今年兩會(huì)，“提高教師工資”再次成為兩會(huì)代表關(guān)注的焦點(diǎn)！盡管呼聲不斷，但教師的獲得感卻并不令人滿意。

問(wèn)題是什么？我國(guó)教師的收入與世界其他國(guó)家相比如何？希望今天整理的內(nèi)容，能給教師們更多的希望。

美國(guó)

教師年薪約 6 萬(wàn)美元，但并不受歡迎

（小編悄悄話：6萬(wàn)美金≈40萬(wàn)人民幣，不紅？果然有錢(qián)啊……）

2017年，美國(guó)一家就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布了一份調(diào)查報(bào)告，綜合考慮了身體健康、工作環(huán)境、薪資收入、壓力、發(fā)展前景等因素，在眾多職業(yè)中，中小學(xué)教師的排名位列126位，處于中等水平。該網(wǎng)站透露，小學(xué)教師年薪約為6萬(wàn)美元（約合40萬(wàn)人民幣），中學(xué)教師年薪約為6.5萬(wàn)美元（約合44萬(wàn)人民幣），與記者、保險(xiǎn)代理人、房地產(chǎn)經(jīng)理、檔案管理員等薪酬差不多，但遠(yuǎn)低于醫(yī)生、科學(xué)家、律師等職業(yè)。

調(diào)查報(bào)告指出，教師職業(yè)在美國(guó)并不吃香，因?yàn)榭既〗處熧Y格證十分繁瑣，在美國(guó)，中小學(xué)教師候選人必須考取教師資格證才可上任。

一、應(yīng)聘人員須具有教育局認(rèn)可的大學(xué)學(xué)士或以上學(xué)位；

二、須通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等課程考試，并在專(zhuān)業(yè)教師測(cè)評(píng)中取得滿意成績(jī)；

第三，考生還必須通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)科目的考試。

同時(shí)，考生的道德行為也在考核范圍內(nèi)，考生取得有效期5年的教師資格證后方可上任。

到期后，教師需提交180個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展積分申請(qǐng)續(xù)期，如發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、出版專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、修讀更高級(jí)別的課程等。

俄羅斯

“教師不賺錢(qián)”

2018年6月，俄羅斯媒體對(duì)1000多名教師進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示，工資低成為俄羅斯中小學(xué)教師面臨的最大問(wèn)題：“近兩成俄羅斯中小學(xué)教師因工資低、教學(xué)任務(wù)重等原因，計(jì)劃在半年內(nèi)離職。”

數(shù)據(jù)顯示，偏遠(yuǎn)地區(qū)教師的平均月薪為1.8萬(wàn)盧布（約合1827.6元人民幣），而莫斯科、圣彼得堡等城市教師的平均月薪為4.7萬(wàn)盧布（約合4772.1元人民幣）。一位不愿透露姓名的教師告訴媒體：“俄羅斯官方稱教師的平均月薪為5萬(wàn)盧布，但據(jù)我所知，沒(méi)人能拿到這個(gè)數(shù)額?！?/p>

中小學(xué)教師除了每周要教25-32節(jié)課左右，還要兼任學(xué)校圖書(shū)管理員或心理咨詢師。盡管工作量很大，但微薄的收入只能維持教師的基本開(kāi)銷(xiāo)，他們沒(méi)有多余的錢(qián)去買(mǎi)書(shū)或去度假?！袄蠋煵毁嶅X(qián)。”這位不愿透露姓名的老師抱怨道：“老師的工資相當(dāng)于莫斯科的最低工資，平日教書(shū)，周末還要當(dāng)翻譯，不然根本養(yǎng)不活自己?！?/p>

對(duì)此，俄媒在調(diào)查報(bào)告結(jié)尾處寫(xiě)道：“俄羅斯政府實(shí)施的重要戰(zhàn)略之一，就是提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和師資水平。盡管普京總統(tǒng)2012年就表示，教師的工資要提高到各地區(qū)平均工資水平以上，但到了2018年，俄羅斯大部分地區(qū)仍未能達(dá)標(biāo)?！?/p>

韓國(guó)

教師是公務(wù)員，學(xué)生、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)影響教師的收入。

