當你腦子里有很多經(jīng)歷的時候，把你的經(jīng)歷寫一篇文章記錄下來，這樣你就可以不斷更新和迭代你的想法。 但對于經(jīng)驗有什么要求呢？ 以下是小編收集的英語骨干教師培訓經(jīng)驗實例。 它們僅供參考。 歡迎您閱讀它們。

英語骨干教師培訓經(jīng)歷范文1

20xx年10月23日到25日，這些日子我應該記得。 因為這三天，平遠縣一行17名教師和教研員前往河源參加研討會。 作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師，我們深知這個學習機會的來之不易。 因此，我要特別感謝縣局領導提供了這么好的學習平臺，讓我們老師受益匪淺。

作為一名新的英語老師，我非常珍惜這次學習機會。 這次學習確實讓我找到了自己和優(yōu)秀老師之間的差距。 以前我們上大學的時候都是模擬教學，未能與學生進行真正的接觸。 教書一年多了，我們的教學還很不成熟。 這次學習給我最大的感受，可以用“震撼”兩個字來形容。 參加研修班的老師們都充滿了青春、活力和激情，教學方法也日趨成熟。 這些再次改變了我對教育的看法，也讓我重新定位自己，設定了新的目標。

在這群老師中，讓我受益最大的是董x老師、王x老師和田xx老師：

董x老師的平凡之路：

對于董x老師來說，最難忘的是他的繪本教學，他磁性的專業(yè)課堂演講，他在課堂上無拘無束、自然的表達，還有他的成長故事《平凡之路》。 老師們很平凡，但也很偉大。 每一位教師的成長也是一步步的自我探索、自我成長、自我修行。 尤其是作為一名新教師，更應該制定職業(yè)規(guī)劃，腳踏實地，探索方法，不斷學習和創(chuàng)新，找到適合自己的教學路徑，尋求適合自己的教學方法。

王x老師的專業(yè)素質：

對于王老師來說，她的教學方法啟發(fā)學生，讓他們成為課堂的主人，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)和探索。 人們常說：長城非一日建成。 一名成熟、優(yōu)秀的教師不是一兩天就能形成的。 甚至還沒有出生。 因此，學習不僅指學生，教師還應不斷學習專業(yè)知識，不斷改進教學方法。

田xx快樂教學：

田xx老師對于教育學生來說肯定不會陌生。 我最喜歡的是他快樂的教學。 教學工作是日復一日，年復一年。 有些老師也覺得無聊。 但在田老師身上，我看到了上課的快樂和享受。 只有熱愛它，才能更好地完成它。 興趣是最好的老師。 我想應該是這樣的。

教學有方法，但教學沒有固定的方法。 教師是平凡的，但教育是不平凡的。 既然成為了這個非凡團隊的一員，我們就應該讓自己不斷成長、不斷突破。 享受課堂，快樂教學。

英語骨干教師培訓經(jīng)歷范文2

我有幸參加了我校組織的“20xx-20xx學年xx骨干教師培訓班”系列學習活動。 對于此次培訓，學校是有組織、有計劃、有針對性的。 對培訓主體在講義量、課件、教案、技能課、試卷、聽講、評價、調查報告、論文、理論學習等方面和培訓方面都有全面的要求。 最后邀請縣教育機構參與評估認證。 我非常珍惜這次學習。 通過學習我有很多感受。

1.重新認識自我：

通過學習，我的思想有了新的變化。 作為一名英語教師，必須具備深厚的英語知識、熟練的操作技能、良好的思維品質。 特別是骨干教師要掌握現(xiàn)代教育教學理論，掌握現(xiàn)代教育教學技術。 在英語探索過程中，教師不再把英語知識的傳授作為主要的教學任務和目的，也不再把主要精力花在檢查學生對知識的掌握情況上。 相反，他們成為學習社區(qū)的成員。 教師和學生共同尋找問題的答案，教師成為學生探索英語路上的伙伴和親密朋友。 因此，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教與學生學將讓位于教師與學生之間互教互學，彼此形成真正的“學習共同體”。 這種學習方式的改變會導致師生關系的改變，從而改變教師長期以來“傳道、傳授知識、解惑”的立場。 教師將從“知識的權威”轉變?yōu)椤捌降葏⑴c學生”的“研究”，從“知識的傳播者”轉變?yōu)椤皩W生英語探究的推動者、組織者和引導者”。

