在學(xué)習(xí)、工作、生活中，提案的運用越來越多的地方。 向領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門提出提案時，可以有針對性地對對方的工作提出意見和建議。 在撰寫提案時沒有頭緒嗎？ 以下是小編為大家整理的一份關(guān)于學(xué)校發(fā)展的建議。 歡迎您分享。

對學(xué)校發(fā)展的意見和建議（一）

我非常有幸作為青年干部班成員參加了在武漢為期9天的培訓(xùn)班。 學(xué)習(xí)過程中，專家們的理論講解、經(jīng)典引述、談心談話引起了我的共鳴。 他們的故事相互交織，富有啟發(fā)性，引發(fā)反思，令人震驚。 既大氣磅礴、大方，又緊密聯(lián)系現(xiàn)實、細(xì)致入微。 它不僅讓我們領(lǐng)略了名家的風(fēng)采，還給我們送上了一場極其精致的精神盛宴； 它開闊了我的視野，拓寬了我的思路，明確了我的使命。 九天的時間，我經(jīng)歷了很多，受益匪淺。 這次培訓(xùn)不僅讓我了解了教育教學(xué)的許多新動態(tài)，也真正學(xué)到了新時代校長應(yīng)具備的新理念、新理念。 也讓我對學(xué)校管理有了很多新的體會和思考。

一、學(xué)校管理中關(guān)心和信任教師

在學(xué)校管理中，要把教師管理作為第一要素，樹立“以教師為本”、“教師發(fā)展第一”的管理思想。 我認(rèn)為，這是21世紀(jì)學(xué)校管理應(yīng)該樹立的最重要、最基礎(chǔ)的東西。 概念。

教師是學(xué)校的主人，是學(xué)校成敗的決定力量。 我認(rèn)為教師要想用心教學(xué)，就必須得到教師的“心”； 要想真正得到教師的“心”，就必須真誠地關(guān)心教師、熱愛教師，特別是尊重教師、信任教師。

（一）關(guān)心教師家庭和生活

我覺得關(guān)心老師就是關(guān)心他們的家庭和生活，就是對老師表達(dá)感激之情。 例如，當(dāng)老師在我們學(xué)校舉辦婚禮或葬禮時，學(xué)?？倳蜕献８：蛦柡颍尷蠋焸兏惺艿綄W(xué)校的溫暖； 春節(jié)及假期期間，學(xué)校將邀請教師家屬來校做客，感謝他們對教師工作的理解和支持。 ，讓教師無后顧之憂，安心工作； 在教師生活方面，學(xué)校食堂專門開設(shè)了教師窗口，方便教師就餐等，受到了教師的好評。 當(dāng)然，也有不足之處。 如果學(xué)校在一些細(xì)節(jié)上多考慮一些，我想會更貼近老師們的心。 比如我們學(xué)校很多老師因為工作原因在食堂吃飯。 學(xué)校還設(shè)立了員工窗口來關(guān)心老師，但很多老師還是感覺不方便，特別是學(xué)生就餐的時候，導(dǎo)致很多老師吃不好，晚上很多老師自己學(xué)習(xí)。 然后我就回家吃晚飯了。 不知學(xué)校能否為教師單獨設(shè)立食堂，改善伙食，讓教師吃得舒心，工作得更好，安心。

（二）關(guān)心教師成長

教學(xué)以學(xué)生為本，辦學(xué)以教師為本。 我們要給教師實實在在的東西，為教師的成長做事。 偉大的學(xué)者、大師，既要引進大師，又要產(chǎn)生大師。 什么是好學(xué)校？ 一所好學(xué)校，是學(xué)生成長快、教師發(fā)展好、培養(yǎng)出對國家有重大貢獻(xiàn)的人才的學(xué)校。 我認(rèn)為關(guān)心教師的成長意味著學(xué)校青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)能夠盡快得到提高。 為提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，我校每年召開一次青年教師見習(xí)會，要求每位老骨干教師帶一名新教師。 老教師定期指導(dǎo)年輕教師備課、上課，并定期互相聽課、評課。 ，不定期進行專題講座。 我認(rèn)為關(guān)心教師成長需要不斷更新教師的教育理念，提高教師素質(zhì)。 學(xué)校要把派出教師出國留學(xué)視為一種“福利”，經(jīng)常派出教師參加省內(nèi)外各級語文、數(shù)學(xué)、理科、項目研究等。 心理健康教育、少先隊工作、班主任工作等各類學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩。 此舉對于提高學(xué)校教師的積極性、提高教師素質(zhì)起到了立竿見影的效果。 學(xué)校的工作很大程度上是將人們聚集在一起的工作。 如果全體教師都關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，用自己的“心”關(guān)心學(xué)校的未來，這樣的學(xué)校一定會發(fā)展壯大。