在韓國(guó)，中小學(xué)教師屬于國(guó)家教育公務(wù)員，根據(jù)教育對(duì)象，教師分為幼兒園教師、中小學(xué)教師、高中教師三類(lèi)。教師需要取得不同的等級(jí)，等級(jí)決定其收入。如高中教師可分為二級(jí)、一級(jí)、教學(xué)主任、校長(zhǎng)。師范學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生入職后可取得二級(jí)資格證書(shū)，工作三年后經(jīng)考核合格可取得一級(jí)資格證書(shū)。取得一級(jí)資格證書(shū)的教師可申請(qǐng)加薪。目前，韓國(guó)高中教師平均月薪為230萬(wàn)韓元（約合人民幣13684.9元），教學(xué)主任級(jí)別教師平均月薪為320萬(wàn)韓元（約合人民幣19039.9元）。

由于韓國(guó)中小學(xué)生歷來(lái)十分重視學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)價(jià)，教師能力評(píng)估也關(guān)系到一級(jí)資格證書(shū)的取得。以往的評(píng)估中，學(xué)生滿意度是重要指標(biāo)，但教育專(zhuān)家質(zhì)疑學(xué)生是否能看懂選項(xiàng)并打分。如今，小學(xué)生的分?jǐn)?shù)只作為參考，不參與評(píng)估；中學(xué)生滿意度過(guò)高和過(guò)低的評(píng)價(jià)也被剔除，只考慮90%的分?jǐn)?shù)。家長(zhǎng)的意見(jiàn)更是難以獲得。韓國(guó)教師評(píng)估委員會(huì)代表表示：“雖然家長(zhǎng)很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但每年參加教師評(píng)估，引起家長(zhǎng)反感，導(dǎo)致參與度低?！?/p>

日本

教師有三高：社會(huì)地位高、工資高、教學(xué)水平高

日本社會(huì)認(rèn)為中小學(xué)教師這個(gè)職業(yè)是“神圣的職業(yè)”，因?yàn)榻處熗ㄟ^(guò)培養(yǎng)人才，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。因此，教師在日本社會(huì)地位很高。平日里，教師出門(mén)時(shí)胸前都佩戴著教師證，乘客見(jiàn)到他們，都會(huì)起身給教師讓座，就連老人也會(huì)給教師讓座。便利店、超市也專(zhuān)門(mén)為教師設(shè)置了打折商品，教師憑教師證購(gòu)物可享受折扣。

日本中小學(xué)教師的薪酬主要根據(jù)其職務(wù)、學(xué)歷、教師證資格等級(jí)、教齡等決定。根據(jù)日本常用的《教師公務(wù)員特別法》，教師薪酬結(jié)構(gòu)由基本工資、工資調(diào)整額、特別調(diào)整額、初始工資調(diào)整額和津貼組成。

其中，日語(yǔ)教師享受多種津貼和補(bǔ)貼，如支援津貼、偏遠(yuǎn)地區(qū)津貼、函授津貼、住房津貼、期末津貼、加班津貼、交通津貼、寒冷地區(qū)津貼等。此外，教師每年還可獲得兩次額外獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)金金額相當(dāng)于五個(gè)月工資總額。

由于日本教師社會(huì)地位高、工資待遇高，使得教學(xué)人員素質(zhì)較高，教師這個(gè)職業(yè)也被日本民眾稱為“三高職業(yè)”。

德國(guó)

教師屬于中高收入階層，不存在失業(yè)的憂慮。

德國(guó)中小學(xué)教師的平均年薪為4.5萬(wàn)歐元（約合34萬(wàn)元人民幣），是人均國(guó)民收入的兩倍多，與德國(guó)多家知名跨國(guó)公司員工的人均年稅前收入相近，即使與一些其他行業(yè)相比，中小學(xué)教師也是德國(guó)典型的中高收入群體，在全球教師薪酬排名中，僅次于瑞士，排名第二。

相比普通教師，擁有“高級(jí)教師”頭銜的教師收入更高，月收入約7300歐元（約合55542元人民幣），年收入可達(dá)10萬(wàn)歐元以上（約合76萬(wàn)元人民幣）。不過(guò)，這個(gè)頭銜并不容易獲得，要看學(xué)歷、工齡、年齡等因素。通常，一所擁有100名教師的中學(xué)，每個(gè)學(xué)科最多會(huì)有一到兩名“高級(jí)教師”。同時(shí)，德國(guó)中小學(xué)教師屬于公務(wù)員，有免被解雇的保障，不用擔(dān)心失業(yè)。

巴西

教師的專(zhuān)業(yè)水平與薪酬掛鉤

2014年，巴西通過(guò)了一項(xiàng)國(guó)家教育計(jì)劃，其中規(guī)定了教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估。教育部發(fā)言人表示：“教師專(zhuān)業(yè)水平與教師個(gè)人工資增長(zhǎng)和工作條件改善直接相關(guān)，建立教師專(zhuān)業(yè)水平評(píng)估將有助于提高公共教育體系的質(zhì)量?！?/p>

