摘要是對(duì)一定時(shí)期的學(xué)習(xí)或工作進(jìn)行回顧、分析和評(píng)價(jià)的書面材料。 它幫助我們找到工作和發(fā)展的規(guī)律，從而掌握和運(yùn)用這些規(guī)律。 讓我們仔細(xì)總結(jié)一下。 你見(jiàn)過(guò)什么樣的總結(jié)？ 以下是小編精心整理的幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的指導(dǎo)下，在幼兒園“陽(yáng)光成長(zhǎng)”理念的指導(dǎo)下，幼兒園成立了雨露小組、彩虹小組和陽(yáng)光小組。分組根據(jù)教師的不同能力對(duì)教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，有效發(fā)揮不同層次教師的作用，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體水平。 現(xiàn)將2017年駐園培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1.從理論到實(shí)踐。

金家園幼兒園是建鄴區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的一所幼兒園。 所有活動(dòng)均由總園和分園統(tǒng)一管理。 教師隊(duì)伍培訓(xùn)管理也是幼兒園的“陽(yáng)光”管理制度之一。 幼兒園圍繞固定主題定期組織教師培訓(xùn)。

1、理論培訓(xùn)

結(jié)合每月的主題教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展并積極參與相關(guān)活動(dòng)，加深家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的理解，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒園的良好關(guān)系，讓家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)。

今年，我園在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了教育活動(dòng)：例如家長(zhǎng)開(kāi)放日、節(jié)日主題活動(dòng)（重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“一”歌舞表演活動(dòng)）、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事王比賽、文明禮儀活動(dòng)……通過(guò)這些活動(dòng)，老師們可以運(yùn)用自己的一切技能來(lái)引導(dǎo)孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出色，這不僅延伸了我們五大方面的教育目標(biāo)，也讓老師和孩子們都發(fā)揮了自己的才能。他們的潛力。 增加了我們幼兒園教育活動(dòng)的特色，提高了我們的教育質(zhì)量。

組織教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領(lǐng)會(huì)其精神，并通過(guò)筆試、撰寫學(xué)習(xí)心得進(jìn)一步深化理論學(xué)習(xí)。 再次學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》，以競(jìng)賽課的形式，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，積極將《綱要》的思想滲透到課程的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)中，并通過(guò)各種實(shí)踐學(xué)習(xí)，把《綱要》精神內(nèi)化到教師的實(shí)際操作行為中。

“做一名好老師”是很多老師一生追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。 進(jìn)入教育行業(yè)以來(lái)，我始終以勤勉踏實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“做一名好老師”作為自己的工作座右銘。 現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

作為一名教師，不僅要管理好班級(jí)、有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎實(shí)的專業(yè)技能和能力。 為了提高自身素質(zhì)，工作之余，我經(jīng)常閱讀一些幼兒教育方面的書籍，及時(shí)提取好的信息，不斷給自己充電。 同時(shí)，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，邊干邊學(xué)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。 在幼兒園比賽中，我獲得了三等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。 在雙鳳橋街道教育辦舉辦的幼兒園教師自制教具（玩具）比賽中，我獲得了三等獎(jiǎng)。

2. 專業(yè)培訓(xùn)

我們邀請(qǐng)園外名師進(jìn)行專題講座，如：教學(xué)論文和案例的撰寫、教學(xué)科研論文的撰寫、早操活動(dòng)的組織指導(dǎo)策略、家長(zhǎng)工作的新策略、信息技術(shù)與信息技術(shù)的結(jié)合等。在聆聽(tīng)的同時(shí)，將優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們的老師，通過(guò)交流，讓老師們?cè)诠ぷ髦挟a(chǎn)生新的理念、新的方法。

（三）專業(yè)培訓(xùn)

