1. 目標實現(xiàn)

通過采取培訓隊培訓、教師下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)培訓、短期集訓、在職實習、導師帶教、校本培訓等方式，對中小學和幼兒園教師進行專業(yè)化培訓，積極探索鄉(xiāng)村教師經(jīng)常性培訓新機制，科學實施精準培訓，分級分類制定有針對性的培訓計劃。

堅持“示范引領(lǐng)”，強化“專業(yè)知識”和“專業(yè)技能”，著力提高質(zhì)量和效益。

截至2021年12月12日，約2200名幼兒園教師完成培訓，通過多種形式的培訓，努力實現(xiàn)全縣中小學、幼兒園教師培訓全覆蓋。

二、項目完成情況（進展情況）

1、對全體幼兒園教師進行集中培訓（650人）。2021年10月15日至16日利用周末對全縣幼兒園教師進行了為期兩天的集中培訓，通過對幼兒園教師進行師德教育、法制教育、深化新時代教育評價改革、創(chuàng)新教育模式、有效銜接幼兒園教育與小學教育、科學有效的保教培訓、提升教育技能等內(nèi)容進行集中培訓。重點研究解決幼兒園學習和幼兒教育問題，深化和突出幼兒園與小學教育科學有效銜接問題，進一步解決提高幼兒游戲引導能力問題。培訓取得了良好的效果，達到了預期目的。

2、幼兒園教師信息技術(shù)2.0技能培訓線上培訓項目（654人次）自2021年11月10日至2022年1月31日，為期三個月。通過培訓，進一步提高全縣幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，以信息技術(shù)助力教育教學，幫助青年教師解決學前教育教學中的不足。

3、利辛縣教師繼續(xù)教育學院、安徽師范大學聯(lián)合舉辦的“利辛縣‘國培計劃（2021年）’——中年幼兒園骨干教師提升培訓項目集中培訓”（41人）于11月3日至11月7日在安徽師范大學舉行，為期5天。同時于10月29日啟動線上培訓，線上培訓為期一個月。培訓目的主要是圍繞鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，通過分階段、遞進、一體化的持續(xù)培訓，全面提升鄉(xiāng)村幼兒園教師的職業(yè)道德和教育教學能力，打造一支“有用、善干”的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的幼兒園教師隊伍，為鄉(xiāng)村幼兒園培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的年輕骨干力量。

4、利辛縣教師繼續(xù)教育學校、北京開放大學遠程教育中心聯(lián)合舉辦的“利辛縣‘國培計劃（2021年）’培訓師隊伍培訓項目（幼兒園階段）”（151人）于11月19日至11月28日在利辛縣委黨校賓館舉行。集中培訓時間為5天，即第一期：2021年11月19日至11月21日；第二期：11月27日至11月28日。通過培訓，著力提升培訓師的“四種力”：師德師風引領(lǐng)力、培訓師教育教學能力、培訓師實施領(lǐng)導力、信息技術(shù)應(yīng)用能力。進一步深化幼兒園教師價值使命認同，引領(lǐng)師德師風引領(lǐng)力；不斷凝練教育教學經(jīng)驗，提升教研引領(lǐng)力；持續(xù)強化重點培訓能力，提升培訓實施領(lǐng)導力。 扎實做好全校信息技術(shù)2.0全面推進和學校應(yīng)用評估工作，深化教師對信息技術(shù)應(yīng)用的認識，拓展信息技術(shù)應(yīng)用范圍，形成常態(tài)化應(yīng)用的意識，進一步嘗試和探索不同環(huán)境下信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的實踐案例，推動學校教育教學改革創(chuàng)新，形成可持續(xù)發(fā)展局面。

5.立信教師繼續(xù)教育學校、武漢華大教師教育發(fā)展研究院主辦的“全國培訓計劃（2021年）”（30人）于2021年12月8日至2022年1月11日在合肥格美大酒店舉行，為期34天。培訓時間12天，在職培訓時間22天。通過培訓，打造一批師資力量雄厚、基本功扎實、技能過硬、具有引領(lǐng)示范作用的骨干力量。補充專業(yè)理論，學習先進技術(shù)，優(yōu)化創(chuàng)新教學；不斷提升教師核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，進一步凝聚教育教學成果，不斷發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

