，然后赤子”“由是觀之”“理固宜然”等，錯落有致，朗朗上口。

　　??文章觀點明確、條理清晰。開頭明確提出自己的觀點：“業(yè)癖共生才得以成就赤子其人?！苯又脨垡蛩固埂⒘挚稀⒗仙岬热说氖吕?，說明“業(yè)癖在同一維度里共存并不難，只消一點合理性與自制力”，“業(yè)癖共生是不同領域交流、借鑒、融合的產物”，由此得出結論：“不僅要解構職業(yè)與愛好的關系，更要構建其間聯(lián)系”，“不但要使業(yè)與癖成為共同體，更需要使自己成為業(yè)癖共生的共同體”。最后一段再次呼告，點明題意，呼應開頭。

　　??但文章在第3段論述業(yè)癖共生需要一點自制力時，由于沒有表述清楚，讓人體會不到林肯和老舍的“自制力”體現(xiàn)在何處——林肯既然不喜喝酒，又何談“克制”？老舍的“精心安排”指的是什么？這些問題導致論據的說服力有所減弱。

　　

　　

【篇二】2020年高考作文押題及范文：融于集體，彰顯價值

　　
??閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

　　??火花和浪花偶然會面了。火花對新朋友浪花說：“我們都能開出美麗的花，而且都叫花，因此我們是對親密的姐妹。”浪花考慮了一會兒，不同意它的看法，否認說：“從表面看，我們的確有些相像，但是我與波浪緊密相連，根植于波浪之中，所以我的花永開不??；而你只突出個人，所以總是一閃即逝?！?

　　??浪花的對話給人深刻的啟示，你從中獲得了怎樣的感悟？請就你的感悟寫一篇文章。

　　??要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

　　??【文題解析】：

　　??這是一道任務驅動型材料作文題，所給材料是寓言哲理性材料，準確、全面解讀材料寓意是寫作成功的關鍵。材料中浪花因“與波浪緊密相連，植根于波浪之中”，所以“永開不敗”；火花“只突出個人，所以總是一閃即逝”。據此可立意為個人只有把自己融入集體、融入社會和時代，才能永葆事業(yè)的青春，創(chuàng)造永恒的價值。一味突出個人，只能像火花一樣，轉瞬即逝。

　　??本寓言材料既考查理性思維，也考查價值觀，可聯(lián)系現(xiàn)實把“個體與群體”“瞬間與永恒”這兩個詞組或其一的辯證關系分析透?！叭后w”，可聯(lián)系到“國家”“民族”“社會”，也可聯(lián)系到“文化”“習俗”“風格”“流派”“精神風貌”等；所寫內容要體現(xiàn)辯證關系：個體與群體不可分割，沒有個體就沒有群體，而個體的生活、學習和工作都離不開集體，它要受到群體的制約，而情感上的榮辱與共、心理上的相互依存、行動上的相互支持以及共同的奮斗目標都是集體的顯著特征。

　　??參考立意

　　??切題立意：

　　??1.擁抱江河，常開不敗。

　　??2.融于社會，彰顯價值。

　　??3.走出孤島，奔向集體。

　　??4.火花易逝，浪花永恒。

　　??5.根植于波浪，花永開不敗。

　　??6.超越小我，實現(xiàn)大我。

　　??7.孤芳不自賞，大我鑄輝煌。

　　??8.收斂個人鋒芒，成就時代輝煌。

　　??9.做常開不敗的浪花，不做一閃即逝的火花。

　　??……

　　??偏題立意：

　　??1.燦爛的火花，豪邁的氣概。（與題旨相反）

　　??2.迸發(fā)的火焰，智慧的光芒。（與題旨相反）

　　??3.堅持信念讓瞬間永恒。（材料討論的是瞬間和永恒的關系，無關信念）

　　??4.個體與群體就是務實與虛幻。（胡亂聯(lián)系）

　　??5.忽略那美麗而虛幻的永恒。（與題旨相反）

　　??6.眾人拾柴火焰高。（材料沒有談及個人與集體的關系）

　　??7.團結就是力量。（材料沒有談及個人與集體的關系）

　　??8.透過現(xiàn)象看本質。（萬能標題，沒有針對性）

　　??……

　　??存在問題：

　　??1.個別考生存在審題不準，不能準確理解材料的寓意，誤將浪花與波浪的關系理解成合作共贏、團結協(xié)作的問題。

　　??2.部分考生將材料寓意理解為透過現(xiàn)象看本質，立意泛化，缺乏針對性，未能領會命題者的意圖。

　　??【佳作賞析 】：融于集體，彰顯價值

　　??浪花與波浪緊密相連才會經久不衰，永遠綻放。個人只有把自己融入集體、社會和時代，才能永葆事業(yè)的青春，創(chuàng)造永恒的價值。一味突出個人，只能像火花一樣，轉瞬即逝。