根據(jù)教師的特長(zhǎng)和興趣，組織教師參加各種培訓(xùn)。 部分教師參加“南京、武漢早讀教學(xué)研討會(huì)及交流”、“幼兒園晨體鍛煉自評(píng)策略”主題展示及研討會(huì)、“第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用”研討會(huì)》、《教師個(gè)人科研流程操作策略》專題研討會(huì)等培訓(xùn)。 老師們還輪流參加區(qū)組織的各類名師來(lái)南京參加的保姆培訓(xùn)，并取得保姆資格證書。

2.從參與到自主

1、項(xiàng)目科研管理扎實(shí)、穩(wěn)定。

幼兒園項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了總園、分院連鎖管理模式，所有項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了三地同步攻關(guān)，并根據(jù)各園情況進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。 參與并協(xié)助園長(zhǎng)項(xiàng)目《“陽(yáng)光成長(zhǎng)”幼兒園建設(shè)實(shí)踐研究》項(xiàng)目《互動(dòng)電子白板在幼兒園陽(yáng)光課程中的有效運(yùn)用研究》項(xiàng)目《主題閱讀特色建設(shè)》項(xiàng)目培訓(xùn)班”。

2.個(gè)人研究項(xiàng)目組織良好。

幼兒園注重個(gè)別項(xiàng)目的申請(qǐng)和完成。 從項(xiàng)目申請(qǐng)、項(xiàng)目實(shí)施到完成報(bào)告的撰寫提供了相應(yīng)的培訓(xùn)，并對(duì)申請(qǐng)和完成個(gè)人項(xiàng)目的教師進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。 從參與總體課題研究到尋找自己的子課題研究，教師參與個(gè)別課題研究的積極性明顯提高。 完成市級(jí)個(gè)人項(xiàng)目1名； 6名教師申報(bào)市、區(qū)個(gè)人項(xiàng)目。

（三）教研活動(dòng)豐富多彩

在教研活動(dòng)中，骨干教師發(fā)揮了帶頭作用。 2名青年教師參加區(qū)級(jí)教研組，1名教師參加市數(shù)學(xué)組教研。 老師們將參與調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)與幼兒園日常工作緊密結(jié)合，以健康生活引領(lǐng)幼兒園全面發(fā)展。

新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)不僅僅是專業(yè)方面，而應(yīng)該擴(kuò)展到各個(gè)領(lǐng)域，不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。 首先，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把持續(xù)學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 其次，教師要把學(xué)落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教學(xué)方法。 第三，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)廣泛學(xué)習(xí)各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提高自己，爭(zhēng)取更加完美的目標(biāo)。 最后，要充分利用現(xiàn)代信息通信技術(shù)，不斷拓展學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，注重與其他教師、專家的合作與討論，教師應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的教育理念，適應(yīng)教育改革浪潮。

幼兒園主題讀書組、創(chuàng)意美術(shù)教研組、體育教研組活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展。 教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，經(jīng)常開(kāi)展專題研討，觀摩對(duì)方的教學(xué)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。 教師在討論和交流中成長(zhǎng)。

積極研究探索教育教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)制度改革。 認(rèn)真落實(shí)總校制定的《關(guān)于課程改革與評(píng)估實(shí)施的意見(jiàn)》，促進(jìn)學(xué)校師生健康發(fā)展。

3.建立教師培訓(xùn)和考核制度。

幼兒園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成了園長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)、各部門協(xié)助的管理體系，為園本位培訓(xùn)的順利實(shí)施發(fā)揮了重要的組織保障作用?；A(chǔ)培訓(xùn)。

教師的學(xué)習(xí)筆記、講課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等書面材料以及培訓(xùn)或研究活動(dòng)的出勤記錄，作為校本培訓(xùn)檢查和考核的重要依據(jù)。

四、成果

1、教學(xué)、科研、開(kāi)發(fā)成果豐碩

1、組織教師撰寫教學(xué)案例并參加南京市優(yōu)秀教學(xué)案例大賽，榮獲一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

2.3老師寫的xx發(fā)表在《南京教育》上。

2、青年教師教學(xué)比賽大展身手

素質(zhì)教育需要做好教學(xué)研究和教學(xué)改革。 這就要求每一位教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。 我積極向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓他們真正體驗(yàn)到成功的喜悅。 在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、做，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