6、由遠程培訓機構(gòu)和利辛縣教師繼續(xù)教育學校聯(lián)合組織實施的2021年利辛縣幼兒園教師遠程培訓項目，計劃培訓幼兒園教師650人，為期三個月，培訓時間從2021年11月開始，至2022年1月結(jié)束。培訓采取線上培訓與校本培訓相結(jié)合的方式，對利辛縣所有幼兒園進行為期三個月的線上培訓。通過培訓，教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)將得到切實提高。繼續(xù)加強師德師風教育，大力宣傳師德先進典型，弘揚高尚師德，引導廣大教師爭當“四好”教師、當好“四好帶頭人”，進一步提高廣大幼兒園教師的育兒教育能力和育人能力。

三、培訓的主要做法

1.高度重視，精心籌備

早在去年底，為力爭做好今年幼兒教師培訓工作，學校領(lǐng)導班子認真學習上級主管部門有關(guān)文件、通知，查閱檔案資料，總結(jié)分析前期培訓經(jīng)驗做法，進一步梳理領(lǐng)會上級培訓任務(wù)和培訓精神，多次召開會議討論制定師范學校2021年培訓實施方案，成立以王有東校長為組長，高超、劉超、高杰同志為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組，對2021年全年培訓工作進行規(guī)劃設(shè)計，建立了以全員培訓為主、校本培訓為輔、省市統(tǒng)一招標培訓與縣級自主招標培訓相結(jié)合，以“集中培訓”、“送教育下鄉(xiāng)”、“送培訓進學?！薄⑾锣l(xiāng)指導為主要方式的培訓工作模式。

2.選拔、調(diào)配優(yōu)質(zhì)師資，保證培訓質(zhì)量

在培訓課程設(shè)計上精心選拔、調(diào)配優(yōu)質(zhì)師資。我們從縣教研室、實驗小學、附小、立新中學、城關(guān)中心校等單位選拔了高級教師、特級教師、省市級以上高級教師或骨干教師、學科帶頭人、教研人員到校授課，開展示范課。同時要求各學區(qū)選拔優(yōu)秀教師進行示范課。從縣教研室、實驗小學、立新一中、立新二中、立新四中、城關(guān)中心校等單位選拔了特級教師、高級教師參加討論。通過兩節(jié)課內(nèi)容相同但結(jié)構(gòu)不同的課，加強對比，突出亮點，查找差距，梳理分析存在的問題，對癥下藥，因材施教，采取應(yīng)對策略。此次現(xiàn)場指導，增強了學員對課程操作技能討論的興趣和模仿性。

3.加強過程管理，增強服務(wù)意識

嚴格細致的過程管理是提升培訓效果的有效手段。我們提前編輯了《師范學校師范培訓指導手冊》，手??冊內(nèi)容包括培訓學校簡介、項目實施方案、培訓安全工作方案、學員須知、培訓老師信息、培訓日志、培訓總結(jié)等，讓學員對培訓工作和進度一目了然。針對個別調(diào)整后的培訓時間安排，我們重新印發(fā)了培訓計劃表。日常培訓要求學員及時做筆記、寫反思，設(shè)計了“我的思考”“我的評價”“我的感受”“我的反思”四個板塊。在學員培訓期間，我們實行教育局、師范學校、學員所在校區(qū)三方聯(lián)動管理，師范學校值班班主任詳細記錄學員的出勤情況和課堂表現(xiàn)，并反饋給教育局和所在單位，大大保證了學員的高參與率。 根據(jù)相關(guān)渠道反饋和任課教師的反映，總體來看，今年的培訓工作得到了肯定，學員們非常滿意。

四、培訓中存在的問題

1.現(xiàn)場教學優(yōu)勢雖然明顯，但是工學矛盾比較突出，并不是所有教師都能接受培訓。

2、培訓后期，現(xiàn)場授課老師準備的課題有時會出現(xiàn)滯后，跟不上培訓學校的教學進度。

3、校本培訓的理念、培訓模式、培訓效果等仍值得研究，以突破發(fā)展瓶頸。

五、改進措施和方法

1、每次培訓結(jié)束后，及時總結(jié)各項目實施情況、完成情況，形成項目自我評估總結(jié)。

2、通過縣教育局微信群、教育局網(wǎng)站、縣政府網(wǎng)站、亳州電視臺等媒體發(fā)布培訓簡報、美篇，宣傳報道項目培訓進展。

3.及時宣傳推廣比較好的、成功的、優(yōu)秀的典型案例和做法。

4、定期召開教師培訓實施情況總結(jié)會議，討論培訓經(jīng)驗、方法，總結(jié)經(jīng)驗、不足，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，找出差距，制定整改措施。

立新教師進修學校

2021 年 12 月 12 日