　　??16世紀英國詩人約翰·鄧恩曾說：“沒有人是一座孤島，可以自全?！蔽覀兦嗄耆瞬粦笥谧晕业男∪ψ?，當與祖國一起追夢、圓夢。融于集體，融于社會和時代，方能更好地實現(xiàn)自我的價值。

　　??不要蜷縮在自己促狹的世界里，當關注祖國的發(fā)展，因為無數(shù)的人都與我們有關。

　　??二戰(zhàn)時期一位牧師曾這樣反思自己：“起初他們追殺共產黨，我不說話；接著他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說話；最后他們奔我而來，再也沒有人站起來為我說話了……”過于自我其實是在孤立自己，而幫助別人就是在幫助自己?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的古訓是說讀書人要少參與是非，多鉆研學問，而不是教人“事不關己，高高掛起”。一代人有一代人的使命，祖國需要我們的擔當與奉獻。融入時代，砥礪奮斗，無數(shù)的人都與我們有關。

　　??不要認為自己的力量渺小，當?shù)嗡畢R成大海時，你就可以改變世界。

　　??港珠澳大橋的建設充分證明了這一觀點。總設計師林鳴發(fā)明專利達數(shù)百項之多，但一個人的力量總是有限的，港珠澳大橋的建設還需要無數(shù)設計者和工人的辛勤付出才能完成。港珠澳大橋被國外媒體譽為新世界七大奇跡之一，如果單憑總設計師的一己之力去研發(fā)，這個世界難題恐怕很難攻克。“眾人拾柴火焰高”，個人只有融于集體，才能收獲更大的成功。

　　??不要忽略集體的價值，當災難來臨時，你會體會到大愛與溫暖。

　　??2008年汶川大地震突如其來，讓汶川人民恐慌不已，讓中國同胞緊張不已。而從各地趕到汶川的救護人員和志愿者卻讓我們的心很溫暖，正所謂一方有難八方支援，因為我們都是祖國的一分子，是一個集體。無論何時遇到困難，四面八方的兄弟姐妹都會第一時間趕到我們面前并向我們伸出援手。

　　??魯迅先生說：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關。”浪花離不開波浪，魚兒離不開海洋，鳥兒離不開天空，而我們離不開集體。個人與集體、社會、時代緊緊連在一起，只有融入集體才能更好地彰顯自我價值，圓夢新時代。

　　??【點評】

　　??本文立意準確，能緊緊圍繞材料寓意展開論述。作者立足于個人和社會、國家、時代的關系行文，展現(xiàn)不凡見識。三個分論點的使用使文章結構清晰，脈絡分明。開頭和結尾處引用恰當，也為文章增色不少。

　　

　　

【篇三】2020年高考作文押題及范文：棄抱怨之聲，發(fā)反省之問

　　
??閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

　　??生活給予我們無盡的思考和追問。

　　??有一種人，在遇到挫折的時候，往往會問：“為什么是我？”在看到別人得到機會時，又會問：“為什么不是我？”

　　??還有一種人，在看到別人身陷困境時，卻會問：“為什么不是我？”在自己得到機會時，又會問：“為什么是我？”

　　??這兩種發(fā)問總是帶給人無盡的思索，不同的發(fā)問也體現(xiàn)了不同的人生境界。

　　??作為新時代的青年學生，你對這兩種發(fā)問有什么樣的思考？請選好角度，寫一篇不少于800字的文章。

　　??【注意】 確定立意，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。

　　??【文題解析】：

　　??“為什么是我？”“為什么不是我？”這是人們陷入困境、面對機會時常有的兩種發(fā)問。不同的發(fā)問指向不同的反思結論，這背后是價值取向和人生境界的差異。這個作文題旨在引導同學們在困境和機會來臨時，在自我與他人的比對中，通過思辨形成積極理性的認知。

