1. 記住你的成功

記錄：

（1）在教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的并引起教學(xué)共鳴效應(yīng)的實(shí)踐活動；

（2）課堂教學(xué)中采取適當(dāng)?shù)呐R時措施；

（3）板書層次清晰、條理性好；

（4）一定的教學(xué)理念、方法的滲透和運(yùn)用的過程；

（5）對教育學(xué)、心理學(xué)一些基本原理應(yīng)用的感想；

（6）教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新等。

詳細(xì)地記錄下來，以供以后的教學(xué)參考，并在此基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)、完善和創(chuàng)新。

2. 注意失敗

即使是成功的課堂教學(xué)，也難免會有疏漏和失誤，我們應(yīng)該及時總結(jié)、梳理，并進(jìn)行深刻的反思、探究和分析，以便成為今后再次教學(xué)時值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

3. 記住要善于教導(dǎo)

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開、師生思維的拓展、情感交流的融洽，常常會因?yàn)橐恍┡既皇录a(chǎn)生瞬間的靈感，這些“智慧的火花”往往是不由自主、突如其來的，如果不通過課后反思及時捕捉，就會隨著時間的推移而消散，令人惋惜。

4.記錄學(xué)生的見解

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生身上總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍，教師在課堂上對學(xué)生提出的一些獨(dú)到見解要給予充分肯定，這不僅是對學(xué)生好的方法、好的想法的弘揚(yáng)，更是對學(xué)生的一種贊賞和鼓勵。

同時這些寶貴的感悟也是對課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和提升，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平，因此記錄下來可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

5. 記得再次教授設(shè)計(jì)

上完一堂課，仔細(xì)思考一下，自己有哪些教學(xué)規(guī)律？

教學(xué)方式上有哪些創(chuàng)新？

在知識點(diǎn)方面你有什么發(fā)現(xiàn)？

組織教學(xué)有哪些新方法？

很多解決問題的誤區(qū)是否已經(jīng)解決呢？

啟蒙合適嗎？

培訓(xùn)是否到位等等。

及時記錄這些得失，并進(jìn)行必要的分類和取舍?？紤]自己再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該怎么做，寫出“再教學(xué)設(shè)計(jì)”。這樣，才能揚(yáng)長避短，精益求精，將自己的教學(xué)水平提高到一個新的水平和高度。

總之，寫課后反思的關(guān)鍵是及時、堅(jiān)持、持之以恒。

有所收獲，及時記錄下來。有話要說，就詳細(xì)記錄；沒話要說，就簡要記錄。用書寫激發(fā)思考，用思考激發(fā)教學(xué)。日積月累，必將收獲“聚針織衣，聚沙成塔”的成果。