教師這一角色的特點是：

(1)當學生獨立觀察、實驗或討論時，教師要積極觀看，認真傾聽，設身處地為學生著想，感受學生在做什么、在想什么，及時了解課堂上的各種情況，并考慮下一步的發(fā)展方向。步。 如何指導學生學習。

(2)給予學生心理支持，營造良好的學習氛圍，用適當?shù)姆椒ńo予學生精神上的安慰和鼓勵，使學生思考更加積極，探索熱情更加高漲。

（3）注重培養(yǎng)學生的自律能力，注重教育學生遵守紀律，與同學和睦相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而不是代替學生的活動或思維。 教師要陪伴學生共同成長，成為培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

2.我對英語課堂教學也有了新的認識：

1、課堂教學強調從問題入手。

英語課程以語言對象為中心，強調從任務出發(fā)，觀察周圍的世界，培養(yǎng)學生的英語能力。 這就是知識點。 經(jīng)過認真學習《走出誤區(qū)，進入真正的合作學習》、《再談決定性課堂》、《構建教學模式的思考》等文章，我明確了英語課的最終目標是知識和知識。能夠解決未來工作和生活中可能遇到的問題，最終讓學生通過學習英語達到交流的目的才是最終的目標。 作為x中的一名骨干教師，我對課堂教學規(guī)律藝術感觸最深的是：每位老師在積極熱烈的氣氛中討論調節(jié)教學節(jié)奏的藝術時的提綱和提綱——跌宕起伏之美。過程的坎坷，聯(lián)系之美自然而然。 教師要從以下幾個方面培養(yǎng)學生的良好習慣。

(1)養(yǎng)成按照發(fā)音規(guī)則記憶單詞的習慣。

初中教師在教學時，要傳授背單詞的方法，讓每個學生都知道開音節(jié)、閉音節(jié)中元音的發(fā)音規(guī)則、字母組合的發(fā)音規(guī)則、音節(jié)的劃分，從而培養(yǎng)學生的記憶能力。根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶單詞的能力。 習慣。

(2)積極參與課堂、大膽發(fā)言、大膽提問的習慣。

進入中學后，有些學生因為害羞、害怕犯錯而越來越少說話。 這時，教師要告訴學生學好外語需要臉皮厚，不怕犯錯，積極參與，有問題時大膽提問，這樣才能得到更多的語言練習。 快速提高語言技能的機會。

(3)課前預習、課中做筆記、課后整理的習慣。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習、發(fā)現(xiàn)問題的習慣； 上課認真聽講、做筆記，積極思考和討論問題； 課后整理筆記，及時復習，鞏固提高的習慣。 中學生普遍缺乏這方面的自主學習能力，過于依賴老師。 培養(yǎng)他們預習、記筆記和組織的能力可以幫助他們更積極、更有效地學習。

（4）養(yǎng)成每天有意識地聽、讀、記、說英語的習慣。

要培養(yǎng)良好的英語感，必須加強聽、讀、說的習慣。 每天至少閱讀和記憶英語半個小時。 合格的學生可以用簡單的英語與家長交流。 班級每周設立一天為英語日，讓學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣。

通過培訓，我明確了教學過程不僅是一個特殊的認識過程，更是師生融合情感、分享價值觀、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探索新知識、共同成長的一個完整的生命過程。分享生活經(jīng)歷。 因此，教師的教學行為將發(fā)生巨大的變化。 他們必須尊重學生的個性和學生的選擇。 他們必須超越書本，表達獨立的意見。 教師要大膽創(chuàng)新，讓教學成為一個充滿創(chuàng)造力和激情的過程。 他們必須解放學生，為學生創(chuàng)造自由。 給學生思考和自由選擇的空間，學會包容學生的錯誤，鼓勵學生質疑，學會用自己的眼睛看孩子。 還要注重向學生學習，讓老師和學生共同成長。

2.在課堂上觀摩和討論老師的課程，關注整體教學目標的興趣，體驗成功，培養(yǎng)自信心。

在課程實施方面，我們注重營造學習環(huán)境，提高學習效率； 在教學模式和方法上，注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展； 在語言教學目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力； 在教學評價方面，我們注重運用激勵機制和多元評價。 英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯等教學技能，為英語教師指明了努力的方向，明確了一名合格的英語教師應具備的基本素質，使我受益匪淺。

