教師道德和教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)記錄主要分為三個部分。首先，您可以談?wù)勯_展教師道德和教學(xué)作風(fēng)培訓(xùn)的過程和自己對教師倫理和教學(xué)作風(fēng)的理解，然后談?wù)勁囵B(yǎng)教師道德和教學(xué)作風(fēng)的具體措施，最后表達(dá)自己的感受和感受。

教師道德操守和教師風(fēng)采培訓(xùn)記錄的內(nèi)容（1）。

教師的責(zé)任決定了教師必須具有高尚的教師道德，什么是教師道德？教師道德是教師工作的精髓，“教師愛是靈魂，學(xué)是老師，身體是榜樣”是其內(nèi)涵。

在我心中，教學(xué)是一個崇高的職業(yè)。教師職業(yè)道德是一種職業(yè)道德，是教師和所有教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及相應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的職業(yè)是教育和塑造人的事業(yè)，因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更重要。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“教師的靈魂”。

在教育中，教師倫理的一切要求都是以教師的人格為基礎(chǔ)的，因?yàn)榻處焸惱淼镊攘χ饕w現(xiàn)在人格特征上，歷代教育家紛紛提出“當(dāng)老師”、“以身作則”、“走好路”、“孜孜不倦地教人”、“實(shí)踐實(shí)踐”等，這些不僅是教師道德規(guī)范， 同時也是教師良好人格的性格特征的體現(xiàn)。

因此，我認(rèn)為教師倫理應(yīng)該包括_方面：

首先，一個高尚的老師必須對學(xué)生充滿愛心。愛學(xué)生就是愛教育。然而，愛護(hù)學(xué)生并不是一件容易的事情，學(xué)生要體驗(yàn)到老師的愛就更難了。

記得北京師范大學(xué)林崇德教授曾經(jīng)說過：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！老師對學(xué)生的愛，本質(zhì)上是一種只講付出不求回報的愛，無私無私，不求血緣關(guān)系，是一種嚴(yán)謹(jǐn)仁愛。這種愛是極其神圣和純真的。這種圣潔的愛，是老師教人教育人的情感基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情實(shí)感，就會“親親敬敬”，從而“信其道”，從而達(dá)到真教育的目的。在我的工作過程中，我也感嘆為什么有些學(xué)生無法理解我對他的愛，有時他們對我的愛持謹(jǐn)慎和鄙視態(tài)度。通過學(xué)習(xí)我才真正體會到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)匆忙，其實(shí)愛心一點(diǎn)一滴地貫穿著我平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行，我相信同學(xué)們會理解的，無私的，不求回報對同學(xué)的愛，最終得到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的尊重，這才是教育的真諦， 是我努力的方向。

其次，作為教師，必須對某一門學(xué)科有豐富的知識、精通業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和創(chuàng)新的教學(xué)，這也是教師道德中不可或缺的一部分。

在教學(xué)過程中，教師具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、深厚的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，可以使學(xué)生產(chǎn)生信任感，從而轉(zhuǎn)化為激勵和鞭策學(xué)生的強(qiáng)大人格力量。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課程深受學(xué)生的歡迎和喜愛。這些都是我學(xué)習(xí)的榜樣和榜樣，在以后的工作中，作為一名年輕教師，我一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高他們的專業(yè)水平。

第三，高尚的教師道德意味著教師本身必須嚴(yán)格要求自己與教師的“道德為本，正直為本”。

在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自立，以德說服人，以身作則，樹立學(xué)生的模范形象。辦公室里沒有電腦游戲，課堂上沒有手機(jī)，學(xué)生面前沒有臟話等等，這些工作細(xì)節(jié)都是高尚教師道德的體現(xiàn)。

教師是人類靈魂的工程師，是年輕學(xué)生成長的向?qū)?。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，直接關(guān)系到中小學(xué)德育的狀況，關(guān)系到億萬青年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族前途。當(dāng)前，在市場經(jīng)濟(jì)和開放環(huán)境下，學(xué)校教育和教師道德建設(shè)面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。人民對高質(zhì)量教育日益增長的需求，對教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我司教師的素質(zhì)和道德水平與社會和人民的要求還有一定的差距，全隊(duì)教師的道德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。因此，教師道德建設(shè)工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教師道德建設(shè)的制度環(huán)境有待進(jìn)一步完善。

