教師職業(yè)道德個人總結(jié)1

新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》由8條縮減為6條，在保留原有基本內(nèi)容的同時，增加了一些操作性更強、表述更具體的條款，對教師職業(yè)道德提出了更高更全面的要求，凸顯了時代對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的要求。

通過學(xué)習，我充分認識到新時代加強師德建設(shè)的重要性，了解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，將自覺用新《規(guī)范》要求自己的言行，做新時代師德師風的表率。

1.要當一名合格的教師，必須熱愛自己的教育事業(yè)。

只有對教育事業(yè)懷有熱情，才能全身心投入到工作中，學(xué)生才能真切感受到你對教育事業(yè)的執(zhí)著和認真。你的熱情會不自覺地感染學(xué)生，讓學(xué)生更加認真地對待學(xué)業(yè)，教師也會贏得學(xué)生更多的尊重。在“愛崗敬業(yè)”條款中，鼓勵教師“志存高遠”、“甘于奉獻”，這是舊《規(guī)范》所沒有的?！兑?guī)范》第二條是“愛崗敬業(yè)”。教師只有把教育事業(yè)當成一份事業(yè)，當成自己的人生追求，才能默默奉獻，甘于做別人的墊腳石，這是教育工作的核心價值。

2.做一名合格的人民教師，必須做好表率，做學(xué)生的榜樣

孔子說：“人若正直，不言而行；人若不正直，不言而行?！睂W(xué)生總是把老師當作學(xué)習和模仿的對象。老師的言行舉止常常被學(xué)生看到、記住和模仿。老師的人格影響力不僅會在學(xué)校對學(xué)生產(chǎn)生影響，而且將來也會對社會產(chǎn)生長遠的影響。因此，老師應(yīng)該處處以身作則，從小事做起，從自己做起，帶頭做人，樹立榜樣。

3.要成為一名合格的教師，你必須有愛心。

愛是師德的重要體現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條規(guī)定，“愛學(xué)生”，就是要關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生。高尚的師愛體現(xiàn)在平等對待學(xué)生，決不厚此薄彼，決不因成績而區(qū)別對待。要做到“三心”，即“愛心、耐心、細心”，在生活、學(xué)習上時刻關(guān)愛學(xué)生。特別是對有特殊學(xué)習困難的學(xué)生，要“給特別的你特別的愛”，避免暴躁、暴躁，對學(xué)生要有耐心，多鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習的信心。

此外，新《規(guī)范》第四條“教書育人”明確提出“要實施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”寫入其中。實施素質(zhì)教育必然對教師有新的要求，必然要求教師“不能把分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”。我相信，隨著教育改革的深入和考試制度的改革，這將越來越多地體現(xiàn)在教師評價學(xué)生的方式上。新時代對教師的要求越來越高?！兑?guī)范》第六條提出“終身學(xué)習”：樹立終身學(xué)習的理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，專心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力。我覺得這一項的提出，更有利于現(xiàn)在教師和教育事業(yè)的發(fā)展。在任何教育體制下，教師永遠扮演著主導(dǎo)者的角色。 教師的品格和內(nèi)涵代表著社會的文明水平。

教師職業(yè)道德個人總結(jié)2

師德是指每一位普通教師必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身內(nèi)心的修養(yǎng)。無論教育誰，都要以人為本，樹立自身形象。畢竟老師是孩子們學(xué)習的榜樣，是孩子們心中不可動搖的一面旗幟。每一位教師都要有主人翁意識，以塑造人、培養(yǎng)人、育人為目標，這樣才能體現(xiàn)出一名教師的真正精神……

師德是全體教師人格的具體體現(xiàn)，必須把關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、理解學(xué)生放在第一位。從實際出發(fā)，用心做事，熱愛學(xué)生，這樣才能收獲學(xué)生真摯的感情。每天和孩子們在一起，讓我深深體會到他們的天真和活潑。俗話說，愛師則信師，信師則追師。與其喊出來，不如表現(xiàn)出來。所以，教師是學(xué)生的引路人、旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們始終肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我覺得，好教師首先要有職業(yè)精神，充分認識到教師工作的重要性，才能做好教師。