在學校和縣教育科學研究所領導及參訓教師的共同努力下，本次骨干教師培訓活動豐富多彩，培訓內(nèi)容充實，效果良好。 給我印象最深的是組織學生上課，然后大家一起復習、討論。 培訓期間，我們聆聽了多位老師的授課。 在具體操作過程中，他們都運用現(xiàn)代教育思維，從培養(yǎng)學生素養(yǎng)的角度對教材進行認真剖析。 從確定教學目標開始，他們重點關注如何利用教材引導學生的探究活動。 困難在于選擇適應。 探索活動的教學方法探討整個活動我們最大的收獲就是學會了研究和討論。 尤其是研討會現(xiàn)場氣氛異?；钴S。 在思維的碰撞中，產(chǎn)生了很多好的想法。 無論是上課的老師還是聽課的老師都是不同的。 水平提高了！

此次骨干教師培訓可以說是我校乃至xx縣教育教學的一次盛會和一次創(chuàng)新。 大家討論、互相學習、暢所欲言。 因此，這次培訓活動對于我們今后的英語教學將大有裨益，影響將是深遠的！

英語骨干教師培訓經(jīng)歷范文3

暑假期間，我有幸參加了教育局組織的“英語骨干教師”培訓班。 在這次培訓中，我們聽到了教育專家學者對教育的前沿思維、精辟理論、獨到見解，以及他們對生活、工作、職業(yè)、學生的獨特見解，讓我慢慢體會到我的知識匱乏和不成熟。 由此，我再次經(jīng)歷了觀念和觀念的巨大轉變。 它開闊了我的視野，開闊了我的思路，改變了我的觀念，促使我在更高的層次上反思以前的工作，更加認真地對待它。 想想我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)和機遇，更認真地思考未來。 通過這次學習，我簡單談一下我自己的一些體會。

1、教師要不斷學習，提高自我，提高綜合素養(yǎng)

現(xiàn)在是知識拓展的新時代，這對我們教師提出了更高的要求。 它迫使我們教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，不斷學習、完善自己，不斷提高自身修養(yǎng)和素質。 首先，我們要樹立終身學習的意識，把持續(xù)學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。 其次，教師要把學落實到自己的教學實踐中，將學與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。 第三，在豐富自身專業(yè)知識的同時，應廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，以更好地適應教學的需要。 通過總結經(jīng)驗，提高自己，朝著更完美的目標努力。 最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術，不斷拓展學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域和其他領域的最新動態(tài)，注重與其他教師、專家的合作與探討，以適應新形勢的需要。教育改革浪潮。 教授這門課的老師每天必須閱讀許多有關其學科的書籍。 不僅如此，他們還閱讀許多課外讀物來豐富自己的知識。 我也決心更加努力學習，提高自己各方面的素質，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

2、轉變教學方式，不斷創(chuàng)造精彩課堂

教師必須在各方面提高自己。 尤其是在教學方面，優(yōu)秀的教師不會教單一的課，而應該有多種課堂方法。 只有多樣化的班級才能更好地吸引學生，讓學生喜歡你的班級，這樣他們才能通過多種方式學習。 以提高自己的教學水平。 課后，教師必須了解他們在教學生什么。 學生有發(fā)展或改變嗎？ 學生離開教室和進入教室有什么變化嗎？ 這就要求我們老師在備課的時候，不僅要準備教材，更重要的是要關注學生，關注他們能學到什么，有沒有發(fā)展。 這也要求我們的教學是全民教學，我們的教學必須采取更多的學習方法和教學方法。 它不只是簡單表面意義上的活動，而必須是主動的。 就看這門課有沒有深度。 一個好的班級應該是一個具有時代感、先進感的班級。 老師不僅要準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，還要看看學生能在哪些方面有所提高和突破。 我們必須讓課堂成為思考的場所。 舞蹈家。 同時，我們還應該在科學理念的指導下改革教學方法。 舊的教學方面已經(jīng)不能滿足新社會的需要，同時也不可能滿足我們新一代的學生。 因此，作為當代教師，我們不能僅僅滿足于現(xiàn)狀。 從現(xiàn)在開始，我們要學會適應社會，適應學生。 因此，教學方法應在科學理念的指導下進行變革。

