考試情況分析：以97版職業(yè)道德通用考試單選題為例。 每個(gè)人都可以根據(jù)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容來(lái)判斷教師遵循或違反了哪些職業(yè)道德。 一般來(lái)說(shuō)難度不會(huì)太大。

08版《職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容一般以案例分析題為主，要求大家在理解的基礎(chǔ)上記住幾個(gè)內(nèi)容，稱(chēng)為三愛(ài)、兩個(gè)人、一生。 我給大家舉一個(gè)案例分析題的例子。 讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何回答案例分析問(wèn)題。

1、材料：小王，某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，在教師招聘過(guò)程中以?xún)?yōu)異的成績(jī)被聘為小學(xué)教師。 剛參加工作時(shí)，他虛心向同事請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 他對(duì)工作非常負(fù)責(zé)，教學(xué)效果也很好。 在最終的評(píng)價(jià)中他的成績(jī)非常好。 但隨著對(duì)工作的熟悉和社會(huì)交往的增多，小王越來(lái)越不注重備課和教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開(kāi)始變得浮躁，認(rèn)為老師只教課，備課就這樣?？梢猿掷m(xù)很多年。 我不再主動(dòng)與學(xué)生交流。 上學(xué)期的學(xué)生評(píng)價(jià)中，小王排名倒數(shù)第一。 校長(zhǎng)找他談話，他卻沒(méi)當(dāng)回事，“我是重點(diǎn)大學(xué)本科生，就不能教小學(xué)生嗎？” 之后，他把對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)的不滿(mǎn)全都撒到了學(xué)生身上，抱怨上課不專(zhuān)心、不專(zhuān)心。 可憐的學(xué)生總是愛(ài)挖苦人。

問(wèn)：嘗試從教師職業(yè)道德的角度評(píng)價(jià)這位老師的行為

【參考答案】這位老師前期虛心學(xué)習(xí)、精心準(zhǔn)備的做法值得稱(chēng)贊。 但他后期浮躁、不反思的做法是不妥當(dāng)?shù)?，違反了職業(yè)道德的要求。

首先，職業(yè)道德要求教師愛(ài)崗敬業(yè)。 愛(ài)崗敬業(yè)，要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勉盡責(zé)。 認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，精心輔導(dǎo)學(xué)生。 不要做三心二意的工作。 教材中老師不注重備課和教學(xué)環(huán)節(jié)的把握。 他相信備課可以持續(xù)很多年。 這是一種敷衍工作的態(tài)度，與愛(ài)崗敬業(yè)的要求背道而馳。

其次，職業(yè)道德要求教師關(guān)愛(ài)學(xué)生。 具體表現(xiàn)包括關(guān)心和愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，當(dāng)好學(xué)生的良師益友，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰。 材料中的老師將自己對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)價(jià)的不滿(mǎn)散布到學(xué)生身上。 上課時(shí)，他總是諷刺那些不專(zhuān)心或成績(jī)不好的學(xué)生，違反了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。 第三，職業(yè)道德要求教師成為終身學(xué)習(xí)者。具體表現(xiàn)為

不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育理念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心做好教育教學(xué)事業(yè)，不斷提高教書(shū)育人的能力。 材料中的老師認(rèn)為，作為一名大學(xué)生，他不需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，這違反了終身學(xué)習(xí)的要求。

作為一名教師，必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，嚴(yán)格要求自己，努力履行作為教師的義務(wù)，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

總結(jié)：

回答案例分析問(wèn)題的步驟：

1、先看問(wèn)題；

2、接觸材料并對(duì)應(yīng)理論知識(shí)；

3. 回答：按分列出來(lái)回答。 答案的格式為：總分。

總計(jì)：意見(jiàn)+理由

要點(diǎn)：原理+原理講解+材料

一般：期待您的來(lái)電

記住：輥面必須干凈整潔，必須接觸材料進(jìn)行分析。