幼兒園托兒班教育論文第1部分

在百花齊放的春天，旅行成為家長和孩子享受生活的首選。走出去，走進大自然，不僅可以開闊孩子的視野，豐富孩子的閱歷，感受大自然的奇妙，還可以增進親子關系。

但出行難免勞累，在車上的時間讓孩子感到無聊，這讓家長們操心不已。顯然，在車上看書是不適合的，更別提跳著玩兒游戲了。為了緩解孩子在路上的煩躁情緒，很多家長都依靠各種電子產(chǎn)品來幫助孩子度過漫長而短暫的車程。大家都知道，開車時使用電子產(chǎn)品對孩子的身體健康不利。那么，如何才能讓孩子的車程快樂有益，讓他們一路笑個不停呢？何不玩?zhèn)€說話游戲呢。

1、倒著說單詞和數(shù)字隨著車子向前行駛，路上的風景一路變化，轉瞬即逝。很多場景或事物孩子一看到就忘了，錯失了很多感知的機會。此時，家長不妨陪孩子一起看窗外的風景，說出看到的事物名稱，并進行“倒著說單詞”游戲互動。比如，看到青山綠水，孩子說“青山綠水”，媽媽說“青山綠水”；看到“火車”，孩子說“火車”，媽媽說“火車火”；孩子說“陽光燦爛”，媽媽說“明亮的光線和陽光”……孩子小的時候，可以嘗試倒著說簡單的兩字單詞。隨著孩子長大，倒著說的單詞可以逐漸增多；到了高年級，可以用四字單詞或短句來表達。媽媽和孩子也可以輪流倒著說。 這樣的游戲可以幫助孩子集中注意力，訓練孩子的思維能力，同時還能豐富孩子的詞匯積累，感受到單詞變化的樂趣。

2、巧思考車牌、車型。開車時，會遇到很多同類型的車輛，引導孩子關注車輛信息，可以讓他們獲得豐富的知識。

認識數(shù)字。對于年齡較小的孩子，注意前方車輛的車牌號是認識數(shù)字的好方法，可以訓練快速識別數(shù)字的能力。對于年齡較大的孩子，也可以嘗試簡單的加減游戲，或者編造含有數(shù)字的游戲，如把“1368”做成“今天早餐，爸爸吃了1碗粥、3根油條、6個包子、8顆榛子，爸爸飯量很大?！北M量把數(shù)字和量詞結合起來，結合生活經(jīng)驗，增加趣味性。

認識省份。車牌上的省份縮寫對孩子來說是個新鮮事物。引導孩子感知省份縮寫，簡單豐富他們關于該省份的常識，擴大他們的知識面。例如，看到有“滬”字的車牌，讓孩子講講全家一起去上海旅游時的趣事，增加他們對這個地區(qū)的印象。

欣賞車型。路上車輛繁多，車型也多種多樣。根據(jù)自駕車周圍出現(xiàn)的車型，可以引導孩子關注汽車的品牌、款式、顏色等元素，并進行描述和比較。還可以將前后車型進行比較，豐富孩子對車型的了解。

3、說唱強化語感。在車內狹小的空間里，說唱是最方便的玩耍方式。媽媽可以準備一些有趣的兒歌，和孩子一起學唱，或者玩手指游戲，和孩子互動學習。根據(jù)車窗外景色的變化，還可以引導孩子自己嘗試創(chuàng)作兒歌，說一些句型相似的短句，模仿熟悉的兒歌句型，拓展課堂學習。還可以根據(jù)一首簡單歌曲的旋律，模仿歌曲，讓孩子在說唱中感受到語言創(chuàng)作的樂趣，增強學習興趣。高班的孩子即將步入小學，對于小學學習拼音，建立良好的語感尤為重要。媽媽可以讓孩子讀一首兒歌，把兒歌的每個單詞、句子分解成音節(jié)，和孩子一起讀出來。 例如“太陽在天上照耀?！眿寢屨f“太、太、陽、陽、陽”，孩子跟著說，直到整首兒歌完成。說唱過程中不需要書籍和閱讀材料，在語言互動中，孩子可以順利地對單詞和詞語的發(fā)音建立語感，為孩子進一步學習拼音做好準備。

幼兒園托兒班教育筆記短篇小說2

老師的眼里有一個我

孩子們很可愛，聰明又活潑，他們細心的觀察，天真的話語，讓人過目不忘。

我和孩子們一起搭積木，玩得不亦樂乎。玩著玩著，董同昆像發(fā)現(xiàn)了新世界一樣對我說：“老師，你知道我在哪嗎？”“你不是在玩玩具嗎？”董同昆說：“不，老師，你想想。”“我不明白?！薄拔腋嬖V你，老師，我就在你的眼里?！笨粗⒆芋@訝的眼神，聽著他稚嫩的聲音，我也開心地對他說：“是啊，老師的眼里有你，你的眼里有我，對吧？”“是??！”于是，我們又開心地玩了起來。通過眼神交流，老師和孩子之間會建立起豐富的感情，也會讓孩子更加喜歡你。