教育是民族復(fù)興的根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來，隨著黨中央、國務(wù)院實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的實(shí)踐，教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，改革有了突破，進(jìn)入了歷史發(fā)展的最佳時期。教育的突飛猛進(jìn)，人民教育水平和科學(xué)文化素質(zhì)的提高，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的第二步戰(zhàn)略目標(biāo)提供了強(qiáng)有力的人才支持和知識貢獻(xiàn)。但是，我們也應(yīng)該看到，中國正處于社會主義的初級階段，貧窮國家正在辦學(xué)，而且辦學(xué)規(guī)模居世界前列。當(dāng)前，教育面臨的挑戰(zhàn)仍然十分嚴(yán)峻，總體水平與全面建成小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還存在較大差距，廣大人民群眾對高質(zhì)量教育的強(qiáng)烈需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾，將成為我國教育長期存在的根本矛盾。教育工作還存在許多困難和問題，還存在許多薄弱環(huán)節(jié);特別是農(nóng)村教育整體薄弱的局面尚未得到根本扭轉(zhuǎn)，亟待加強(qiáng)教育服務(wù)農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。

教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。教育改革發(fā)展要堅持以人為本的原則，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是教育以教育人為本，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為導(dǎo)向，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要而關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和繼承者，是青年學(xué)生成長的向?qū)А]有高素質(zhì)的師資就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高素質(zhì)的人才。尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體都非常重視教師。教師是人類靈魂的工程師。一所學(xué)校能否培養(yǎng)出社會主義建設(shè)的合格人才，培養(yǎng)出德德、智力、體格全面發(fā)展和社會主義覺悟的受過教育的職工，關(guān)鍵在于教師。同志指出，教師是學(xué)生增進(jìn)知識、思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的言行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，他要在思想、政治、品德、學(xué)風(fēng)等各個方面以身作則，自覺帶頭以身作則，才能真正為人樹立榜樣。在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育會議上，同志提出，廣大教師要以身作則，注重教師道德的培養(yǎng)，以高尚的情操教育人，注重素質(zhì)教育和德育，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重新審視和研究我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神，我更加深刻地認(rèn)識到，教育發(fā)展的關(guān)鍵在于教師。

以高學(xué)為師，以德為榜樣。中華民族歷來有崇尚和發(fā)揚(yáng)教師美德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師道德是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教人教育人，教人先學(xué)做師，教人先做人，先做天下的模范。教師的職業(yè)特質(zhì)決定了教師必須具有較高的素質(zhì)，教師道德是教師最重要的素質(zhì)，也是教師的靈魂。教師道德決定了教師對學(xué)生的愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和高尚的品格;另一方面，教師道德直接影響學(xué)生的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力等對學(xué)生思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣的形成有直接影響。高尚而有魅力的教師倫理是一本活生生的教科書，是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是潛移默化的，是有益的一生。當(dāng)人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時，他們往往會想到老師作為靈感和榜樣的角色。當(dāng)前，我們要深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，不僅要讓教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平，更要教師具有良好的思想素質(zhì)和高尚的教師道德，在與時共進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高道德水平。

我將圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)和要求，以愛生教人為核心，以“學(xué)為師，為天下做榜樣”為標(biāo)準(zhǔn)， 著力提高自身的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德，弘揚(yáng)高尚的教師道德和行為規(guī)范，忠于人民的教育事業(yè)，做讓人民滿意的教師。

教師道德風(fēng)尚培訓(xùn)記錄的內(nèi)容（2）。

今天是培訓(xùn)的第四天，早上走進(jìn)教室后，我發(fā)現(xiàn)LED屏幕上的文字從昨天的“常識培訓(xùn)日”變成了“教師道德培訓(xùn)日”，我在心里默想著會是什么樣的培訓(xùn)內(nèi)容，經(jīng)過一天的培訓(xùn)，我明白了“教師道德培訓(xùn)日”的真諦。