今天的孩子是國(guó)家未來(lái)的棟梁，是祖國(guó)明天的希望。 要使之發(fā)揮作用，需要教師和家長(zhǎng)進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教育。 我們要充分利用早晚家長(zhǎng)接孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)溝通。 要了解和介紹兒童之家的表現(xiàn)，提出合理要求，并根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，采取多種方法，從實(shí)際出發(fā)，積極有效地做好家長(zhǎng)工作，從而取得他們的信任共同支持和教育孩子。

1. 在第四屆全國(guó)中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨基于案例的教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)中獲得現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)互動(dòng)技術(shù)。

2、獲得區(qū)課件大賽一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

3、全國(guó)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃中，兩名教師榮獲一等獎(jiǎng)。

4、楊帆老師被評(píng)為南京市第七屆優(yōu)秀青年教師。

繼續(xù)加強(qiáng)素質(zhì)教育理論研究，堅(jiān)持德育先行、立德樹(shù)人的原則，堅(jiān)持以人為本，開(kāi)展新形勢(shì)下的德育研究，特別是加強(qiáng)思想政治教育的開(kāi)放和教學(xué)研究。中小學(xué)德育、道德與生活（社會(huì)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，充分發(fā)揮課堂主戰(zhàn)場(chǎng)作用，深入挖掘教材思想內(nèi)涵，明確德育滲透?jìng)湔n要點(diǎn)，滿足素質(zhì)教育的要求。

5、潘虹、李軍被評(píng)為區(qū)第二屆教學(xué)新人。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

一、培訓(xùn)重點(diǎn)內(nèi)容和措施：

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德和行為建設(shè)。 我園圍繞年度重點(diǎn)工作計(jì)劃，著力加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，營(yíng)造安定、溫馨、和諧的氛圍，建設(shè)樂(lè)于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。學(xué)習(xí)進(jìn)取，聆聽(tīng)專題報(bào)告。

我園教師在學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐過(guò)程中，不斷完善教育理念，規(guī)范教育行為，樹(shù)立了良好的師德形象，贏得了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。

（二）提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)教育理念。

本學(xué)年，我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，每月至少為教師提供一次專題輔導(dǎo)。 例如，我們幼兒園重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察和指導(dǎo)，要求教師將學(xué)習(xí)落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中，督促教師形成良好的教育習(xí)慣。

2、加強(qiáng)自學(xué) 本學(xué)年，我們討論了如何培養(yǎng)教師自學(xué)的良好習(xí)慣。 我們還在教學(xué)和研究小組等小組活動(dòng)中與同行分享。 通過(guò)自學(xué)和互動(dòng)，不斷提高教師的教育理念。

3、注重實(shí)踐，改進(jìn)教育行為。

繼續(xù)提供指導(dǎo)和指導(dǎo)。 通過(guò)教師間互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等方式，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程理念，提高教師專業(yè)水平。

（三）注重常規(guī)，不斷完善，確保培訓(xùn)有效開(kāi)展。

努力提高教師運(yùn)用多媒體的能力。 進(jìn)一步鼓勵(lì)教師積極將信息技術(shù)應(yīng)用于教育實(shí)踐。 繼續(xù)進(jìn)一步提高教師使用現(xiàn)代化教育設(shè)施的能力。 組織教師參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用。

二、存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)：

1、幼兒園在追求培訓(xùn)形式多樣化的同時(shí)，還應(yīng)注重每次培訓(xùn)的有效性。

2、教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還存在較大差距。

3、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)提升還不夠。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

為期十天的培訓(xùn)圓滿結(jié)束。 這十天是忙碌、充實(shí)、有趣的。 回顧整個(gè)過(guò)程，我覺(jué)得雖然有些辛苦，但收獲也很多。 我整理了這十天的收獲，以便進(jìn)一步內(nèi)化這次培訓(xùn)，指導(dǎo)我以后的工作。

