1、道德是由一定的社會(huì)關(guān)系特別是經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定的，是由（社會(huì)輿論）、（傳統(tǒng)習(xí)慣）和（內(nèi)心信仰）維系的。 它是區(qū)分善惡、善惡、榮辱等的思想和行為規(guī)范和實(shí)踐活動(dòng)的總稱。

2、教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象。

3、（教師公平）是教師職業(yè)道德水平的標(biāo)志。 （教師正義）的核心是對(duì)學(xué)生的公平。

教師公平的主要內(nèi)容包括：（一）堅(jiān)持真理； （二）秉公辦事； （三）獎(jiǎng)懲明確。

4、“愛國(guó)守法”——教師職業(yè)的基本要求

5、“愛崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

六、“關(guān)愛學(xué)生”——師德靈魂|| 它是教師職業(yè)道德的核心和本質(zhì)|| 規(guī)范師生關(guān)系的基本行為規(guī)范

7、“教書育人”——教師的天職||教師的核心職責(zé)和任務(wù)||不以成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

8、“以身作則”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求|| 團(tuán)結(jié)同事、尊重父母、尊重同事|| 自覺抵制付費(fèi)輔導(dǎo)，不利用職務(wù)之便謀取私利 || 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志

9、“終身學(xué)習(xí)”——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力||對(duì)教師職業(yè)的專業(yè)要求

10、貫穿《教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂：（愛與責(zé)任）。

11、樹立良好學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。 ||體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)||是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系的道德準(zhǔn)則||衡量教師專業(yè)水平的最低標(biāo)準(zhǔn)道德-（嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)）。

12.（教師道德情感）是指教師對(duì)教師心理規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛、恨、好惡、榮辱、美丑等情感體驗(yàn)。 教師道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽(yù)感、幸福感等。

13.教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括教師職業(yè)道德教育、教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教師職業(yè)道德內(nèi)化。

14.教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容主要包括：政治理論、教育原則、教育政策、法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教師心理健康等。

15、根據(jù)教師心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵，可用以下公式表示：教師心理=職業(yè)意識(shí)+職業(yè)技能+職業(yè)行為

以上內(nèi)容是教師專業(yè)心理學(xué)中一些經(jīng)?？疾?、容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。 希望對(duì)同學(xué)們有所幫助！ 我們來練習(xí)兩個(gè)問題吧！

1.（單選題）衡量教師職業(yè)道德水平的最低標(biāo)準(zhǔn)（ ）。

A. 關(guān)愛學(xué)生 B. 為人師表 C. 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) D. 終身學(xué)習(xí)

1.【答案】C. 分析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是衡量教師職業(yè)道德水平的最低標(biāo)準(zhǔn)。

【】教師職業(yè)道德——嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

【難度系數(shù)】★

2.（單選題）下列哪一項(xiàng)不屬于教師的心理結(jié)構(gòu)（ ）。

A. 職業(yè)意識(shí) B. 專業(yè)技能 C. 職業(yè)道德 D. 職業(yè)行為

2.【答案】C. 分析：根據(jù)教師心理結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵。 可以用以下公式來表達(dá)：教師心理=職業(yè)意識(shí)+職業(yè)技能+職業(yè)行為。

【】教師職業(yè)道德——教師心理結(jié)構(gòu)

【難度系數(shù)】★★★