（三）信任教師，體現(xiàn)教師主人翁地位

學(xué)校要讓每一位教師發(fā)揮學(xué)校事務(wù)主人翁的作用，通過多種方式和渠道參與學(xué)校管理。 我認(rèn)為我們學(xué)校在這方面做得很好。 始終堅持民主集中制，不讓校長自己說話，大家一起討論問題，積極聽取老師的好建議。 因為一方面，教師參與管理決策，有實現(xiàn)具體工作目標(biāo)的承諾，可以激發(fā)教師的主人翁意識和工作責(zé)任感，激發(fā)教師的主動性和創(chuàng)造性，提高教師的自我價值感。 ; 另一方面，由于教師參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度和公信力，增強了教師對學(xué)校工作的認(rèn)可度，使全體教師對學(xué)校管理產(chǎn)生了更大的信任感和歸屬感，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師形成了良好的合作關(guān)系。整體，讓每個教師都能認(rèn)識到個人的成長和發(fā)展與學(xué)校事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，可以激發(fā)教師的使命感。

2.學(xué)校教學(xué)工作必須公平、創(chuàng)新

1.學(xué)生應(yīng)接受公平的教育

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指受教育者在教育過程中平等享有教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利。” 教育公平的內(nèi)容可以簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學(xué)業(yè)成績公平、學(xué)生成就機會公平、教育公平。 建立公平的行為，不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子都應(yīng)該得到公平對待，不應(yīng)該放棄每個孩子成功的機會； 讓全體師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標(biāo)。 現(xiàn)實生活中，人們常常用一把“尺子”來衡量不同的學(xué)生，而忽視了孩子的個體差異。 比如學(xué)校按照成績把學(xué)生分為兩類，即實驗班和普通班，或者用一把“尺子”來衡量，這些看似公平的事情其實是不公平的，因為把實驗班分成普通班對學(xué)生來說是不公平的。用“尺子”衡量學(xué)生，對成績好的學(xué)生不公平。 公平的。 我想解決這個問題，為什么不采用多級班級分類，即根據(jù)學(xué)生的差異將學(xué)生分為ABCDE班級，實施分層、有針對性的教學(xué)。 同時，階級已定，人未定。 這些班級是這樣設(shè)置的，但學(xué)生可以根據(jù)自己的情況進行選擇。 E到D，從D到C。真正得到公平的教育。

2、教師集體備課

備課是學(xué)校教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，所以現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在這個環(huán)節(jié)上都要求比較嚴(yán)格，要求在教案設(shè)計時要保證以下十項：

一是日期、星期和上課時間；

第二個是主題的名稱；

三是課程類型；

第四是三維目標(biāo)；

五是教學(xué)重難點；

六、教具；

第七是教程。 輔導(dǎo)必須包括“教學(xué)內(nèi)容、教師活動和學(xué)生活動”；

八、分級工作安排；

九是教學(xué)筆記；

第十是“黑板設(shè)計”。

部分學(xué)校也可考慮增設(shè)“作業(yè)反饋”欄目，記錄學(xué)生常犯的錯誤以及作業(yè)上需要幫助和糾正的學(xué)生姓名； 其他學(xué)?？赡軙黾印爸饕虒W(xué)方法”一欄，以增加教師數(shù)量。 教學(xué)選擇意識。 同時，老師的備課也會每周、每月、綜合等進行復(fù)習(xí)，這些方法看起來很好，但我認(rèn)為效果不是很好。 大多數(shù)教師不會把時間花在研究和創(chuàng)新教材上，而是花在超（抄）備課和應(yīng)對檢查上。 這根本沒有達(dá)到備課的目的。 。 因此，我建議集體備課。 具體方法是要求每位教師每周備一節(jié)課。 學(xué)校會安排各教研組用半天的時間讓同組每位老師演示備課情況，然后大家進行評課、交流，形成統(tǒng)一的教案。 書。 我認(rèn)為這不僅可以加強教師之間的溝通，實現(xiàn)資源共享，還可以減輕教師備課的負(fù)擔(dān)。