1、精彩的講座引領(lǐng)我們走近學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

國(guó)培計(jì)劃專家講座內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒教育的各個(gè)方面。 在各個(gè)不同的內(nèi)容、領(lǐng)域，專家們從理論、現(xiàn)實(shí)、案例、我們應(yīng)該做什么等角度給出了答案。 朱家雄教授的《國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展趨勢(shì)》以《魚(yú)就是魚(yú)》的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的角度進(jìn)行分析，啟發(fā)我們關(guān)注從適當(dāng)?shù)慕嵌瓤创變旱某砷L(zhǎng)和發(fā)展。 丁海東教授的《我國(guó)幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向與實(shí)踐探索》通過(guò)大量的課程建設(shè)和實(shí)踐實(shí)例，幫助我們理解幼兒園本位課程建設(shè)的價(jià)值以及如何構(gòu)建適合發(fā)展的課程的現(xiàn)代兒童。

我能積極參加政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力在工作中求真、求實(shí)、創(chuàng)新。 以積極、熱情的態(tài)度完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。 積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)和年級(jí)組的教研活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，積極求進(jìn)步。 熱愛(ài)自己的工作，以耐心、愛(ài)心、公平和尊重對(duì)待每一個(gè)孩子。

卞夏教授的《美術(shù)領(lǐng)域的基本概念與實(shí)現(xiàn)》從成人和兒童的角度出發(fā)，結(jié)合大量著名藝術(shù)家的作品和兒童作品，幫助我們理清美術(shù)領(lǐng)域的概念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。 許卓亞教授的《音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)》給了我們新的思路。 徐老師的熱情和號(hào)召力帶動(dòng)了全體老師的熱情，在熱烈的氛圍中講解了音樂(lè)教學(xué)如何與孩子們互動(dòng)，實(shí)施有效的引導(dǎo)和教學(xué)。 吳荷芬校長(zhǎng)的《讓孩子在生活中學(xué)會(huì)生存的教育》體現(xiàn)了生活即教育、生存即教育的理念，激勵(lì)我們關(guān)注孩子生活、生存的每一個(gè)細(xì)節(jié)，滲透到我們的有效教育中。 劉靜波教授的《兒童社會(huì)發(fā)展與教育行動(dòng)研究》為我們樹(shù)立了廣闊的社會(huì)視野，讓我們明確什么是社會(huì)教育，社會(huì)教育如何貫穿兒童的日常生活，并帶動(dòng)和促進(jìn)長(zhǎng)期的社會(huì)教育。孩子各方面的發(fā)展。

周鑫教授的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》不僅分析了指南的精神和內(nèi)涵，更重要的是讓我們了解如何通過(guò)互動(dòng)和案例將指南轉(zhuǎn)化為我們的教學(xué)實(shí)踐，以及如何運(yùn)用指南的要求來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 郭良靜教授的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與解讀》指導(dǎo)我們不斷提高自身各方面修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 黃瓊教授的《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)》從專業(yè)的角度正確理解和把握了如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。 華愛(ài)華教授的《基于案例的幼兒園游戲活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)》從案例出發(fā)，帶領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何觸發(fā)和引導(dǎo)孩子的游戲，讓孩子在玩中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。游戲帶來(lái)的價(jià)值和快樂(lè)。

馮麗蓉校長(zhǎng)的《環(huán)境與幼兒園教育》進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)造一個(gè)能夠引發(fā)幼兒探索和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。 錢文教授的《幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)》從專業(yè)的角度為我們提供了反思和提高的策略，告訴我們什么樣的反思是有效的，促進(jìn)我們自身能力的不斷提升。 王海英教授的《幼兒園環(huán)境與幼兒性格的文化解讀》從整體環(huán)境的角度分析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

