1、確定職業(yè)目標(biāo)。青年教師剛開(kāi)始工作時(shí)，需要制定職業(yè)規(guī)劃，確定發(fā)展目標(biāo)。教師首先要對(duì)自己有客觀的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，挖掘自己的潛力。其次，要將自己的興趣、性格、專業(yè)領(lǐng)域與高校的發(fā)展要求相結(jié)合，制定發(fā)展規(guī)劃。在制定目標(biāo)時(shí)，要充分考慮外界因素，尤其要注意分析自己是否熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，是否能將自己的一生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。把所有內(nèi)容用書(shū)面語(yǔ)言概括出來(lái)，落實(shí)到自己的職業(yè)規(guī)劃中。從職業(yè)生涯伊始就確定自己的職業(yè)理念，為將來(lái)堅(jiān)持教書(shū)育人、為人師表、堅(jiān)守職業(yè)夢(mèng)想奠定基礎(chǔ)。

2、熟悉專業(yè)義務(wù)。青年教師在入職初期，工作還不熟練，需要學(xué)校的指導(dǎo)，才能快速熟悉工作環(huán)境和崗位職責(zé)。因此，高校應(yīng)為新入職青年教師制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃，幫助他們快速成長(zhǎng)，少走彎路，了解學(xué)校環(huán)境，減少他們對(duì)新工作環(huán)境的恐懼感。同時(shí)，高校也要快速了解青年教師的優(yōu)勢(shì)，然后根據(jù)他們自身的專業(yè)方向，為他們分配合適的工作，提高未來(lái)教學(xué)質(zhì)量和效率。老教師可以帶新教師，實(shí)行一對(duì)一的指導(dǎo)模式，讓青年教師快速融入集體，獲得安全感。同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作方法和教學(xué)理念，在指導(dǎo)過(guò)程中促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，有助于提高高校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3、提升專業(yè)技能。教師的主要工作是教書(shū)育人，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)。因此，在青年教師的職業(yè)規(guī)劃中，專業(yè)技能的提升應(yīng)是重要項(xiàng)目。目前，高校青年教師大多缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，在實(shí)際工作中，高校應(yīng)幫助他們提升專業(yè)技能，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。在新時(shí)代的背景下，高?？梢詫?shí)施自上而下的培養(yǎng)計(jì)劃，為青年教師創(chuàng)造更多參加學(xué)術(shù)交流或講課等機(jī)會(huì)，接受新的教學(xué)理念的熏陶，積極提升自我，在高校教學(xué)中充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)自身職業(yè)發(fā)展。

4、明確職業(yè)重點(diǎn)。青年教師對(duì)學(xué)校和自身工作內(nèi)容有了初步了解后，進(jìn)入熱情增長(zhǎng)期。這一時(shí)期，青年教師對(duì)工作充滿熱情，但教學(xué)工作中存在一些不確定性因素，如教學(xué)任務(wù)的暫時(shí)增加、教學(xué)計(jì)劃的變更等，容易挫傷青年教師的積極性。此時(shí)，高校應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)青年教師，幫助其有計(jì)劃地開(kāi)展工作，找準(zhǔn)工作內(nèi)容的重點(diǎn)，引導(dǎo)青年教師高效、優(yōu)質(zhì)地完成教學(xué)任務(wù)，關(guān)注青年教師這一時(shí)期的心理變化，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助其保持工作熱情。

綜上所述，在新時(shí)期，高校青年教師肩負(fù)著推動(dòng)高校未來(lái)發(fā)展的重任，因此在實(shí)際工作中，青年教師應(yīng)學(xué)習(xí)向陽(yáng)職業(yè)CCP職業(yè)規(guī)劃師課程，明確自己的職業(yè)規(guī)劃，找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位。學(xué)完課程，掌握知識(shí)后，不僅能幫助你明確自己的職業(yè)規(guī)劃，還能培訓(xùn)同事制定有效的職業(yè)規(guī)劃，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)后，還能幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，幫助他人，幫助自己，讓自己的職業(yè)道路越來(lái)越充實(shí)！