3、開放式課堂教學(xué)

課堂是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場。 我覺得教學(xué)工作如果在課堂上做好了，成功就成功了一大半。 那么如何把握課堂教學(xué)呢？ 我建議，在我們平時注重課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，提倡課堂教學(xué)的全面開放。 全開放就是打開課堂門，讓學(xué)生聽、老師聽、學(xué)生家長聽。 向社會打開學(xué)校大門，讓關(guān)心教育的人們走進我們的學(xué)校，走進我們的課堂教學(xué)。 我想這不僅是對老師的一種監(jiān)督，對于提高課堂效率也有非常好的促進作用。 同時，對于社會家長了解我們的學(xué)校、我們的教師，進而了解我們的學(xué)校、我們教師的工作有著重要的裨益。

4、分組制定教學(xué)計劃

現(xiàn)在有些學(xué)校的教案是以個人的名義制定的，沒有相互溝通和學(xué)習(xí)。 我想知道我們是否可以分成小組制定計劃。 我的想法如下：

①同年級組、同一學(xué)科的老師可以坐下來一起討論、交流，制定一個，會比較實用。 過去要求教師每人寫一份，但很多教師只是胡亂抄一份，根本達(dá)不到預(yù)期的目的。

②班級情況分析及具體措施由班主任、班主任、各班教師集體討論，總結(jié)各年級組的共同特點。 然后，每位老師會根據(jù)每個班級的個體特點制定方案。

三、加強學(xué)校德育工作多想思路、注重實效的措施

我認(rèn)為，在德育工作中，要注重營造良好的環(huán)境，讓每一面墻、每一枝、每一葉、每一花、每一草都會說話，突出環(huán)境育人； 應(yīng)避免重“教”不重“育”，重“講”不重“行”，知行脫節(jié)，說教枯燥。 在德育工作中，要以更加豐富多彩的活動為載體，讓學(xué)生在活動中受教育，在活動中自然內(nèi)化，達(dá)到德育的理想效果，突出活動教育； 要注重以“人”育人，首先要加強教師職業(yè)道德建設(shè)，充分發(fā)揮教師的德育作用。 學(xué)校廣播要經(jīng)常宣傳品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生的事跡。 例如，我校每年評選的校園十佳人物，掀起了我校德育新熱潮，讓學(xué)生受到了深刻的教育。 這就是以人育人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 學(xué)校管理是一門藝術(shù)。 要掌握好這門藝術(shù)，需要我們在實踐中學(xué)習(xí)、探索和總結(jié)。 以上只是我經(jīng)過九天的學(xué)習(xí)后提出的一些想法和不成熟的建議。 如有不當(dāng)之處，請校長或?qū)W校管理人員指正。

對學(xué)校發(fā)展的意見和建議第二部分

1、關(guān)于工作作風(fēng)

各項工作必須抓緊、抓實、抓快。 這對于部門主管來說尤其重要。

任何工作的開展都要有安排、有要求、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)分析、有評價，使每一項工作都能落到實處、取得成效。 過去，校長多次提出加強學(xué)生文明行為教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的要求。 但效果如何呢？ ??有多少老師認(rèn)真對待，抓住了低下，取得了成績。 關(guān)鍵是抓一些工作部門的負(fù)責(zé)人，但抓的不徹底、不實、不緊，只停留在口頭上。 長此以往，就會產(chǎn)生負(fù)面影響：校長的話只能聽，不能做，導(dǎo)致惰性蔓延。

2、關(guān)于德育工作。 對學(xué)生進行德育工作。

我認(rèn)為現(xiàn)在最迫切需要關(guān)注的是我們學(xué)校學(xué)生的發(fā)展教育。 您可以為學(xué)生整理一套日常生活習(xí)慣，一入學(xué)就培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、讓其成為一種習(xí)慣。 上課聽不到讀書聲，排隊等候拖拖拉拉，上廁所亂跑吵鬧，極大影響了我們學(xué)校的面貌。 建議如下：

一、充分發(fā)揮制度作用，嚴(yán)格要求，加強培訓(xùn)。 沒有制度的約束，就不可能養(yǎng)成任何良好的行為習(xí)慣。 我?？筛鶕?jù)學(xué)校現(xiàn)狀，查找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制定適合學(xué)校實際的《良好習(xí)慣養(yǎng)成細(xì)則》，做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一要求。統(tǒng)一安排。 我們還印發(fā)了《養(yǎng)成良好習(xí)慣的細(xì)則》，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并利用黑板、布告欄、廣播等方式廣泛宣傳。

