幼兒教師教育筆記 第一部分

對于剛?cè)雸@的小朋友來說，幼兒園環(huán)境陌生，會哭，會感到焦慮、難過、害怕等情緒。前三天，這個班也有4、5個小朋友哭過。這三天，我們盡力安慰、擁抱小朋友，用有趣的手指游戲來穩(wěn)定小朋友的情緒，漸漸地，幾個小朋友開始穩(wěn)定下來。入園第二周，基本上就只有1、2個小朋友還在哭了。

先說一個孩子，他上課一直哭，需要我們不斷的安慰才能停，還很粘人。漸漸地，我把他從我旁邊的座位上挪開，對他說：“先別哭，老師先教小朋友，下課后老師叫你媽媽，好嗎？”后來，我發(fā)現(xiàn)他對手指游戲還挺有興趣的，上課時情緒穩(wěn)定多了，但有時候想想也會哭。但吃飯的時候還是會哭。剛開始我們還要喂他吃，后來我對他說：“你今天上課表現(xiàn)的很好，沒有哭，太好了！現(xiàn)在能自己吃飯就更好了！老師看著你吃，吃完后老師會獎勵你貼紙，加油！”吃完飯后，我當著所有小朋友的面表揚他，慢慢地，小朋友開始自己吃飯了。

再說另外一個孩子。從一開始，我發(fā)現(xiàn)這個孩子在幼兒園特別不安分，叛逆情緒很強烈，到了幼兒園就一直哭，不愿意和其他小朋友互動。在安慰無效后，我們用了降溫的方法。漸漸地，孩子不哭了，只是靜靜地坐在椅子上看著墻，好像在想些什么。但是我們跟他說話，他就會哭個不停。到了睡覺時間，他就靠在墻上，不肯躺下睡覺。當他坐在我旁邊時，我發(fā)現(xiàn)他很機警，不愿意接受我們。我從睡覺開始，等他不哭的時候，我就跟他說話，抱住他，安慰他說：“那個小男孩哭起來好丑啊，你看他嘴巴好丑啊，你覺得聲音大嗎？他哭得那么大聲，別人都覺得煩啊等等?！?后來我發(fā)現(xiàn)他哭的時候盡量忍住聲音，但是用衣服擦眼淚，我就跟他說，用衣服擦眼淚不好，哭了還讓別人一直給你拿紙巾，這樣不好！漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他睡覺也不哭了，上課也不哭了，也從坐著睡變成了躺著睡，就是上課不愿意坐。有一天他來幼兒園，我直接把他的凳子安排到位置上，告訴他今天凳子到了，我們就坐在這兒，還當著所有小朋友的面表揚他的進步，慢慢地，他就開始適應(yīng)上課了。

幼兒教師教育筆記 第二部分

從大班回到小班后，很多事情我還不適應(yīng)，特別是美術(shù)教學(xué)活動。記得第一次小班美術(shù)活動《吹泡泡》，我強調(diào)畫技，要求孩子們把頭和尾連在一起畫成一個圓圈，有大有小，畫滿整個紙。但孩子們卻興高采烈地把占了一整個班的作品遞給我。我“嚴格要求”，指出做得不太好的地方。孩子們得到我表揚的機會很少，美術(shù)活動以不少孩子的失敗而告終。

這時候我也很苦惱，我在想：一次美術(shù)活動成功的標準是什么？是要求技巧上的完美，還是以孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂為標準？我意識到每個孩子的天賦和興趣都不一樣，特別是小班的孩子，我們不能對他們的繪畫技巧定下太高的標準，只要孩子能用色彩和線條把腦海里的畫面表達出來就可以了。片面追求技巧，無異于本末倒置。

認識的轉(zhuǎn)變讓我不再因為孩子畫的形狀和輪廓不夠理想而嚴厲要求孩子，在之后的課堂上，我嘗試用不同形狀的物體來拓展孩子的思維，只要孩子聚焦主題，形狀和顏色可以有所不同。

在孩子們繪畫的過程中，我以參與者的身份來對待孩子們的作品，我發(fā)現(xiàn)孩子們變得輕松了，我也變得輕松了，孩子們眼里的世界比大人眼里的世界可愛多了，美好多了。漸漸地，我們班的作品展示欄里孩子們的作品越來越多，孩子們的繪畫興趣也越來越高漲。

幼兒教師教育筆記第三部分

在和孩子們一起度過了近一個月的時間之后，我更加清晰的認識到了我所做工作的重要性。

有些新來的孩子對環(huán)境的適應(yīng)能力不一樣，有的孩子一來就開始哭鬧，有的孩子剛來還高興，過幾天新鮮感消退了又開始哭鬧，有的孩子對家人的依賴性很強。我們對這些孩子沒有采取任何措施處理，只是讓他們隨便依賴我們。這個階段一直持續(xù)，等孩子穩(wěn)定了，我們才開始慢慢糾正。

這些孩子中，有幾個特別依賴別人的，我和他們的父母了解后發(fā)現(xiàn)，這些孩子都是被長輩照顧，有保姆照顧。我感覺這些孩子缺乏安全感，他們依賴的人總是會慢慢變的。比如今天這個托兒所老師，明天就是那個老師。原因是這個孩子如果發(fā)現(xiàn)別人對他兇，他就會調(diào)換其他老師。當時我就想，如果我對這樣的孩子太好，讓他繼續(xù)依賴別人，他以后就不會上其他老師的課了，你去哪他都會跟著你，有時候有些事情他做不好。但是，如果我對這個孩子要求太高，就會讓他對新環(huán)境產(chǎn)生恐懼甚至不安，他就不會喜歡來幼兒園了。所以我花了兩個星期的時間和他們相處，慢慢地嘗試改變他們。 其他老師上課的時候，這幾個孩子總是很依賴我，讓我坐在他們后面，但我告訴他們：別怕，老師在那兒看著你上課，你去吧……慢慢地，孩子們就會被吸引到課堂上來，慢慢喜歡上課了。當然，也有一些孩子，睡覺時習(xí)慣了保姆照顧，喜歡有人在身邊。我們會告訴他們，他們已經(jīng)不是小嬰兒了，可以自己睡覺了。等他們能自己躺下的時候，我們就會給他們很大的表揚，讓他們樹立信心，讓他們習(xí)慣自己生活和學(xué)習(xí)。

幼兒教育的路還很長，這一個月給了我很大的學(xué)習(xí)空間，相信以后我會充實自己，先成為一名合格的老師，再成為一名優(yōu)秀的老師。

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