2、豐富的環(huán)境告訴我們?nèi)绾翁岣攮h(huán)境教育資源的水平。

國(guó)訓(xùn)期間安排的環(huán)境觀察給了我們很大的啟發(fā)和指導(dǎo)。 這些幼兒園的環(huán)境豐富而獨(dú)特。 例如，中國(guó)福利基金幼兒園、宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境就體現(xiàn)了“萬(wàn)圣節(jié)”的主題。 這一主題體現(xiàn)在幼兒園的每個(gè)角落，包括大門、走廊和室內(nèi)。 黑、白、紅、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、奇怪的老人和骷髏，融合了西方萬(wàn)圣節(jié)的文化。 本溪路幼兒園的班級(jí)主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)了對(duì)“國(guó)家”的認(rèn)知和理解。

從幼兒園的整體環(huán)境來(lái)看，每個(gè)幼兒園也都有自己的特色，比如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市幼兒園的藝術(shù)特色等，都體現(xiàn)了一個(gè)幼兒園的文化積淀。這些年。 每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)都細(xì)致入微，體現(xiàn)了幼兒園的辦園效率。

3、高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)有助于我們反思如何提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

我們觀摩了健康活動(dòng)“輪滑”、語(yǔ)言活動(dòng)“絕配”、科普活動(dòng)“救蟲(chóng)子”、“摔倒”、美術(shù)活動(dòng)“肖像”、音樂(lè)活動(dòng)“見(jiàn)朋友”等，這些活動(dòng)給了我們新的認(rèn)識(shí)。想法和靈感。 尤其是應(yīng)彩云老師的語(yǔ)文活動(dòng)《絕配》從老師的基礎(chǔ)到孩子的發(fā)展都給了我們深刻的啟發(fā)，值得我們學(xué)習(xí)和反思。

在這十天的正式培訓(xùn)中，我們收獲了很多，學(xué)到了很多，反思了很多。 國(guó)培計(jì)劃為我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升和發(fā)展的平臺(tái)。 我們不會(huì)辜負(fù)國(guó)家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望。 我們將學(xué)以致用、汲取教訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)、能力和水平。 同時(shí)，我們也會(huì)與大家分享我們的學(xué)習(xí)收獲，傳遞國(guó)培計(jì)劃的愛(ài)心。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間，本次幼兒園教師培訓(xùn)就結(jié)束了。 我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。 此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、意義重大。 我受益匪淺，像幼苗一樣得到了滋養(yǎng)。 本次培訓(xùn)理論聯(lián)系實(shí)際，課程內(nèi)容豐富多樣。 從各個(gè)方面精心解讀成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。 經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，我收獲很多。 我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷吧。

1.幼兒教師應(yīng)培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)理念

我們的生活日新月異。 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。 為了適應(yīng)孩子對(duì)知識(shí)的需求，我們必須不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充能量，給自己充電。 如果我們僅僅依靠在學(xué)校學(xué)到的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，久而久之就會(huì)被社會(huì)淘汰。 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這也是一件痛苦的事情，也是一件不負(fù)責(zé)任的事情。

以前是我們帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是和孩子一起學(xué)習(xí)。 如果我們不填滿自己的知識(shí)海洋，又如何滿足孩子們對(duì)知識(shí)的渴求呢？ 教師的專業(yè)素質(zhì)非常重要。 當(dāng)今的教育對(duì)幼兒教師提出了很高的要求。 他們必須擅長(zhǎng)音樂(lè)、棋、書、畫、歌、舞、樂(lè)。 只有高素質(zhì)的人才能更適合這個(gè)職位。 因此，我們每天至少要學(xué)習(xí)一篇教學(xué)文章，每天練好基本功，這樣我們?cè)趯W(xué)前教育領(lǐng)域才不會(huì)落后。

2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提高教學(xué)技能

縣幼兒園X園長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)而深入地解讀了《幼兒園教育指南》，為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了指南，也為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮的啟示。 其他幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師結(jié)合幼兒教育五大領(lǐng)域的特點(diǎn)，為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)，讓我們明白如何開(kāi)展幼兒園教學(xué)工作。