在家里，父母是孩子的啟蒙者，在學(xué)校，老師是孩子的榜樣。我們的言行舉止會對年幼單純的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這就是那句老話“近紅人就紅，近黑人就黑”的意思。比如最近天氣越來越熱，課間休息的時候，孩子們感覺很口渴，會爭先恐后地去拿杯子倒水，很容易不小心踩到別人的腳，或者不小心把水潑到別人身上，從而引發(fā)打架罵戰(zhàn)。這時候，老師不要只是叫他們排隊倒水，不要推搡、擠搡，雖然這樣會有一定的效果，但有些孩子就不聽，只想喝水。所以，老師要起到表率作用，也端著杯子排在排隊倒水的孩子后面，他們也會跟著老師學(xué)著排隊喝水。這樣有利于培養(yǎng)他們的生活規(guī)律意識。

我曾經(jīng)在一篇文章里看到過這樣一段話：老師是給天使縫制翅膀的人……突然覺得老師這個詞有多重要。原來，我的身邊還有一群美麗的天使！是的，她們是能給你帶來驚喜、快樂、意想不到的天使。

我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“不辭辛勞”這才是優(yōu)秀教師必須具備的職業(yè)道德！我們也應(yīng)該認識到自己的不足，改正那些不夠理想的地方，讓自己盡可能地完美。

“德”是什么？德就是有博愛的心胸，有正直的心態(tài)，有寬廣的胸懷，有孜孜不倦的品格。老師是一棵參天大樹，為學(xué)生遮風擋雨；老師是一本百科全書，為學(xué)生解開謎團；老師是一根點燃的紅蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是一盞明燈，為孩子們指明方向。我還認為，老師是母親，在孩子們受到傷害時給予他們關(guān)懷和溫暖。

看著班里的小朋友健康成長，聽著他們稚嫩的聲音，我深深體會到作為一名幼兒園教師的榮譽與自豪，也體會到師德的重要性和必要性。

我想，我們每一位教師都應(yīng)該自覺樹立立德樹人觀念，干好我們最神圣的教師崗位，做一個真正“有德”的教師。讓我們一起努力吧！

教師職業(yè)道德個人總結(jié)3

從選擇當老師的那一刻起，我就覺得老師這個職業(yè)是高尚的、神圣的，但幼師這個職業(yè)的特性決定了老師的工作是平凡的、瑣碎的、默默無聞的。作為一名老師，要有信念、有決心、有勇氣，把自己的全部才華和知識奉獻給這項事業(yè)。

《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》主要從熱愛兒童、尊重家長、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作等幾個方面作出了具體的要求。通過學(xué)習，我感受到作為一名幼兒教師，我們?nèi)粘９ぷ鞅仨氁唤z不茍。不僅要關(guān)心愛護每一個孩子，更要注重塑造他們的心靈，讓每一個孩子都生動活潑地發(fā)展，真正把孩子擺在工作的主體位置上，尊重孩子、相信孩子、理解孩子、平等對待孩子。努力踐行“一切為了孩子、為了一切孩子、一切為了孩子”的基本思想，始終堅持從孩子的實際情況出發(fā)。

在教學(xué)過程中，要創(chuàng)造有利于兒童發(fā)展的環(huán)境和條件，充分滿足兒童發(fā)展的合理要求，科學(xué)引導(dǎo)兒童不斷豐富精神世界。還要“在細微之處樹立榜樣”，除了要忠誠于事業(yè)、關(guān)心愛護兒童外，還要自覺用高標準塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務(wù)，就是以自己和榜樣來教育學(xué)生”。也就是說，只有身正，影子才不會歪。教師是智慧的象征，是人格的體現(xiàn)，教師的言行是道德的標準。教師的思想、言行、作風、品質(zhì)無時無刻不在影響著兒童，對兒童產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此，要樹立榜樣，為人師表。要求兒童做到的，自己必須先做到，要求兒童不做的，自己必須先不做。幼兒園沒有小事，教育無處不在。 因此，教師在教育教學(xué)乃至日常言行舉止中，始終表現(xiàn)出應(yīng)有的思想境界和道德修養(yǎng)，展現(xiàn)出高尚的人格尊嚴。這樣，孩子才能聽其言、信其教，真正做到堂堂正正為人師，博學(xué)多識為人師，先正人后正己。