2、從零開始，從日常生活做起。 例如，為了保護學(xué)校教學(xué)樓的墻壁，我們可以提出“五不”要求，即“手不碰墻，腳不踢墻，班級比賽中“不往墻上潑水、不把掃帚往墻上扔、不把桌凳推到墻上”。 活動讓每一位同學(xué)以“五不”為要求，調(diào)整自己的行為，規(guī)范自己，提高自己，爭當(dāng)“五不”健康標(biāo)兵。

三、提升學(xué)校內(nèi)涵

學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵應(yīng)包括：

1.為學(xué)生發(fā)展提供的服務(wù)：包括

⑴學(xué)校是否了解學(xué)生的發(fā)展需求。

⑵學(xué)校是否為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的課程。

⑶學(xué)生在校能否得到適當(dāng)?shù)膫€性化指導(dǎo)。

⑷學(xué)校是否采取有效措施鼓勵學(xué)生發(fā)展。

⑸學(xué)生是否取得了能夠清晰、真實描述的進步。

2. 為教師發(fā)展提供的服務(wù)：包括

⑴學(xué)校是否了解教師發(fā)展的需求。

⑵學(xué)校是否為教師提供充分的發(fā)展機會。

⑶學(xué)校是否采取有效措施鼓勵教師發(fā)展。

學(xué)校的社會資本：包括政府、社會、家長、學(xué)生、教師對學(xué)校的滿意度，對學(xué)校的要求是否一致。

4、親自體驗、親自實踐，不要只相信個人之言

聽匯報多，深入基層工作少，發(fā)文件多，落實少。 不過報道工作沒有任何問題，就這樣算了！

對學(xué)校發(fā)展的意見和建議第三部分

鑒于學(xué)校目前的實際情況，推進學(xué)校發(fā)展進程存在困難。 因此，我提出以下建議。

一、調(diào)整隊伍，加強干部隊伍建設(shè)

1.調(diào)整校級領(lǐng)導(dǎo)班子。

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀，實行“一正二副”的領(lǐng)導(dǎo)干部模式。 合理分工，落實責(zé)任。 改變無所事事、責(zé)任不清、相互推卸責(zé)任的局面。

2、選拔中層干部。

根據(jù)工作條件和能力配備中層干部。 提拔敢于管理、善于管理的人、用好干部的原則是“注重工作態(tài)度和工作業(yè)績”。 確保一切都得到管理，一切都得到落實。

3、加強干部培訓(xùn)。

人要有精神，特別是干部做事更要有精神。 在配備好干部隊伍的基礎(chǔ)上，組織培訓(xùn)，明確崗位職責(zé)，增強工作責(zé)任感。 做到“令行禁止”。

2、改革分配，激發(fā)工作積極性

改革分配制度是調(diào)動職工工作積極性的重要舉措。

1、根據(jù)崗位職責(zé)確定分配方案

一是明確劃分各部門及相關(guān)人員的職責(zé)，根據(jù)學(xué)校工資總額和總體平衡情況，制定考核辦法和薪酬方案，做到“能升能降，獎勤罰懶”。

2、嚴(yán)格考核、檢查、總結(jié)

干部職工每月必須進行工作總結(jié)。 在此基礎(chǔ)上，相關(guān)部門進行考核，校長簽字，并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)考核分?jǐn)?shù)確定月薪。 你不能“做同樣的事不管你做的好不好，做的好與不好”。

三、抓基礎(chǔ)，推進各項工作

學(xué)校工作必須從基礎(chǔ)工作抓起，帶動各項工作開展。

1、注重制度建設(shè)

制定一系列管理制度，用制度管理代替主觀假設(shè)。 如嚴(yán)格的考勤制度、常態(tài)化會議制度、工作總結(jié)、檢查制度等。

2.注重教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校工作的先導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)。 要始終抓住教學(xué)這個關(guān)鍵，加強教學(xué)檢查，加大考核力度。

3.抓好學(xué)生管理

學(xué)生管理也是學(xué)校的工作重點。 它關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和行為習(xí)慣，也關(guān)系到學(xué)生的穩(wěn)定性。 各項活動必須有目的地策劃和開展，讓學(xué)生有充實感、有成就感，讓學(xué)校充滿活力。