3、努力轉變教師角色。

“學生是學習和發(fā)展的主體，要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究式的學習方法，新課程將改變教師和學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習、主動探究的精神。新課程改革強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生是課堂的主體，教師應盡可能把課堂還給學生?？赡艿脑挘尡M可能多的學生參與課堂，把“主導權”還給學生。 我相信學習的目的是學以致用，而不僅僅是為了考試或繼續(xù)深造。 因此，作為一名教師，確實有必要改變自己的角色和地位，適應課程改革的需要，給自己的心靈飛翔留下空間和時間。 為學生營造輕松、自由的課堂氛圍，真正引導學生在這種輕松的氛圍中主動、主動地學習。 這樣，學生就有了更自由的學習空間和與老師平等對話的機會。 變得越來越大膽，在課堂上積極發(fā)言，積極表達自己。

4、濃濃的愛心滋潤著學生的心靈。

孩子是一個獨立的人，有自己的興趣、愛好、要求和愿望。 我們一定要尊重孩子，平等對待他。 聰明的老師應該把自己當作學生，把學生當作自己，把學生當作學生。 對孩子說話的音量要適中，不要大聲； 盡量蹲著跟孩子說話，用協(xié)商的語氣提出建議。 比如“我覺得你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的原因和好處。 這時候孩子就會自覺地按照你的要求去做。 我們要尊重孩子探索和認識周圍世界的特點，接受孩子的錯誤，不要用同一個尺度來衡量所有的孩子。 應該給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，讓孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、愛、鼓勵和支持。

在今后的日子里，我將繼續(xù)學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育教學的規(guī)律，把理論、實踐、教學和研究有機地結合起來，時刻關注自己的師德。和栽培。 人格塑造，加強自身理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，總結教育經(jīng)驗，反思教學實踐，切實肩負起教師的責任和義務，在工作中發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。

英語骨干教師培訓經(jīng)歷范文4

瑞安市首屆初中英語師資培訓即將結束。 作為這個核心班的學生，我深感榮幸。 這是探索英語課堂教學、提高教師自身素質的艱辛歷程。 那是對師生情誼的深深眷戀。 驀然回首，留下一串或深或淺的成長痕跡。 整整兩年的培訓學習，既有理念的洗禮，也有理論的提升、知識的積累、教學技能的成長。 這是碩果累累的兩年，也是我英語教學提高的兩年。

本次英語骨干班培訓內(nèi)容豐富、形式多樣：市級繼續(xù)教育學校領軍專家專題講座、教育教學專家專題報告，還有為學生提供的各類實踐課、觀摩課、互動討論等。 講座中，專家們用質樸的語言、淵博的知識、先進的教育理念點燃了我們對知識的渴求和對教育執(zhí)著的追求。 一次又一次聆聽他們生動的講課，我有如坐春風、沐浴春雨的感覺。 它使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的轉變，也分析了我們課堂上的許多不足。 這些理論知識是我們教學活動設計和教學實踐的基礎。 此外，許多專家用英語教我們。 這是我們畢業(yè)后難得一見的英語課。 這對我們來說是一個提高自己語言水平的好機會。 我們非常感謝李老師給我們開了一個好的開始。 這次培訓恢復了我使用和說英語的習慣。

更值得一提的是，本次培訓注重理論聯(lián)系實際。 在提高學生理論水平的基礎上，他們又回到了課堂。 李老師親自到學生所在學校指導教學實踐。 他傾聽、評課、指點，從而提高學生的教學水平。 盡快提高自己的水平。 同時，李老師多次搭建教學實踐平臺，組織班級骨干成員開展多個領域的公開課活動。 學生代表上課、其他學生聽課、評課等多種形式，有效提高了學生的教學能力。

在兩年的培訓過程中，老師嚴謹?shù)闹螌W精神和同學之間的友好互助讓我感動。 這將是我未來教學生涯的一筆財富。 更讓我難忘的是，重點班在市師范學校的帶領下到浙江教育學院進行了為期五天的培訓。 我們聽取了多位專家的專題報告，觀摩了杭州外國語大學優(yōu)秀教師的三堂課。 專題報告思路清晰，見解深刻，觀點新穎，閃爍著智慧和思辨； 觀摩課更讓我們震驚。 這三節(jié)優(yōu)秀的英語課讓我們看到了自己的差距和差異。 他們班上的學生都是真正的師父，班上學生燦爛的笑臉告訴我們，他們正在享受上課的樂趣。 他們用優(yōu)美的語調與老師和伙伴自由地交流。 他們真的學得輕松快樂，生活自由。 課后，我們與杭州外國語學校的老師們進行了交流，向他們學習，明確了我們努力的方向。