總之，當老師意味著我們在整個人生旅程中，始終面臨人格的挑戰(zhàn)。我會時刻牢記自己的職業(yè)道德，在工作中踐行自己的職業(yè)道德。著名教育家陶行知先生曾說過：“師者，學(xué)而優(yōu)則仕?！弊鳛橐幻處?，不僅要有廣博的知識，還要有高尚的道德。孩子們正處于人生的起步階段，老師對孩子的影響不僅是暫時的，更是一生的。身教重教，教書育人，幼師這個職業(yè)是神圣的，需要我們付出大愛。嚴守幼師職業(yè)道德，熱愛本職工作，獻身幼兒教育事業(yè)，我想，這才不愧為一名幼師。

教師職業(yè)道德個人總結(jié)4

加強師德建設(shè)的經(jīng)驗教育發(fā)展靠教師，教師素質(zhì)和師德是基礎(chǔ)。教師是實施以德治國戰(zhàn)略和推進素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識、思想進步的引路人和引領(lǐng)者，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的主力軍。加強師德師風建設(shè)，是貫徹落實十六大精神、推進以德治校的重要內(nèi)容。當前，教育系統(tǒng)尤其需要做好這項工作。去年以來，我們在全縣教師中廣泛開展師德教育，加強師德建設(shè)，著力提高教師素質(zhì)和教育水平，取得了比較明顯的成效。

師德師風建設(shè)意義重大

加強師德建設(shè)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的迫切需要。改革開放以來，廣大教師忠于教育事業(yè)，恪盡職守，為發(fā)展教育事業(yè)付出了艱苦卓絕的努力，同時也為保持和發(fā)揚師德高尚的傳統(tǒng)作出了不懈的努力，教師隊伍總體是好的，很多優(yōu)秀教師堪稱楷模。但是隨著社會的進步發(fā)展，教師的責任越來越大，對師德的要求越來越規(guī)范，對教學(xué)人才的標準越來越高。不可否認，當前的教師隊伍中，有少數(shù)人思想政治水平不高，道德品質(zhì)存在缺陷，業(yè)務(wù)能力不強，治學(xué)嚴謹性不強。主要表現(xiàn)在：有的教師侮辱、虐待學(xué)生的人格和心靈，經(jīng)常對學(xué)生進行斥責、謾罵、諷刺、嘲諷、羞辱；有的教師甚至毆打?qū)W生，危及學(xué)生人身安全； 有的教師變相體罰學(xué)生，以罰站、罰寫作業(yè)、罰寫作業(yè)、罰吃飯、罰在操場上跑圈等方式處罰學(xué)生；少數(shù)教師不愿擔任班主任工作，熱衷于有償教學(xué)，對學(xué)生區(qū)別對待，借教學(xué)牟取私利等，這些現(xiàn)象嚴重損害了教師和學(xué)校的形象，對教育產(chǎn)生了負面影響。

加強師德建設(shè)是改進教風、帶動學(xué)風的迫切需要。教師的教風直接影響學(xué)生的學(xué)風。首先，師德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。教師的工作就是用心靈塑造心靈，用人格塑造人格。教師在塑造學(xué)生的過程中，展現(xiàn)出自己的知識、才華、思想品德、人格，展現(xiàn)出自己的靈魂和整個內(nèi)心世界，展現(xiàn)出教師愛崗敬業(yè)、為教育奉獻的精神情操和實際行為。教育的這種特殊性決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)有更高的道德要求。其次，教師的道德實踐活動比其他職業(yè)道德更具示范性。“師者為人師表”，這不僅是千百年來人類對教師的要求，也早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。 在不同的歷史時代，雖然社會制度、教育內(nèi)容不同，但教師職業(yè)道德都要求教師嚴于律己、以身作則、為人師表。第三，教師職業(yè)道德的社會影響比其他職業(yè)道德更加廣泛、更加深遠。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著整個社會的文明程度。師德不僅直接影響著在校學(xué)生的精神世界，而且通過學(xué)生、學(xué)生家長、教師家庭成員、親友以及教師的各種社會關(guān)系和社會活動，廣泛地影響著整個社會的精神文明建設(shè)水平。 現(xiàn)實迫切要求我們把教師思想政治素質(zhì)擺在推進素質(zhì)教育的首位，以師德建設(shè)為突破口，帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提高，以師德促進教師教書育人責任感的增強，以良好的教風促進學(xué)生良好學(xué)風的形成，激勵學(xué)生報效祖國、報效人民、刻苦學(xué)習。