3、教師應(yīng)具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)道德

教師應(yīng)該是一個(gè)道德高尚的人，是誠(chéng)信的典范。 師德是教師的靈魂。 做一名好老師，必須有“心來(lái)而去，不取一葉草”的精神。 愛(ài)護(hù)兒童、尊重兒童、理解兒童是幼兒園教師必須具備的職業(yè)道德核心。 愛(ài)是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件。 我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)心孩子。

4、教師必須具備較高的專業(yè)素質(zhì)

實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下專業(yè)素質(zhì)：

（一）豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)是教師發(fā)揮創(chuàng)造力的基本保證。

（二）具有較高的管理水平。 管理包括兩個(gè)方面：一是班級(jí)的整體管理，二是對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)豐富的情感。 教師富有表現(xiàn)力的朗誦、熱情的表?yè)P(yáng)，以及在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)的舉止、表情、行為所表現(xiàn)出的積極情緒，總能激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 學(xué)生會(huì)“愛(ài)師信教”，努力的學(xué)習(xí)就會(huì)變成快樂(lè)的學(xué)習(xí)。 簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞將成為雙向的情感交流，給師生雙方帶來(lái)歡樂(lè)。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了很多道理，學(xué)到了很多知識(shí)，結(jié)交了很多朋友。 在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)努力，學(xué)以致用，教好孩子，成為孩子們的好朋友。

幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

本學(xué)期，我園按照上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以《綱要》、《指導(dǎo)意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)。 我們結(jié)合我園實(shí)際情況，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究，對(duì)我園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)等多方面的培訓(xùn)。 、教學(xué)水平、專業(yè)研究、教學(xué)科研水平、新的教育教學(xué)理念。 我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、主要工作進(jìn)展及成果

1、以師德學(xué)習(xí)為抓手，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)。

加強(qiáng)師德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂和前提。 師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的重要抓手：一年來(lái)，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念，以《幼兒園教育指引》為主線，以師德學(xué)習(xí)為抓手，開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。

（二）不斷探索開(kāi)辟新路徑，全面培育講求實(shí)效。

1、讀書活動(dòng)。 這學(xué)期，我們幼兒園對(duì)老師的要求一如既往，要求老師一年內(nèi)獨(dú)立閱讀3本教育理論書籍，并寫評(píng)語(yǔ)。 本學(xué)期，教師必須完成至少一本理論書的復(fù)習(xí)。

2、新教師基本功提升活動(dòng)。 本學(xué)期，我園對(duì)7名從教不到三年的新教師進(jìn)行了基本技能考核。 考核內(nèi)容為三個(gè)詞、三課。 當(dāng)場(chǎng)寫下三個(gè)詞：鋼筆、畫筆、粉筆。 三課：每個(gè)老師制作一個(gè)課件，課件的領(lǐng)域是數(shù)學(xué)，并且必須是他或她年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容； 日常教學(xué)中，其他老師可以隨時(shí)聽(tīng)課； 還有一堂課要向幼兒園的所有老師演示，本學(xué)期至少兩次。

3、中年教師基本功提升活動(dòng)。 本學(xué)期的升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)教案設(shè)計(jì)活動(dòng)。 我們提供題目和領(lǐng)域，讓他們當(dāng)場(chǎng)寫教案，當(dāng)場(chǎng)交。