今天五位老師關(guān)于老師的道德風(fēng)尚的講課，讓我明白了很多道理，學(xué)到了很多知識，在以后的工作中，我會一直用五位老師的講課來反思自己，從而取得更好的進(jìn)步。

講座一開始，老師就讓我們聽了《長大后會成為你》這首歌，聽到這首歌，我的心被震撼了，因?yàn)槲覐男【拖矚g這首歌，非常喜歡教育這個職業(yè)，從小就夢想成為一名光榮的人民教師。但這些天聽了講課，讓我真正明白，要成為一名優(yōu)秀、真正神圣的人民老師并不容易。今天聽了俞老師的講課，我明白了“教師道德風(fēng)范”在支撐這一神圣職業(yè)方面起著非常重要的作用。

余航老師在講座中提到了很多問題，但最讓我感動的是以下幾個問題。

（1）道德工作的重要性。教師道德是教師的內(nèi)在素質(zhì)、道德，而教師作風(fēng)是教師道德的直接體現(xiàn)，它可以直接反映教師的內(nèi)在素質(zhì)、內(nèi)在道德，可以直接向領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生反映你是否有資格當(dāng)教師。因此，在日常工作和生活中培養(yǎng)良好的教師道德非常重要。

（二）我縣教師道德風(fēng)尚建設(shè)的形式和任務(wù)。從余航老師的講話中，我深刻體會到我們縣領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視程度，所以在以后的工作中，我將時刻關(guān)注自己的教師職業(yè)操守和作風(fēng)，積極配合教育工作，努力做一名合格的教師。

（三）加強(qiáng)教師道德風(fēng)采建設(shè)的具體方法和措施。所謂“無規(guī)矩不圓”，所以在工作中，要時刻以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為戒，不斷向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自我修養(yǎng)，以更好的教師德德投身于教育事業(yè)。

下午四位老師的真實(shí)教育經(jīng)歷，讓我真正體會到，面對教育，我們真的需要付出很多，必須始終保持奉獻(xiàn)精神，為光榮神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

這次講座讓我明白了在教育事業(yè)中擁有一支優(yōu)秀的教師道德和教學(xué)作風(fēng)的團(tuán)隊(duì)是多么重要，所以我在以后的工作中會時刻關(guān)注自己的教師道德和教學(xué)作風(fēng)，以此為起點(diǎn)，幫助昌圖的教育事業(yè)更強(qiáng)。

教師道德與教學(xué)作風(fēng)培訓(xùn)記錄內(nèi)容（3）。

通過學(xué)校日前組織的教師倫理學(xué)和教師風(fēng)度教育學(xué)習(xí)活動，我進(jìn)一步體會到新時代教師素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)教師倫理和教師倫理的經(jīng)驗(yàn)。我們簡單談?wù)剮c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

1、尊重工作，熱愛行業(yè)，熱愛教育事業(yè)，有為教學(xué)工作“盡力而為”的決心

既然選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不顧名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，努力做好自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不是最好，而是更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。

2.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)

要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《_法》《教師資格規(guī)定》等法律法規(guī)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，遵紀(jì)守法，履行職責(zé)，恪守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，做模范。

3.愛是教師道德品質(zhì)的重要體現(xiàn)

這

高貴的老師之愛體現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，從不偏袒誰，按成績區(qū)別對待，做到“三心”，即“愛、忍、細(xì)心”，無論是在生活還是學(xué)習(xí)上，始終關(guān)心學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)特別差的學(xué)生，更是“特別愛特別的你，“避免暴躁和暴力，言行過分，對學(xué)生要有耐心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微之處的良好變化，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)健康的人格，建立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

俗話說，沒有學(xué)不學(xué)的學(xué)生，只有教不了的老師。這就對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能把每一位學(xué)生都教好。如何提高自己的素質(zhì)？這就要求我們與時俱進(jìn)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開拓新教，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，孜孜不倦地教學(xué)，精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，隨時準(zhǔn)備用“泉水”為學(xué)生提供“一碗水”。