加強師德師風建設(shè)應(yīng)遵循的原則：

堅持政治性原則。加強師德教育不能立足于道德，而必須立足于政治，以戰(zhàn)略的眼光認識師德建設(shè)的重要性。要克服當前教師思想政治教育中淡化政治的傾向，摒棄虛假、隆重、空洞的思想政治教育。思想政治教育不能與人的自主性、主體性、創(chuàng)造性的發(fā)展對立起來，不能因為心理教育的重要性而忽視思想政治教育。

堅持以人為本。以人為本體現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，體現(xiàn)了新時期公民道德的內(nèi)在規(guī)律，是社會主義師德建設(shè)必須長期遵循的重要原則。新形勢下，只有堅持以人為本的建設(shè)原則，才能使廣大教師樹立共同理想，增強道德情操和敬業(yè)愛教的精神，育人為本，激發(fā)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的巨大熱情和創(chuàng)造精神，確保教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

堅持貼近生活原則。師德教育要注重實效性，貼近教師生活，反對脫離實際的空談，實事求是，從實際出發(fā)，關(guān)心教師、理解教師、體諒教師，把思想道德教育嵌入到辦實事、辦好事的實際工作中。在全心全意為教師服務(wù)中，增強師德師風建設(shè)工作的感召力和影響力，使師德建設(shè)實實在在與虛實結(jié)合。加強師德師風建設(shè)的途徑

師德建設(shè)不僅僅是教師個體的事情，而是一項教育部門、學(xué)校乃至全社會共同參與的系統(tǒng)工程。教育部門、學(xué)校要把師德建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的首要問題，重點做好以下工作：

加強領(lǐng)導(dǎo)和管理，建立健全師德教育工作機制。要把師德教育納入重要議事日程，把師德教育與加強師資隊伍建設(shè)統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃，確保制度、組織、內(nèi)容落到實處。校長要親自抓師德教育管理，帶頭做好表率、發(fā)揮表率作用，自覺加強師德修養(yǎng)。師德教育情況要作為校長考核的重要內(nèi)容。黨員教師要充分發(fā)揮政治核心作用和先鋒模范作用，做好教師思想政治教育工作。

政治工作要引領(lǐng)和引導(dǎo)廣大教師提高師德修養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)校工會、共青團、教職工代表大會在教師師德教育中的作用，支持他們按照各自職責開展群眾性的教師師德教育活動，努力形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負責、協(xié)同配合、聯(lián)手管理的工作格局。

加強師德教育，提高教師職業(yè)道德。堅持用科學(xué)理論武裝教師，即針對教育改革發(fā)展的實際，認真抓好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習，領(lǐng)會《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》對教師的基本要求，定期對教師進行職業(yè)道德和職業(yè)紀律教育，增強法律意識，提高教師依法執(zhí)教的自覺性。堅持用高尚的精神塑造教師，用正確的輿論引導(dǎo)教師，增強教師的職業(yè)道德意識和責任感，使教師以良好的職業(yè)道德形象和飽滿的熱情全身心投入教學(xué)工作。

堅持用先進的教育理念提高教師教書育人能力。充分發(fā)揮報刊作用，開展人人讀教育刊物、做總結(jié)筆記、寫征文等活動，利用多種形式加強交流運用，推動教師轉(zhuǎn)變觀念，提高業(yè)務(wù)能力。以全體學(xué)生的培養(yǎng)為中心，注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展，牢固樹立“以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質(zhì)教育觀念，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、嚴格要求學(xué)生，不侮辱、諷刺、嘲諷、歧視學(xué)習成績差的學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生。密切聯(lián)系學(xué)生家長，經(jīng)常家訪，不責備、訓(xùn)斥學(xué)生家長。 特別是充分發(fā)揮課堂育人主渠道功能和榜樣作用，把德育滲透到教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生爭做文明人、學(xué)會做社會人。