幼兒園托兒班教育筆記短篇故事3

孩子變得愛說話

幼兒在幼兒園除了學習課程知識外，最重要的是品德教育，因此在日常的教育教學工作中，我更加注重幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成，同時也注重培養(yǎng)幼兒積極參與小組教學活動，主動舉手回答問題的良好習慣。

我在日常組織教學活動時，經(jīng)常會遇到這樣的情況：當老師有問題要問孩子時，只有少數(shù)孩子能夠舉手發(fā)言，積極發(fā)言，積極思考，比如張子健、李佳琪、紀玉強等。而另一些孩子卻很少發(fā)言，常常一副“與我無關”的樣子。這些孩子為什么不喜歡舉手發(fā)言呢？是因為他們不知道如何回答老師提出的問題，還是上課注意力不夠集中，不明白自己的思路跑到哪里去了？還是即使知道答案，生性膽怯，不敢回答。經(jīng)過一段時間的觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)了這些孩子不喜歡舉手發(fā)言的原因，然后采取了相應的教育措施。像楊新宇、鄭惠寶這樣的孩子，就是因為膽怯而不敢回答問題，我鼓勵他們大膽舉手，對孩子的答案及時給予肯定和表揚，讓他們逐漸養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習慣。 對于像詹軒、張亞琪這樣注意力不夠集中的孩子，我會有意識地提醒、引導，幫助他們及時把注意力拉回來。對于年齡較小的孩子，我盡量問一些比較簡單的問題，幫助他們樹立更多的信心。同時，我還對主動舉手發(fā)言的孩子給予物質獎勵，如卡片、貼紙、小糖果等，激發(fā)孩子通過舉手回答問題獲得禮物的欲望，達到孩子主動回答問題的目的。

經(jīng)過一段時間的訓練，孩子們在大膽回答問題方面都有了不同程度的提高。班里越來越多的孩子積極舉手發(fā)言，回答問題時的聲音也越來越大?？吹揭浑p雙高高舉起的小手，我的心里充滿了希望和感動。

幼兒園托兒班教育筆記短篇故事4

其他方式

我們經(jīng)常教育小朋友，玩具是大家玩的，別人找你借玩具，你就借給他。有一次，董建超找董彥博借積木，董彥博正要用它搭橋墩，不愿意借給他。董建超跑過來告狀，說“董彥博不團結，不友善?！?/p>

大人借東西看到別人在用，往往會轉而向別人借，但是小孩子沒有這種思維能力，會因此吵架。

于是我告訴董建超：“借不到玩具的時候，可以向別人借，或者另找一個玩具代替，只要動動腦子，就能想出好辦法?！苯?jīng)過我的“輔導”，他又從另一個小籃子里找出與他需要的積木相似的玩具，高興地對我說：“看，我找到了?！?/p>

人的思維在某些方面會形成固定模式，容易陷入死胡同。但如果退一步，天空就會更寬闊。我們應該教育孩子：無論你做什么，當你遇到困難時，換一種方式也許可以幫助你實現(xiàn)目標。

幼兒園托兒教育筆記 簡章 5

用微笑點亮你的孩子

高爾基曾說：“只有熱愛孩子的人，才能教育好孩子?！苯處熓菒鄣氖拐摺Ｒ驗椤皭邸?，學生的成績、快樂成為自己的收獲；因為“愛”，昔日的學生成為今天的朋友。作為教師，要讓愛和微笑永遠充滿心中，用愛和微笑教書育人，培養(yǎng)祖國的下一代。

在主題教育活動《快樂的帽子和憤怒的袋子》中，我首先給孩子們介紹了兩個新朋友，分別是“快樂小姐”和“麻煩先生”。孩子們和這兩個新朋友一起玩了“傳花”的游戲。游戲要求是：當鼓聲停止時，得到“快樂小姐”的花的孩子要說一句讓他最開心的話。得到“麻煩先生”的手帕的孩子要說一句讓他不開心的話。

小朋友們玩得不亦樂乎，還和大家分享了自己最開心和最不開心的事情。小伙伴們，猜猜我們班的小朋友們最開心和最不開心的事情分別是什么呢？~~你們猜到了嗎？大部分小朋友都說：“最開心的事情”是家人帶他們出去玩（小朋友們的快樂真是簡單又純粹，你們覺得呢）；“最不開心的事情”是父母吵架或者老師不開心……

是不是有些震驚？聽到孩子們說出心里話的時候，我也有些震驚。原來，最讓孩子不開心的，并不是父母不給他們買玩具，也不是做錯事被老師批評，而是家長和老師在不經(jīng)意間給孩子帶來的情緒沖擊。作為老師的我恍然大悟，原來孩子們其實時刻都在關注你的表情，關心你的情緒。原來，你一時的“不開心”，都會在孩子們小小的心靈上留下深深的烙印。

作為老師，要時刻提醒自己：每當走進幼兒園，就應該收起自己的壞心情，放下生活中不愉快的瑣事，用甜美的笑容去迎接每一個天真可愛的小天使，用微笑去感染每一個天真善良的孩子。