五、以身作則，帶頭

老師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)有著潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生喜歡模仿，都會給學(xué)生帶來終生的影響，因此，老師必須時時刻刻、處處為學(xué)生樹立榜樣，老師要求學(xué)生做到的地方，他們就先做到;無論要求學(xué)生做什么，他們都會堅決不去做。只有嚴(yán)格遵守紀(jì)律，以身作則，才能說服學(xué)生，把你當(dāng)作良師益友。

總之，作為人民教師，要在思想上嚴(yán)于律己，提高行動上的責(zé)任感，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的理念。要提高學(xué)習(xí)精神，充分發(fā)揚(yáng)敢于爭戰(zhàn)一切的思想風(fēng)氣?？炭鄬W(xué)習(xí)商業(yè)知識，做到政商兼?zhèn)?。用真誠的心培養(yǎng)人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的教師道德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出有禮貌、正直、自尊、自愛、自信、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

教師道德風(fēng)尚培訓(xùn)記錄的內(nèi)容（4）。

一個民族的興衰取決于教育;教育的興衰取決于教師。教師是學(xué)校的立身之本，教師道德是教育的靈魂。從古至今，似乎很難找到比教師更受尊敬的職業(yè)。只要我們用一顆真誠的心去影響學(xué)生，用真摯的愛來引導(dǎo)學(xué)生，只有真正愛學(xué)生的人，才能當(dāng)之無愧地說，我們熱愛教育事業(yè)。著名教育家思夏曾說過：“要使學(xué)生品德高尚，教師本人首先要是品德高尚的人?！袄蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，他說話和行為，在世界上表現(xiàn)，穿著......這都是學(xué)生們私下談?wù)摰脑掝}。作為老師，不能說一套做一套，要嚴(yán)格要求自己，言行一致，言行一致，做學(xué)生的榜樣?？鬃诱f得好：“身正，不服從命令，身體不對，雖不服從命令。”

教育人是教師道德和作風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，就必須把書教好。這需要教師知識淵博。在知識的海洋中，宇宙萬物都只是一波、一粒沉積物，老師們就像一艘扁舟，常年航行在其中，將一批又一批渴望成為人才的求道者送往理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。在海浪上航行難免驚心動魄，但也有解脫和喜悅，誰說不是呢？當(dāng)你選擇教師職業(yè)時，你選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸前沒有墨水的人有很多，他們與社會混在一起，口袋里有很多錢，但我們無法想象，更不能容忍一個不分青紅皂白的老師，驕傲地站在神圣的講臺上，那里是那些渴望知識的人的眼睛所聚焦的地方。教人育人是教師的職業(yè)。教師千萬不要忘記，他們不僅僅是為教學(xué)而教學(xué)的“教育家”，更是通過教學(xué)活動精心構(gòu)建學(xué)生思想的工程師。

教師的道德操守和作風(fēng)不僅是教師的個人問題，也是教師群體的問題。個人道德和教學(xué)作風(fēng)不好，雖然有時候會在小范圍內(nèi)造成“臭雞蛋毀一鍋湯”的不良影響，但畢竟只是小范圍。如果教學(xué)界的氣氛不好，特別是與社會的壞氣氛勾結(jié)，那將是非常有害的。此時，教師道德和教學(xué)作風(fēng)問題已經(jīng)演變成整個教育行業(yè)的道德問題，不良教師作風(fēng)已經(jīng)演變成教育行業(yè)的不健康趨勢。

這些年來，社會上惡劣的氛圍也給教育行業(yè)造成了很大的污染。從學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、帶學(xué)生，到老師貪污學(xué)生，一度成為極惡劣的社會風(fēng)氣。由此可見，教師道德風(fēng)尚問題與行業(yè)的風(fēng)氣密切相關(guān)，行業(yè)的風(fēng)采與天下風(fēng)相伴而生。一般來說，風(fēng)往下，風(fēng)就往下，如果風(fēng)不對，必然會出錯。所以，要整頓老師的作風(fēng)，首先要整頓工作作風(fēng)，而整頓工作作風(fēng)，首先要整頓世界的作風(fēng)。特別是，由于教育行業(yè)對后代的影響比其他行業(yè)更大，有時教師的風(fēng)格是積極的，這也可以帶動行業(yè)的風(fēng)格，而行業(yè)的風(fēng)格也可以影響世界的風(fēng)格。

