尚秀芬老師首先從課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的目的和意義入手，解讀了從“學(xué)”到“學(xué)好”的背景，明確了教學(xué)目標(biāo)，教育內(nèi)容和基本教學(xué)要求體現(xiàn)了國家意志。并在培養(yǎng)誠信人才方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。 影響。 接下來解讀修改后的指導(dǎo)思想。 為黨和國家育人，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、體力、藝術(shù)和勞動。 然后根據(jù)修改后的原則進(jìn)行深入解讀，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向：全面落實(shí)培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人要求。 培養(yǎng)“三有”新人，增強(qiáng)課程思想性。 堅(jiān)持問題導(dǎo)向：減負(fù)提質(zhì)，強(qiáng)化綜合設(shè)置，促進(jìn)學(xué)科階段銜接，選擇課程內(nèi)容，細(xì)化教育目標(biāo)。 堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，強(qiáng)化課程的綜合性和實(shí)踐性。

尚老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出教學(xué)建議，根據(jù)核心能力確定教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)涵蓋核心能力的四個(gè)方面。 圍繞核心概念組織教學(xué)內(nèi)容：以核心概念構(gòu)建為載體，將科學(xué)概念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等核心能力有機(jī)融入概念學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。 教學(xué)活動以探究和實(shí)踐為主要方法進(jìn)行。

此次課程標(biāo)準(zhǔn)的深入解讀，為教師指明了方向。 新課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)學(xué)科交叉融合。 現(xiàn)實(shí)生活中，許多問題需要綜合運(yùn)用多學(xué)科知識來解決。 因此，科學(xué)教學(xué)不應(yīng)局限于本學(xué)科，而應(yīng)與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合。 這不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，還可以培養(yǎng)他們的綜合思維和創(chuàng)新能力。 教師在后期教學(xué)中會融入其他學(xué)科的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成更加完整的知識體系。