如今巴西中小學(xué)教師的任用、培訓(xùn)和晉升都需要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)水平考核，包括學(xué)生反饋、教學(xué)風(fēng)格、論文狀態(tài)、教學(xué)業(yè)績(jī)、學(xué)歷要求、工作經(jīng)歷、興趣和特長(zhǎng)等。

巴西國(guó)家教育計(jì)劃的另一重要內(nèi)容是學(xué)校必須為教師提供再培訓(xùn)項(xiàng)目，使其不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，而再培訓(xùn)證書(shū)可以為教師專(zhuān)業(yè)水平考核加分。那么，教師如何參加再培訓(xùn)項(xiàng)目呢？發(fā)言人說(shuō)，教師可以自行申請(qǐng)不同的培訓(xùn)項(xiàng)目，比如公立大學(xué)為中小學(xué)教師提供的高級(jí)遠(yuǎn)程課程，或者社會(huì)機(jī)構(gòu)為教師提供的專(zhuān)業(yè)技能提升課程。

加拿大

幼兒園老師十年不漲工資

加拿大統(tǒng)計(jì)局每年年底都會(huì)編制國(guó)民收入統(tǒng)計(jì)報(bào)告，在公開(kāi)的數(shù)據(jù)中人們可以看到各個(gè)行業(yè)的平均收入，例如2017年國(guó)民收入中位數(shù)為4.23萬(wàn)加元（約合22萬(wàn)人民幣），而中小學(xué)教師的平均收入為7.2萬(wàn)加元（約合37萬(wàn)人民幣），位列加拿大居民收入排名前13%，可見(jiàn)教師整體收入處于較高水平。

在加拿大，從幼兒園到12年級(jí)的教師待遇都是一樣的：工作前10年，工資根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐年增加，10年后工資不再增加，直至退休，不領(lǐng)津貼和獎(jiǎng)金。但由于教育背景不同，教師起薪也有所差異，如碩士學(xué)位的教師比學(xué)士學(xué)位的教師收入高，而學(xué)校財(cái)務(wù)人員和清潔工屬于行政助理，工資低于教師。

同時(shí)，教師也要接受考核，分為合格和不合格兩個(gè)等級(jí)，教師考核由校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，每五年進(jìn)行一次。

印度

“全國(guó)優(yōu)秀教師”評(píng)選活動(dòng)備受歡迎

印度中小學(xué)教育采用西方教育模式，但學(xué)生多，教師少。受尊師重教傳統(tǒng)影響，教師十分有威嚴(yán)，如學(xué)生放學(xué)離開(kāi)教室前，必須用手摸老師的鞋尖，以示對(duì)長(zhǎng)輩和有德之人的尊重；學(xué)生上課必須保持安靜，老師犯錯(cuò)有權(quán)體罰。

由于社會(huì)各界普遍尊重教師這個(gè)職業(yè)，每年9月5日印度教師節(jié)，“全國(guó)最佳教師”評(píng)選活動(dòng)便成為熱門(mén)活動(dòng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)邔娜珖?guó)100名教師候選人中評(píng)選出來(lái)，候選人是從全印度80%中小學(xué)的100萬(wàn)名教師中選拔出來(lái)的。因此，獲得“全國(guó)最佳教師”成為了印度教師的職業(yè)目標(biāo)，也是印度教師節(jié)的最高榮譽(yù)。

該獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)?wù)邔@得5萬(wàn)盧比（約合人民幣4729.6元）的獎(jiǎng)金，這筆錢(qián)相當(dāng)于一名教師一個(gè)月的工資。在印度，人均工資為2.5萬(wàn)盧比（約合人民幣2364.8元），教師的工資在3萬(wàn)至5萬(wàn)盧比之間，在社會(huì)上屬于中上水平。

新西蘭

最稀缺職業(yè)是教師，學(xué)校進(jìn)入“人才搶奪模式”

新西蘭最缺什么職業(yè)？教師。2015年起，新西蘭教師數(shù)量不斷減少，很多學(xué)校急需教師。以?shī)W克蘭為例，85%的中小學(xué)有3個(gè)以上的教師空缺，65%的學(xué)校有6個(gè)以上的教師空缺。

學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)：“奧克蘭南區(qū)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師非常少，原因一是人口老齡化，很多優(yōu)秀教師因?yàn)槟挲g原因辭職，另一個(gè)原因是奧克蘭房?jī)r(jià)太高?！?/p>