學(xué)校管理是一門科學(xué)，需要“循序漸進、因勢利導(dǎo)”，不能“操之過急、操之過急”。 相關(guān)建議包括尋求董事會的幫助和支持，認(rèn)真踏實做好幾件事，樹立權(quán)威，贏得大家的信任和支持，推動學(xué)校工作的發(fā)展。

對學(xué)校發(fā)展的意見和建議第四部分

1、明確學(xué)校的辦學(xué)思路，明確學(xué)校的發(fā)展方向，制定學(xué)校發(fā)展的短、中、長期發(fā)展規(guī)劃。

2.控制辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化辦學(xué)條件，

1、建議學(xué)校加大教師辦公設(shè)施和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的投入。 與先進學(xué)校相比，我們的硬件不僅沒有優(yōu)勢，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。

2、建議學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生數(shù)量，讓每個學(xué)生都能享受到相對優(yōu)質(zhì)的教育資源，提高學(xué)生和家長對學(xué)校的認(rèn)可度。

3、加強校園文化建設(shè)，讓學(xué)校的每個角落都成為育人的場所。

4、進一步完善師生評價機制，充分發(fā)揮優(yōu)秀師生的榜樣作用，從而激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 建議建立月度優(yōu)秀教師、月度優(yōu)秀學(xué)生、月度進步學(xué)生獎勵機制。 。 讓榜樣激勵教師和學(xué)生。

5、規(guī)范學(xué)校日常管理的同時，加大教育教學(xué)日常管理力度。 備課組和教研組工作的落實是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線。

6、學(xué)校管理理念應(yīng)提倡熟練工作和創(chuàng)新，而不是一味地埋頭苦干、埋頭苦干。

7、學(xué)生管理不僅要規(guī)范作息，還要注重規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，加大對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀、人生觀的教育。 建議學(xué)校定期開展一些勵志、感恩教育，組織學(xué)生觀看積極向上的電影。

8、學(xué)校管理政策的制定需要充分發(fā)揮家長和老師的集體智慧，真正做到集思廣益。 建議學(xué)校在各年級成立家長委員會，發(fā)揮家長的智慧，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。 同時，要放開聲音，鼓勵師生積極參與學(xué)校管理，使學(xué)校管理更加民主化、科學(xué)化。

9、注重人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生和教師的身心健康，尊重學(xué)生和教師的基本人文需求，從而增強師生對學(xué)校的歸屬感。

10、建議領(lǐng)導(dǎo)更加貼近學(xué)生和老師，了解學(xué)生學(xué)業(yè)情況和教師教學(xué)情況，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真正成為學(xué)生和老師的偶像、學(xué)校的靈魂。

11、進一步理順各部門之間的工作關(guān)系，避免因指示不清或重復(fù)而導(dǎo)致工作效率低下。

12、組織教師外出考察，開闊教師視野，更新教師教育教學(xué)理念。

13.進一步完善課程建設(shè)，讓學(xué)生在提高考試成績的同時，有機會發(fā)展專業(yè)、提高綜合能力。

14、進一步融洽師生關(guān)系、干群關(guān)系，真正把學(xué)校打造成學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂、教師育人的沃土。

對學(xué)校發(fā)展的意見和建議第五部分

一、關(guān)于學(xué)生生活衛(wèi)生的改善

食堂的衛(wèi)生有待提高。 我看到一個學(xué)生在做早餐時從碗里掉下來。 老師用手撿起來，扔進了學(xué)生的碗里。 食堂廚師給學(xué)生抓面條時應(yīng)戴上白色塑料手套。 其次，建議學(xué)校建一個水槽。 學(xué)校的洗碗?yún)^(qū)在廚房，大家都在狹小的空間里洗碗。 學(xué)校沒有專門的洗碗池，只有一個水龍頭。 這導(dǎo)致很多學(xué)生擠在一起，用一盆水來洗碗。 所有的碗，有的學(xué)生的碗都沒有洗。 地板上還有食物殘渣。 自然有很多蒼蠅和蚊子。