2、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足

努力落實(shí)培訓(xùn)課程。 在一個(gè)培訓(xùn)期間，教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫了帶有不同內(nèi)容的反思論文，并在對(duì)學(xué)科的研究期間自己設(shè)計(jì)了許多教學(xué)計(jì)劃，以便在研究期間進(jìn)一步研究，為角色奠定了基礎(chǔ)未來(lái)的“面向研究”的老師。 這一時(shí)期的基于花園的培訓(xùn)已經(jīng)達(dá)到了某些預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但是我們知道我們的基于課程的培訓(xùn)工作才剛剛開(kāi)始。 我們計(jì)劃的培訓(xùn)與一些緊急工作之間仍然存在一些矛盾。 各種培訓(xùn)內(nèi)容的連接和實(shí)施仍然需要進(jìn)一步思考。 在課程的實(shí)施中，大多數(shù)教師處于實(shí)際運(yùn)作水平，他們的研究和摘要能力相對(duì)較弱。 在教師練習(xí)教學(xué)活動(dòng)之后，他們?nèi)狈Ψ此嫉哪芰Γ⑶页３２恢廊绾畏此甲约旱慕虒W(xué)行為。 在集體教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展中，教師為領(lǐng)導(dǎo)者的講座和公共活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備，但是在普通的教學(xué)活動(dòng)中，有一些應(yīng)對(duì)和盲目做事的現(xiàn)象。 簡(jiǎn)而言之，教師培訓(xùn)是我們幼兒園的系統(tǒng)項(xiàng)目，它要求我們持續(xù)努力和探索。 每個(gè)老師都必須建立終身學(xué)習(xí)的概念，以及只要生活持續(xù)，就必須建立教學(xué)和研究的概念。 在下學(xué)期的工作中，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和監(jiān)督管理，鼓勵(lì)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步，克服困難，提高全面能力，并促進(jìn)幼兒園特征的可持續(xù)發(fā)展。

幼兒園教師培訓(xùn)工作的摘要6

1.培訓(xùn)的關(guān)鍵內(nèi)容和措施：

1.加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和風(fēng)格的建設(shè)

我們的幼兒園專注于今年的關(guān)鍵工作計(jì)劃，努力加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和行為的建設(shè)，進(jìn)行各種形式的活動(dòng)，營(yíng)造穩(wěn)定，熱情和和諧的氛圍，并建立一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的教學(xué)人員是進(jìn)步的。

在學(xué)習(xí)，反思和實(shí)踐的過(guò)程中，我們幼兒園中的老師不斷提高他們的教育思想，標(biāo)準(zhǔn)化了他們的教育行為，確立了教師倫理的良好形象，并贏得了對(duì)大多數(shù)父母的認(rèn)可。

2.提高教師的教育和教學(xué)實(shí)踐能力

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)并改善教育概念。

這個(gè)學(xué)年，我們根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況至少為教師進(jìn)行了教育理論和商業(yè)學(xué)習(xí)。 例如，我們的幼兒園專注于加強(qiáng)教師日常行為細(xì)節(jié)的觀察和指導(dǎo)，要求教師在其實(shí)際行動(dòng)中實(shí)施“教師成長(zhǎng)手冊(cè)”和“評(píng)估育兒質(zhì)量評(píng)估指南”的學(xué)習(xí)，并敦促教師形成一個(gè)良好的教育習(xí)慣。 例如，在三月，我們就檢查教師的課程準(zhǔn)備筆記后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提供了有關(guān)“設(shè)計(jì)和思考”的特別教程，并在4月進(jìn)行了特別的演講，“使回應(yīng)更自然，互動(dòng)更加美妙“關(guān)于新教師的演示活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題？ ？ 讓我們的老師在普通時(shí)期找到并解決問(wèn)題，并不斷提高其專業(yè)水平。

2.加強(qiáng)自學(xué)

這個(gè)學(xué)年，我們討論了如何養(yǎng)成老師的自學(xué)良好習(xí)慣。 在交流中，我們讓每個(gè)人都了解持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。 我們進(jìn)行了“質(zhì)量班級(jí)觀察”和其他活動(dòng)，以使教師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，及時(shí)寫下自己的感受，并與他們的同齡人在小組活動(dòng)（例如教學(xué)和研究小組）中分享。 通過(guò)自學(xué)和互動(dòng)，教師的教育概念不斷改善。

3.專注于實(shí)踐并改善教育行為。

繼續(xù)提供指導(dǎo)和指導(dǎo)。 通過(guò)教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，定期反思學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)計(jì)劃等，我們將繼續(xù)改變教師的新課程概念并提高其專業(yè)水平。

（3）加強(qiáng)指導(dǎo)并營(yíng)造科學(xué)研究氛圍。

我們將繼續(xù)培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)，提高他們的科學(xué)研究能力，并營(yíng)造出良好的科學(xué)研究氛圍。 我們將確保每個(gè)人都參與研究項(xiàng)目，并不斷促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)和研究工作。