加強依法管理，規(guī)范教師執(zhí)教行為。要建立健全有效的師德考核獎懲機制和師德考核制度，把師德作為教師工作考核的重要內(nèi)容和崗位聘任的重要依據(jù)。建立經(jīng)常性表彰獎勵制度，大力表彰和宣傳師德高尚的教師和師德教育成效顯著的學(xué)校。實行師德教育“三個結(jié)合”“五個環(huán)節(jié)”：“三個結(jié)合”即與文明學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合、與誠實公民道德教育相結(jié)合、與學(xué)校工作考核相結(jié)合?！拔鍌€環(huán)節(jié)”即與作風民主評議相結(jié)合、與校園綜合平臺相結(jié)合、與優(yōu)秀先進獎評選相結(jié)合、與教師職稱評聘相結(jié)合、與教師資格認定相結(jié)合。對教師違反職業(yè)道德的學(xué)校，在年度師德民主評議中予以扣分、降級。 將在校園綜合管理系統(tǒng)中被一票否決，當年不被評為先進單位、文明學(xué)校；對嚴重違反職業(yè)道德的教師，不予考核、聘任，已經(jīng)聘任的，按照相關(guān)法律法規(guī)予以相應(yīng)免職，對“品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣”的教師，堅決取消其任職資格；對違反國家法律的，堅決取消其在教師隊伍中的職務(wù)。

重視輿論引導(dǎo)，營造師德建設(shè)良好氛圍。要大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，通過多種形式廣泛開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，在身邊樹立先進典型，使廣大教師有學(xué)習的榜樣、有追趕的目標，形成人人恪守師德、樹立形象的良好氛圍。對師德高尚的教師要給予高度贊揚。為弘揚師德高尚，我縣教育局通過層層推薦、選拔，表彰了18名“師德模范兵”，并組建“師德報告團”在全縣進行演講，在廣大教師中引起了強烈反響，發(fā)揮了良好的表彰作用，在全系統(tǒng)形成了愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、育人為本的良好氛圍。

加強社會監(jiān)督，建立完善的師德監(jiān)督評價體系。要進一步加大監(jiān)督力度。在加強教育主管部門監(jiān)督的同時，要采取積極有效措施，爭取社會的關(guān)注和支持，建立教育行政監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、輿情監(jiān)督、社會監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)。當前，要特別重視社會監(jiān)督和輿情監(jiān)督。教育行政部門和學(xué)校要公開接受社會的師德監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)和糾正不良師德行為，防患于未然。

關(guān)注教師工作、生活、思想，把師德師風建設(shè)與解決教師實際問題結(jié)合起來。師德建設(shè)要從教師實際工作、生活、思想出發(fā)，時刻把教師的需要和幸福放在心上，關(guān)心教師、理解教師、體諒教師，及時了解教師思想變化和工作生活中遇到的問題。把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，把思想道德建設(shè)嵌入到多辦實事、多辦好事的實際工作中。在全心全意為師生服務(wù)的過程中，增強師德建設(shè)的感召力和影響力。

教師職業(yè)道德個人總結(jié)5

“諸般學(xué)問，德行第一”是松江中學(xué)的校風，它詮釋了知識與師德的關(guān)系，也成為我們松江中學(xué)每一位教師的座右銘。通過學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我對這個內(nèi)涵有了更深入的理解，也深刻體會到一名人民教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)道德。教師要想做好學(xué)生的靈魂工程師，必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，也就是我們所說的職業(yè)道德。只有這樣，才能以德教書，以德育人，成為合格的教育工作者。

1. 教師應(yīng)博學(xué)多識，樹立榜樣

教師從事育人工作，教師工作中影響最大的部分是“言傳身教”，即教師用自己的知識、思想素質(zhì)、人格魅力去教育學(xué)生。學(xué)生無論什么層次，都自覺不自覺地把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子”。我們要求學(xué)生做到的事情，教師首先要做到，用自己的言行去影響學(xué)生。但是，現(xiàn)在我們很多教師卻要求學(xué)生做他們自己做不到的事情，比如認真盡職、撿起地上的紙屑，怎么能要求學(xué)生做好呢？

教師是中國國家的出色文化遺產(chǎn)。

2.愛與尊重學(xué)生

關(guān)懷學(xué)生和尊重學(xué)生之間的關(guān)系是一個容易的事，這是一個容易的事。 ，但是寬容也是一種愛，這是對學(xué)生的情感基礎(chǔ)。

3.建立終身學(xué)習的概念

教師應(yīng)建立終身學(xué)習的概念，并具有廣泛而扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教學(xué)和教育人士的能力，尤其是必要的現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育研究，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并探索新的方法和方法，以解決教學(xué)實踐中的問題，以實現(xiàn)通過教學(xué)的創(chuàng)造性精神和實踐能力，以實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)造力。

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