2. 關(guān)于課程作業(yè)和學(xué)生評價

其他年級我不知道。 我盡量控制一年級作業(yè)的數(shù)量，在兩節(jié)課內(nèi)完成。 其他年級作業(yè)也是如此，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 關(guān)于學(xué)生的評價，我想說，大家不要太在意考試成績。 學(xué)校要求學(xué)生全面發(fā)展。 我們學(xué)校還有專門的體育、音樂和美容老師。 我們在課堂上實行新的教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生。 這是一個開始。 學(xué)生必須適應(yīng)變化。 如果培訓(xùn)方法改變了，評估方法也應(yīng)該改變。 否則，新的教學(xué)方法也將失去意義。 我想說的是，我們應(yīng)該更加注重動手、多評價，而不是僅僅以分?jǐn)?shù)來評判一門課。 關(guān)于德育的滲透，不僅要依靠德育班級的發(fā)展和班主任的重視，還要在學(xué)校開展全校性的德育活動。

3.關(guān)于家校溝通：

我們學(xué)校的大部分學(xué)生都是留守兒童，他們的父母都不在家。 能夠讀書或照顧孫子的祖父母并不多。 農(nóng)忙期間，幾乎沒有機會看學(xué)生做作業(yè)，也沒有機會與學(xué)校互動，對學(xué)生進行德育教育。 如此巨大的教育責(zé)任落在了學(xué)校的肩上。 到目前為止，據(jù)我所知，學(xué)校與家長的互動僅依靠家訪。 沒有專門的家長會，老師和家長留出時間一起討論學(xué)生的問題。 多召開家長會。 只有家長和學(xué)校共同努力，學(xué)生的教育才能更加順利地發(fā)展。

4、關(guān)于因材施教、個性培養(yǎng)、教育方法：

因材施教：更好地了解每個孩子，培養(yǎng)孩子健康積極的心態(tài)。 多關(guān)注不活躍的孩子，多關(guān)注學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，注重人格培養(yǎng)，改善與學(xué)生的溝通方式，關(guān)注孩子的特點。 對孩子的習(xí)慣培養(yǎng)提出意見，加強習(xí)慣引導(dǎo)。 我們應(yīng)該放大優(yōu)點，淡化缺點。 盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點，多給予鼓勵。 對待每一個學(xué)生，加強師生之間的片面溝通，根據(jù)孩子的個性進行教育。 如何體現(xiàn)對每個孩子的關(guān)心，是一個需要考慮的問題。 教育資源已經(jīng)過度集中在一個班級，所以說到底，學(xué)校還是一所傳統(tǒng)學(xué)校。 不要以批評為主，表揚鼓勵，多給孩子展示的機會。 教師要正確分析每個學(xué)生的具體情況，尋求適當(dāng)?shù)闹委?，培養(yǎng)孩子的獨立能力和學(xué)習(xí)能力。 多鼓勵，多溝通。 學(xué)科教師要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。 一定的責(zé)任，多鼓勵孩子，增強自信心。

陳猛

20xx/9/18

對學(xué)校發(fā)展的意見和建議第六部分

1. 擔(dān)任學(xué)校校長的重要性

作為一所學(xué)校的校長，學(xué)校的辦學(xué)政策非常重要。 校長必須有學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃，有正確可行的學(xué)校管理策略，有行之有效的學(xué)校管理指導(dǎo)原則。 我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“安全第一，質(zhì)量第一”，所以這一理念的實現(xiàn)需要校長將這一理念細(xì)化到學(xué)校工作的每一個細(xì)節(jié)中，將辦學(xué)理念植入到每一位老師和學(xué)生的心中，深入血液，使其產(chǎn)生向心力。 我們知道，一個學(xué)校只有想法而沒有實際行動，是不可能實現(xiàn)快速發(fā)展的。 校長的工作能力是學(xué)校形成向心力的重要因素。 為此，筆者認(rèn)為委托人至少必須具備以下能力：

1、具有全心全意為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的思想意識，不計個人榮辱得失；

2、你必須明白，學(xué)校是一個造人的工廠，你必須認(rèn)識到你是在造人，你必須首先學(xué)會如何做人，你必須與學(xué)校和所有人建立良好的關(guān)系。方面；

3. 辦學(xué)方式應(yīng)具有一定的靈活性。 不要只是努力工作； 做事要巧，用心做事；

4.在經(jīng)營學(xué)校的過程中，您必須培養(yǎng)自己的個人魅力，并成為學(xué)校的老師和學(xué)生的核心，使他人欣賞和愛您；

5.了解人們，充分利用他們，全力以赴，體貼下屬，與老師和學(xué)生一起玩樂，并照顧老師和學(xué)生；

2.行政團隊的團隊建設(shè)