　　??材料展示了兩種人的兩種思維。第一種人不善于肯定自我，他們在遭遇挫折、看到別人得到機會時，會反思自己哪里做得不好。這種反思如果越過了理性的界限，容易走向自怨自艾或妒忌他人的極端。

　　??第二種人則相反，看到別人陷入困境、自己迎來機會時，會分析自己的優(yōu)勢，從肯定自己中得到人生的經驗。這種思考如果越過了理性的界限，容易走向自負自滿或故步自封的極端。

　　??從任何一種人的角度出發(fā)，不是僅僅停留在面對困境不抱怨、面對機會須積極的淺層次思考，而是能辯證地思考“如何反思自我”，都是值得肯定的。若能綜合兩種人的角度，談勝不驕、敗不餒，積極反思，由此探討需要怎樣的人生境界，則是立意。

　　??【佳作賞析】：棄抱怨之聲，發(fā)反省之問

　　??行走于充滿荊棘與挑戰(zhàn)、鮮花和掌聲的漫漫人生之旅中，總是會遇到不同的處境和情況。面對挫折，少一點抱怨，多一點反省，才能避免更多挫折;面對成功，少一點驕傲，多一點反省，才能繼續(xù)成功。

　　??當面對諸如此類種種困難挑戰(zhàn)時，不同人有不同的發(fā)問，本質上來說是不同的人生境界，人生高度和人生視角不同。盡管如此，我們仍要努力向“棄抱怨之聲，發(fā)反省之問”的方向前進。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問，首要前提是善于反省，善于在該反省時反省，善于在別人認為不該反省的時候反省。的作家馬爾克斯，每天起床第一件事就是反省自己昨天的所作所為，并鼓勵或助推今天全新的生活。作為大作家的他，尚要反省自我，到了越是優(yōu)秀的境界就越要反省自我，那我們普通人，又有什么理由不堅持呢？

　　??同時，在善于反省中總結行為的合理或過失。試問，在漫漫歷史長河中，誰沒有犯過錯？但為什么有人成功有人失??？往往是成功者善于總結經驗、汲取教訓。我們學生在做題時將錯題整合成冊，以免下次重復犯錯;醫(yī)生將每個特殊病例整合尋找規(guī)律，以探求治療新方法;企業(yè)家在順應時代發(fā)展步伐中總結轉型經驗，以備下一次時代革命……這些都是反省的表現(xiàn)。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問，要求我們把抱怨化為實干，化為自己的動力。當自己失敗了，不要抱怨他人或自我，應化悲傷為動力;當他人成功了，不要局限于羨慕或妒忌，要化為動力，作為自己今后成功的助推器。網易創(chuàng)始人丁磊在京東、小米、淘寶紛紛推出新產品的擠壓競爭中，毅然決然地退出該領域，埋頭苦干，在幾年后的今天，在網絡帝國中打造出了有道詞典、網易云音樂等優(yōu)于其他競爭者的產品，獲得了巨大的成功。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問，要求我們以良好的人生態(tài)度和情感，理智平靜地應對挑戰(zhàn)。諸葛亮臨亂世而不懼，在關鍵時刻出山;嵇康在臨死前，以一曲《廣陵散》贏得千古盛名。我們在面對一切挑戰(zhàn)時，也應該有一個好的心態(tài)，可以拼得到的，盡力去做;得不到時，也要將心態(tài)放平，安慰自己，不要沉溺于妒忌、抱怨等不良情緒中。當然，寬宏的人生性格與弘毅的品格態(tài)度非一朝一夕可以養(yǎng)成，但“士不可以不弘毅，任重而道遠”，慢慢地，漸漸地，只要堅持，終究能獲得成功。

　　??棄抱怨之聲，發(fā)反省之問。愿你我都能譜寫出人生的華章，做人生贏家。

　　??【點評】

　　??文章標題即觀點，開篇兩段旗幟鮮明，從面對挫折和成功都需要多一點反省出發(fā)，指出不同的發(fā)問差異源于人生境界的不同，由此將論述的重心落在“發(fā)反省之問”上。文章主體部分論述“如何發(fā)反省之問”，從發(fā)反省之問的前提、在反省中總結經驗與教訓、化反省為動力與實干、以良好心態(tài)應對挑戰(zhàn)這四個方面展開論述。文章對于積極理性反思的肯定與倡導，是最值得肯定之處，可惜最后沒有能呼應開篇對人生境界的思考，是遺憾所在。