這次骨干班培訓更新了我新的課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我新的英語課堂教學開辟了新天地。 在今后的工作中，我將銘記這段“骨干”訓練，在新英語課堂教學中乘風破浪。

英語骨干教師培訓經(jīng)歷范文5

7月27日至7月29日，我們前往安徽蕪湖參加江蘇省英語骨干教師進修班。 在三天的學習中，我們有幸聆聽了四位著名教育家的講座。 毛振明院長的體育教育、鄭杰校長的《從職業(yè)到專業(yè)——教師??發(fā)展》、包峰校長和包校長的《良知、途徑、出路——保障集團合作制有效實施的四大體系》以及《德育報》主編張國紅的講座，都給我們留下了深刻的印象，讓我們受益匪淺。

每個專家都有自己的風格，讓我們感受到他們的魅力，從他們身上學到很多新的教育理念。 其中，印象最深刻的是鄭潔校長的講座。 從他成為一名教師的第一天起，他的書《給教師的一百條新建議》就一直伴隨著我們。 他的書緊密結合教學實踐，關注教師成長過程中遇到的各種問題，為我們的發(fā)展指明了方向，時時幫助我們指引方向。 這次聽了他的講座，讓我們眼前一亮。 事實證明，這樣的講座還可以存在。 整整三個小時的講座，鄭校長不需要任何稿件和課件。 他說得那么雄辯、幽默，深入淺出。 我們聽得津津有味，受益匪淺！ 報告中，鄭潔校長從事業(yè)、職業(yè)、事業(yè)三個方面向我們闡釋了教師的發(fā)展離不開幸福的價值觀。 語言幽默、生動、有趣，舉的例子鼓舞人心。 使我們受到了深刻的教育。

鄭校長提出，教師作為一個完整的人，應該有精神空間，享受生活，現(xiàn)代化，尤其要攀登人生幸福的第三層。 作為一線教師，我們應該把教學當作自己的職業(yè)，每天一個教師都應該為自己的職業(yè)增值，而增值的方法應該做到以下四個方面：質量保證、投入、聲譽、適應變化、追求稀缺性和不可替代性。 這就要求我們教師不斷地通過學習不斷提高自己，適應時代的發(fā)展變化，及時調整心態(tài)，及時學習新知識、新思想。 作為一名教師，應該正確認識教師職業(yè)，屬于服務行業(yè)。 全體教師把自己定位為學生的服務員，端正心態(tài)，做好服務。 不能居高臨下，把學生當作自己的下屬和管理對象。

作為一名教師的最高境界，就是把教學當作一生奮斗的事業(yè)。 作為教師，我們必須不斷學習、充電、補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求，努力提高自己的教育教學理論水平。 和實踐能力，以愛崗敬業(yè)和全心全意為人民服務的思想對待自己的工作，做到敬業(yè)、敬業(yè)、團結、進取。 鄭校長還表示，只要我們的老師服務于每一個學生的發(fā)展，每一個發(fā)展起來的學生都會為社會做出更大的貢獻，從而讓社會更快地前進。 最終，隨著浪潮的上漲，教師的待遇和地位將會進一步提高。 認真負責的教師一定會贏得社會豐厚的回報。 鄭校長最后教了我們?nèi)绾卧u課，并講解了一些評課的技巧。 我們需要找一個安靜的地方，并且有足夠的時間。 90度的座椅是最適合人的位置。 我們要學會用事實和數(shù)據(jù)說話，學會反思，學會贊揚、提出建設性建議，這樣雙方都能有所收獲，關系更加融洽。

通過這次學習，我們學到了很多新的教育理念，感受到了他們對教育的熱愛，對教育有了更深刻的認識。 在今后的教學中，我會把所學的知識運用到教育教學實際中，使自己的教育教學工作得到進一步的發(fā)展和提高！

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