行政團隊的團隊建設(shè)是整個學(xué)校發(fā)展的非常重要的承運人。 它是學(xué)校發(fā)展的基石，也是學(xué)校發(fā)展的跳板。 行政團隊是實施學(xué)校政策和策略的樞紐。 是否可以認(rèn)真地實現(xiàn)上級指示的精神，它是否可以充當(dāng)過去和以下方面的聯(lián)系是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。 為此，作者認(rèn)為行政團隊的團隊建設(shè)應(yīng)達(dá)到以下幾點：

1.行政團隊的候選人應(yīng)該是：想要做事，可以做事，完成事情以及有能力的人；

2.行政人員應(yīng)非常重視學(xué)校的思想發(fā)展，尋求自己的政策，愿意在不要求任何回報的情況下做出貢獻(xiàn)；

3.管理員必須考慮并從委托人的位置做事。 只有站立高高，他們才能看到遠(yuǎn)。

4.學(xué)校應(yīng)為行政團隊提供一個培訓(xùn)平臺，以便那些想要成為管理員的人可以不斷地充電電池并不斷提高學(xué)校的管理水平；

5.學(xué)校應(yīng)采用工作旋轉(zhuǎn)系統(tǒng)。 如果一個人長時間在同一職位工作，他將變得惰性并失去新鮮感。 有必要改變工作并改變環(huán)境。 最重要的是，學(xué)校應(yīng)該為行政人員提供晉升的機會；

6.有必要進行層次管理，實施工作跟蹤系統(tǒng)，并共同努力建立和諧有效的團隊；

3.教學(xué)團隊的建設(shè)

1.提高教師的利益；

2.為教師提供培訓(xùn)平臺；

3.建立一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，以教導(dǎo)和教育人們；

4.全面發(fā)揮工會的角色，豐富教師的課后文化生活，并關(guān)心教師的一切；

5.在教師中培養(yǎng)骨干，以身作則，固定例子并形成協(xié)同作用；

6.促進并推進黨員的先鋒和模范角色；

4.校長團隊的建設(shè)

1.為班級教師提供技能培訓(xùn)平臺；

2.提高班級老師的福利利益，增強成為班級老師的榮譽感，并豐富班級老師的精神生活；

3.定期組織班教師以交換工作經(jīng)驗，交流知識并共同取得進步；

4.每個班級老師都必須至少寫一篇關(guān)于“班級老師工作的思考”的文章，并鼓勵班級老師更多地思考，練習(xí)更多，反思更多，更多地寫和鍛煉；

5.每年小組的校長不應(yīng)彼此區(qū)分，他們的工作應(yīng)彼此滲透，共同努力并共同完成成果；

6.培訓(xùn)課堂老師如何培養(yǎng)班級干部；

7.有必要按年級實施班級教師的會議系統(tǒng)；

5.階級干部的種植

1.專注于安全，紀(jì)律和學(xué)習(xí)的監(jiān)視器，副監(jiān)視器和研究委員會成員至關(guān)重要；

2.所有階級干部必須了解他們的責(zé)任，能夠獨立工作，并在管理班級方面具有創(chuàng)新性；

3.實施每周班委員會會議制度并及時解決課堂投訴；

4.我們必須幫助班級委員會在班上建立聲望，培養(yǎng)他們的工作能力，適當(dāng)?shù)匚闪税嗌细刹康臋?quán)力，并鼓勵他們大膽地做事；

5.班級委員會必須劃分工作，合作，共同努力，相互交流并共同管理班級；

6.學(xué)校青年聯(lián)盟分支的重要性

要查看學(xué)校是否活潑，這取決于學(xué)校的青年聯(lián)盟分支機構(gòu)進行學(xué)?；顒拥谋憩F(xiàn)。 如果進行得很好，學(xué)校將在各個方面取得良好的發(fā)展。 在校園里，學(xué)生的課外活動將非常好。 豐富的學(xué)生有一個釋放多余能量的地方。 此外，青年聯(lián)盟分支機構(gòu)對聯(lián)盟成員的培訓(xùn)是學(xué)校發(fā)展的強烈支持。 學(xué)生聯(lián)盟成員的質(zhì)量將影響學(xué)校的發(fā)展。 有必要建立一群可以為學(xué)校發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人。 貢獻(xiàn)學(xué)生，讓他們促進誠信，促進和諧，樹立榜樣，以合格和杰出的中學(xué)生為首，并扮演榜樣的角色和影響。

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