教師職業(yè)道德，即教師的職業(yè)道德;教師作風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師道德對教師來說尤為重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的基準(zhǔn)。他的身體是直立的，他不發(fā)號施令;他的身體不對勁，雖然他不服從命令。許多教育家和國家領(lǐng)導(dǎo)人都對教師的道德風(fēng)尚問題發(fā)表了精辟的評論：孔子提出：“向己所向，為他人負(fù)責(zé)”，“以身作則，做他人的榜樣”;同志還說：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好，而且要把人教育好，在各個方面為他人樹立榜樣。綜上所述，我們清楚地意識到，正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，崇尚愛奉獻(xiàn)，強(qiáng)化責(zé)任感，是社會必然的要求。由此可以看出，作為一名教師，要想把學(xué)生培養(yǎng)成人人都想親近的人，就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，要想讓學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意親近你，從而對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，你自己首先必須成為一個有道德的人。

教師道德與教學(xué)作風(fēng)培訓(xùn)記錄內(nèi)容（5）。

振興民族的希望在于教育，振興教育的希望在于師資力量。教師是我國教育事業(yè)改革發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定性因素。做好教育工作，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)技能優(yōu)秀、作風(fēng)端正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

通過對教師道德風(fēng)范的培訓(xùn)、教育和學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，重視教師道德，熱愛工作，依法治國，忠于黨和人民的教育事業(yè)。愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、用愛心教書，刻苦學(xué)習(xí)教學(xué)事業(yè)，不怕困難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新高尚的教師。堅持以人民為本、以德為本、以敬業(yè)為榜樣，不斷提高思想政治水平和專業(yè)素質(zhì)，以高尚情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的老師，做讓人民滿意的老師。

這三天，我學(xué)習(xí)了《市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動培訓(xùn)手冊》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中共領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔操守若干準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》， 《建立懲治防治-2017年工作計劃》《未成年人犯罪預(yù)防法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和完善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等法律， 法規(guī)和其他材料。通過學(xué)習(xí)，我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育理念，加深了對教師道德的認(rèn)知和理解。這讓我覺得自己需要改變教育觀念，把道德放在第一位，愛心奉獻(xiàn)，做個榜樣，學(xué)生應(yīng)該有平等的受教育權(quán)利，我平等對待每一個學(xué)生，不歧視貧困學(xué)生。愛一個學(xué)生就是塑造一個學(xué)生，不喜歡一個學(xué)生就是徒勞地毀掉一個學(xué)生。用親切的微笑、親切的話語、優(yōu)雅的舉止和善解人意的目光來貼近學(xué)生的心。培養(yǎng)每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展，關(guān)愛自己的學(xué)生。

通過對教師道德和作風(fēng)的研究，我了解到我們必須在任何事情上以身作則。我的職業(yè)是培養(yǎng)人的工作，也就是說，用我所學(xué)的知識、我自己的思想品質(zhì)和人格魅力來教育學(xué)生，我是學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人的參考對象。這就是為什么人們常說“老師是鏡子，學(xué)生是老師的影子”?！耙陨碜鲃t要求我言行一致，也要求我端莊得體。否則，會在不知不覺中對學(xué)生造成不良影響。

總之，作為一名教師，我的責(zé)任不僅是向?qū)W生傳授知識，更是教育學(xué)生成為成年人和人才。對學(xué)生的愛不是一個抽象的詞，而是一個具體的教育過程詞，它基于老師對學(xué)生的理解、寬容、寬恕、欣賞和信任。人們總是向往燦爛的明天，但明天是由每一個今天組成的，有行動和堅持才能讓“夢想”成為現(xiàn)實(shí)。為了無愧于教師這個職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念。在以后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，提高自己，寫出更美好的未來。