為了招聘教師，奧克蘭許多學(xué)校都在學(xué)校附近的社區(qū)購(gòu)買(mǎi)了房產(chǎn)。他們的教師招聘廣告是這樣的：“我們工資高，福利好，還能幫你解決住房問(wèn)題，來(lái)我們學(xué)校教書(shū)吧！有趣的同事和可愛(ài)的孩子在等著你！”求職者發(fā)現(xiàn)，在奧克蘭應(yīng)聘教師職位非常容易被錄用。

新西蘭教師工會(huì)主席稱：“新西蘭正面臨教師短缺問(wèn)題，很多中小學(xué)教師不足10人，各校不得不啟動(dòng)‘招聘模式’。同時(shí)，教育部將向各校補(bǔ)貼教師經(jīng)費(fèi)，除了學(xué)校發(fā)放的工資、獎(jiǎng)金外，政府還提供額外津貼，希望更多受過(guò)優(yōu)質(zhì)教育的年輕人加入教師行列?！?/p>

英國(guó)

中小學(xué)教師工資低租不起房

自2014年以來(lái)，英國(guó)中小學(xué)出現(xiàn)“教師荒”：三分之二的學(xué)校招聘不到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)教師；新教師任職一年后便辭職，離職人數(shù)創(chuàng)下歷史新高；三分之一的學(xué)校校長(zhǎng)認(rèn)為新教師缺乏學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)……

對(duì)此，BBC在報(bào)道中指出：“由于英國(guó)合格數(shù)學(xué)教師嚴(yán)重短缺，一些學(xué)校被迫任命不具備相關(guān)資質(zhì)的教師，甚至是體育教師來(lái)教授數(shù)學(xué)?！?/p>

英國(guó)全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)的后續(xù)調(diào)查證實(shí)了“教師荒”現(xiàn)象的惡化：“由于工作量大、管理過(guò)度以及待遇不佳，新教師往往選擇尋求其他機(jī)會(huì)?！痹搮f(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人稱，2017年英國(guó)教師平均年收入為3.3萬(wàn)英鎊，而英國(guó)中小學(xué)教師的薪酬普遍低于平均年收入。

以倫敦為例，新入職教師年收入最多2.1萬(wàn)英鎊（約合18.7萬(wàn)元人民幣），但一瓶可樂(lè)就要1英鎊（約合8元人民幣），一頓便餐就要13-18英鎊（約合115-159元人民幣）。受訪教師一致認(rèn)為：“我們不可能過(guò)上富裕的生活。”為了省錢(qián)，這些教師有的和8個(gè)人合租一套房子，兩三個(gè)人合住一間房。還有的教師負(fù)擔(dān)不起學(xué)校附近的房租，每天上下班至少要花3個(gè)半小時(shí)。

英國(guó)政府曾承諾提高教師工資，但并未落實(shí)，導(dǎo)致英國(guó)優(yōu)秀教師紛紛出國(guó)任教，以謀求更好的待遇。英國(guó)中小學(xué)也不得不將目光投向海外，從加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)家聘請(qǐng)經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的教師。（以上數(shù)據(jù)來(lái)自北京青年報(bào)）

我們?nèi)珖?guó)各地的工資水平和福利怎么樣？

PS：以下數(shù)據(jù)為樣本數(shù)據(jù)，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況、工作性質(zhì)等差異，您的實(shí)際薪資可能高于或低于此，僅供參考！

各位準(zhǔn)老師們肯定都會(huì)感到心痛，但是不要慌，以上是基本工資，對(duì)于專(zhuān)職老師來(lái)說(shuō)這并不是全部。

教師工資構(gòu)成：由基本工資、津貼、職稱工資等組成。

職稱的工資可以隨著職稱的提高而提高，工資也可以隨著工作年限的增加而提高，所以我們經(jīng)常會(huì)看到工作年限長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富正規(guī)教師的工資比剛?cè)肼毜慕處煾吆芏唷?/p>

正式教師將享受五險(xiǎn)一金、齊全的福利待遇，還有課時(shí)補(bǔ)貼、學(xué)年獎(jiǎng)金等，金額根據(jù)個(gè)人工作績(jī)效和當(dāng)?shù)毓べY水平而有所不同。

如今，國(guó)家已經(jīng)把教育上升到“黨的重大任務(wù)”和“國(guó)家的重大任務(wù)”的高度，并出臺(tái)了一系列措施扶持教育事業(yè)和教師隊(duì)伍，我們有理由相信，未來(lái)的教師事業(yè)只會(huì)越來(lái)越好。

比較后

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