1.繼續(xù)加強(qiáng)教師意識(shí)的培養(yǎng)。 通過(guò)創(chuàng)建幼兒園特征，特殊研討會(huì)，觀察和日?；顒?dòng)等等，我們將共同努力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題并制定研究計(jì)劃。

2.繼續(xù)扮演教學(xué)的角色并領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)研究骨干隊(duì)。 為所有教師開(kāi)展科學(xué)研究講座，培訓(xùn)和其他活動(dòng)，幫助教師建立通過(guò)科學(xué)研究促進(jìn)教育的認(rèn)識(shí)，逐漸進(jìn)入科學(xué)研究工作，并不斷提高其科學(xué)研究能力。

3.依靠該項(xiàng)目的研究結(jié)果，有效地促進(jìn)了幼兒園中特征工作的發(fā)展。

4.積極對(duì)校園級(jí)主題進(jìn)行研究。 我們討論了我們每天發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并將研究結(jié)果一起討論，以將我們的研究與實(shí)踐緊密相結(jié)合。

結(jié)合真正反映了科學(xué)研究與教學(xué)研究的整合。

（iv）注意日常工作并不斷改進(jìn)它們，以確保有效地進(jìn)行培訓(xùn)。

努力提高教師使用多媒體的能力。 進(jìn)一步鼓勵(lì)教師將信息技術(shù)積極應(yīng)用于教育實(shí)踐。 繼續(xù)進(jìn)一步提高教師使用現(xiàn)代教育設(shè)施的能力。 組織教師參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，以更好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用。

二. 現(xiàn)有的主要問(wèn)題，弱點(diǎn)和對(duì)策：

1.在追求培訓(xùn)表的多樣性時(shí)，幼兒園還應(yīng)注意每個(gè)培訓(xùn)課程的有效性。 領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員可以插入教師的討論中。

2.教師概念的改變及其實(shí)際行為之間仍然存在很大的差距。 因此，當(dāng)幼兒園專注于“基于花園”的學(xué)校培訓(xùn)時(shí)，他們應(yīng)該更加關(guān)注“以人為導(dǎo)向”的培訓(xùn)方法和內(nèi)容，例如試圖為每個(gè)老師量身定制培訓(xùn)計(jì)劃，以便最好發(fā)揮培訓(xùn)的有效性。

3.需要加強(qiáng)科學(xué)研究。 我們幼兒園中的老師缺乏對(duì)主題研究的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和信心，這使他們顯得虛弱。 鑒于我們幼兒園的規(guī)模很小，我們?nèi)匀恍枰I(lǐng)導(dǎo)者或骨干來(lái)帶領(lǐng)老師參加以大主題為首要任務(wù)的研究。 這種“領(lǐng)導(dǎo)和做”方法將更加有效。

4.教學(xué)人員的整體質(zhì)量尚未提高。 例如：觀看視頻，演示活動(dòng)，書面交流等，以全面發(fā)揮每次郊游的作用。 例如：公園中的相互展示活動(dòng)，個(gè)人反思還不夠。

如果足夠深入，您可以嘗試在網(wǎng)站上錄制課程，并在課后觀看以自己找到問(wèn)題。 這將更加有效。

【幼兒園教師培訓(xùn)的摘要】相關(guān)文章：

幼兒園教師培訓(xùn)摘要10-05

[必需]幼兒園教師培訓(xùn)工作摘要07-07

幼兒園教師培訓(xùn)的摘要（15篇文章）06-15

幼兒園教師培訓(xùn)工作摘要15條文章02-17

教師培訓(xùn)工作摘要02-22

教師培訓(xùn)工作摘要04-04

教師培訓(xùn)工作摘要04-07

教師培訓(xùn)工作摘要07-09

教師培訓(xùn)工作摘要樣本06-07

學(xué)校教師培訓(xùn)工作的摘要03-06