讓懂教育的老師當(dāng)教育局長(zhǎng)！讓懂教學(xué)的老師當(dāng)校長(zhǎng)！這個(gè)愿望很美好，但能不能實(shí)現(xiàn)呢？

現(xiàn)在教育亂象越來(lái)越多，越來(lái)越麻煩，有老師抱怨，這是外行帶內(nèi)行造成的。

云南省臨滄市在加強(qiáng)教育系統(tǒng)干部隊(duì)伍建設(shè)的文章中提到：專業(yè)的人干專業(yè)的事。

臨滄市堅(jiān)持“專業(yè)的人干專業(yè)的事”，把懂教育教學(xué)的人才放在教育管理和教學(xué)的第一線，保證教育工作的專業(yè)性、實(shí)效性。

就是說(shuō)，讓懂教育的老師當(dāng)教育局長(zhǎng)！讓懂教學(xué)的老師當(dāng)校長(zhǎng)！

讓那些熱愛教育、懂教育、懂得研究、懂得改革、愿意為教育事業(yè)獻(xiàn)身的人去當(dāng)教育局長(zhǎng)、當(dāng)校長(zhǎng)，就不知道能不能真正落實(shí)。

想當(dāng)或者能當(dāng)教育局的校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，至少要懂教育，這是選拔教育部門領(lǐng)導(dǎo)的首要條件。當(dāng)然，優(yōu)秀的老師不一定能當(dāng)校長(zhǎng)、局長(zhǎng)，能當(dāng)校長(zhǎng)、局長(zhǎng)的，必須有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和管理能力。

讓懂教學(xué)的老師當(dāng)校長(zhǎng)是歷來(lái)的做法，但有些學(xué)校卻有很多體育老師當(dāng)校長(zhǎng)。

上個(gè)世紀(jì)七八十年代、九十年代，學(xué)校校長(zhǎng)大多是從優(yōu)秀教師中選拔出來(lái)的，沒有優(yōu)秀的教育教學(xué)背景的人，不可能當(dāng)上校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)就說(shuō)優(yōu)秀教師不一定能當(dāng)好校長(zhǎng)，但好校長(zhǎng)一定是優(yōu)秀教師。

教育主任必須有五年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所有校長(zhǎng)必須是學(xué)校的主力，每周授課不少于十節(jié)課，這樣才能改變學(xué)校的形式主義！

大家知道，當(dāng)教育局長(zhǎng)、當(dāng)校長(zhǎng)，不只是要搞教育，還要處理很多瑣碎的事情，教育局長(zhǎng)要懂教育，又要懂行政管理，不能只依法治教，這樣會(huì)妨礙教育的健康發(fā)展。

有人抱怨：哪個(gè)縣的教育局長(zhǎng)是老師出身的？不做畜牧局局長(zhǎng)就好了！

專業(yè)的人做專業(yè)的事，外行不能總管專業(yè)的人，當(dāng)今社會(huì)90%的時(shí)間都是外行在給專業(yè)的人發(fā)號(hào)施令。

只要教育不去官僚化，這一目標(biāo)就永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

教育局局長(zhǎng)是行政人員，是公務(wù)員，注定當(dāng)不了老師；老師是職業(yè)人員，注定當(dāng)不了公務(wù)員。當(dāng)不了公務(wù)員，就當(dāng)不了教育局局長(zhǎng)。

不管是局長(zhǎng)還是校長(zhǎng)，都要懂教育，但只懂教育的人，當(dāng)不了好校長(zhǎng)、好局長(zhǎng)！教育局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)，不但要懂教學(xué)，還要懂管理，懂其他，可以說(shuō)，要全才。

今天的教育要想有所突破，必須在某些方面進(jìn)行改革，否則一切都是空談。

教育局局長(zhǎng)一定要有當(dāng)一線教師、班主任、校長(zhǎng)的經(jīng)歷，防止外行帶專家。校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)一定要是一線教師，不然外行帶專家。一些教育亂象已經(jīng)出現(xiàn)。

學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)；查這個(gè)，查那個(gè)；太多的干擾沒完沒了。教育不是鬧著玩的，讓教育回歸清正廉潔的風(fēng)氣，回歸教育的本真。